杜燕芬 岳 建 徐 廣

在警犬訓(xùn)練、使用、比賽等工作中，專注度高，對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員服從性強(qiáng)，狀態(tài)自信平衡是我們所追求的高品質(zhì)警犬特性。這些品質(zhì)的獲得需要訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)警犬開(kāi)展科學(xué)的訓(xùn)練和綜合的培養(yǎng)，增加對(duì)犬的陪伴時(shí)間，強(qiáng)化犬的親和訓(xùn)練。而在警犬工作任務(wù)繁重、需要警犬及訓(xùn)導(dǎo)員快速上崗的情形下，存在訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)警犬陪伴不足、親和不到位等問(wèn)題，容易出現(xiàn)訓(xùn)導(dǎo)員和警犬之間的不信任，配合打折扣的情況，也容易出現(xiàn)警犬作業(yè)和訓(xùn)練被動(dòng)，日常工作行為習(xí)慣不良等情況，嚴(yán)重影響警犬使用效率和形象。筆者結(jié)合警犬訓(xùn)練理論和日常訓(xùn)練工作的實(shí)操，借鑒現(xiàn)代教育相關(guān)理論提出警犬在訓(xùn)練中的“有效陪伴”理念。

一、什么是“有效陪伴”

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，“有效陪伴”是孩童教育中的重要環(huán)節(jié)，“愛(ài)”最重要的體現(xiàn)環(huán)節(jié)是關(guān)注和注意力的高度付出，能夠了解孩子的真實(shí)情況，更好地提供幫助和教育。警犬的“有效陪伴”借助于現(xiàn)代孩童教育理論中的“有效陪伴”理論，將其定義為在警犬訓(xùn)練培養(yǎng)過(guò)程中，警犬訓(xùn)導(dǎo)員的高度自律，為所帶警犬傾注更多注意力，關(guān)注警犬綜合發(fā)展。

二、“有效陪伴”包含哪些方面

（一）深刻理解對(duì)于警犬的愛(ài)

訓(xùn)導(dǎo)員的世界有萬(wàn)千，犬的世界只有你，但是一個(gè)沒(méi)有能力給足犬溫飽的訓(xùn)導(dǎo)員，犬也可能會(huì)嫌棄你。這兩句話包含了給予犬愛(ài)的基本方向。特別是警犬，經(jīng)過(guò)挑選，進(jìn)行幼訓(xùn)、基礎(chǔ)科目、使用科目等各項(xiàng)訓(xùn)練，考核合格進(jìn)入警務(wù)工作，成為警務(wù)工作中的重要一員，它們更多時(shí)候像訓(xùn)導(dǎo)員的孩子和戰(zhàn)友，需要維系感情，需要日常陪伴，需要匹配性格習(xí)慣。

1.認(rèn)定主人，分清親疏。在剛開(kāi)始接觸警犬的時(shí)候，警犬生存需要食物等基礎(chǔ)保障，只能由訓(xùn)導(dǎo)員處給予，嚴(yán)禁外人給予。幼訓(xùn)過(guò)程中建議食物完全從手中給出，在日常訓(xùn)練使用過(guò)程中獎(jiǎng)食等必須由訓(xùn)導(dǎo)員親自飼喂。在給犬手中喂食的過(guò)程中，通過(guò)手指的開(kāi)合一點(diǎn)一點(diǎn)將食物放出，培養(yǎng)警犬追手吃食的習(xí)慣，給的時(shí)候要反復(fù)抬手給，形成等待信號(hào)。增加警犬食物給予過(guò)程中的抗干擾訓(xùn)練，可以邊移動(dòng)邊給食，在警犬進(jìn)食過(guò)程中可以適當(dāng)加入撫拍和聲音等干擾，培養(yǎng)其在干擾情況下不停進(jìn)食的專注力和食物欲望。在訓(xùn)練開(kāi)始階段植入響片，響片響則進(jìn)食開(kāi)始，培養(yǎng)警犬食物欲望和等待行為。警犬飼養(yǎng)以外的活動(dòng)要在訓(xùn)導(dǎo)員的計(jì)劃下進(jìn)行，以訓(xùn)導(dǎo)員為主，獎(jiǎng)罰分明，增加犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的服從性和專注力。警犬訓(xùn)導(dǎo)員需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處和細(xì)節(jié)處理成為警犬心中的主人，獲得警犬的尊重和信任。

2.強(qiáng)化互動(dòng)，培養(yǎng)信任。這種互動(dòng)不僅僅是單純的游戲，要提升和警犬日常相處過(guò)程中的觀察力，可以經(jīng)常給警犬洗澡和梳毛，保持犬體清潔，以及保持犬舍干燥、清潔的環(huán)境。訓(xùn)導(dǎo)員在警犬受傷、生病時(shí)候要會(huì)簡(jiǎn)單的治療及照顧，特別是生病期間的陪伴和輔助治療，是與警犬增加親和的時(shí)機(jī)。要善于和警犬做游戲，包含但是不僅僅限于捉迷藏、吊桿、換球等。換球游戲中，要充分利用警犬對(duì)于移動(dòng)物體感興趣的特質(zhì)，拋出一只球以后，要把警犬更喜歡的球或者相同的球保留在身邊，在警犬追逐第一只球以后喚回，下口令進(jìn)行換球，或者往警犬反方向跑，吸引警犬的注意力到身邊；下口令進(jìn)行換球，或者以食物中間過(guò)渡進(jìn)行口令式的吐球換球，但是這種以食物作為中間過(guò)渡的方法要少用，以免警犬養(yǎng)成提前吐球的習(xí)慣。在沒(méi)有下口令而警犬吐球的情況下，要及時(shí)把球收走，形成吐球后球就消失的聯(lián)系。利用警犬急切得到訓(xùn)導(dǎo)員手中的物品，可以進(jìn)行警犬等待交換給球的訓(xùn)練。盡量不奪警犬嘴里的球，防止警犬形成到訓(xùn)導(dǎo)員身邊就被奪走球的不良聯(lián)系，影響警犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信任。在警犬銜球的過(guò)程中可以加入拔河游戲，注意拔的力度，以犬能夠多次獲勝為宜，并對(duì)其進(jìn)行撫拍鼓勵(lì)，逐漸在球的獎(jiǎng)勵(lì)給予前，植入大的聲音刺激，重力度的拍打，輕拉牽引繩等壓力植入，培養(yǎng)警犬對(duì)于球的占有欲和獲勝的自信心。建立訓(xùn)練、工作都是不同場(chǎng)景游戲的概念，增加警犬訓(xùn)練期間多場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，不僅是在訓(xùn)練場(chǎng)，還可以在辦公區(qū)、生活區(qū)、街道、集市、鄉(xiāng)間小路、廠區(qū)、執(zhí)勤場(chǎng)所等區(qū)域開(kāi)展和警犬的互動(dòng)及情景模擬訓(xùn)練，增加警犬信任和依賴訓(xùn)導(dǎo)員的程度。

（二）關(guān)注警犬本能，培養(yǎng)警犬行為習(xí)慣

好的行為習(xí)慣都是培養(yǎng)的結(jié)果，警犬訓(xùn)練也是如此。警犬的食物、捕獵、族群、階級(jí)、護(hù)衛(wèi)、探索、自由、舒緩等動(dòng)力是我們警犬訓(xùn)練、使用、繁育中所利用的犬的本能行為開(kāi)展的基礎(chǔ)和工作提升的落腳點(diǎn)。無(wú)論是刺激、誘導(dǎo)、禁止、強(qiáng)化理念，還是純正向理論，在警犬訓(xùn)練過(guò)程中捕捉和塑形的深層次運(yùn)用下，就是關(guān)注和利用警犬本能不斷培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)其良好的行為習(xí)慣，忽略、糾正不良習(xí)慣和聯(lián)系的過(guò)程。

1.培養(yǎng)定點(diǎn)排便。警犬形成一個(gè)穩(wěn)固的條件反射需要上千次的重復(fù)，需要連續(xù)陪伴并加以引導(dǎo)。充分利用警犬的族群動(dòng)力、食物動(dòng)力、自由動(dòng)力、舒緩動(dòng)力等進(jìn)行科目科學(xué)有效地開(kāi)展，并形成穩(wěn)定的條件反射。定點(diǎn)一方面是定時(shí)間，一方面是定地點(diǎn)，幼犬一般在進(jìn)食后10 分鐘左右，成年犬需要訓(xùn)導(dǎo)員耐心觀察每天警犬的排便習(xí)慣。在犬舍區(qū)域、訓(xùn)練場(chǎng)外規(guī)定警犬的固定排便區(qū)域，運(yùn)用警犬對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的服從、渴望自由和釋放的動(dòng)力，用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)開(kāi)展排便訓(xùn)練科目。在警犬訓(xùn)練前、訓(xùn)練后、執(zhí)勤前、執(zhí)勤后都要給予警犬游散或者牽引排便的時(shí)間，養(yǎng)成定點(diǎn)的習(xí)慣可以減少警犬訓(xùn)練、執(zhí)勤過(guò)程中的內(nèi)抑制，可以更好地了解警犬的健康狀況，培養(yǎng)警犬生活的良好習(xí)慣。在警犬通過(guò)本能獲得主人獎(jiǎng)勵(lì)的情況下，可以提升警犬日常訓(xùn)練的信心，在工作中提升警犬形象。

2.培養(yǎng)快速動(dòng)靜轉(zhuǎn)換。對(duì)于警犬訓(xùn)練過(guò)程中往往是多重動(dòng)力的組合訓(xùn)練，要積極探索警犬動(dòng)力的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)一頭均衡的警犬。訓(xùn)導(dǎo)員在陪伴期間要善于加入動(dòng)靜轉(zhuǎn)換的游戲以及獎(jiǎng)勵(lì)形式更換的獎(jiǎng)勵(lì)方式，發(fā)掘警犬更加喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式并加以運(yùn)用轉(zhuǎn)換。利用警犬的食物動(dòng)力、捕獵動(dòng)力、護(hù)衛(wèi)動(dòng)力、探索動(dòng)力等開(kāi)展警犬動(dòng)力的提升培養(yǎng)，訓(xùn)導(dǎo)員要通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)“給予”分級(jí)，提升警犬對(duì)于目標(biāo)物的專注力，培養(yǎng)警犬自主學(xué)習(xí)的欲望。在警犬表現(xiàn)好，提升明顯的情況下要不吝獎(jiǎng)勵(lì)，不吝情緒鼓勵(lì)，培養(yǎng)警犬能夠自信冷靜地等待獎(jiǎng)勵(lì)、獲得成就的心理和行為。

（三）注意觀察和引導(dǎo)警犬的行為

1.充分利用警犬的專注力。一頭正常的警犬高度注意力集中的時(shí)間基本在10 分鐘左右，所以在競(jìng)技警犬的訓(xùn)練中，我們要充分利用警犬注意力高度集中的時(shí)刻，通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)警犬的注意力，訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)要科學(xué)，少量多次。單次訓(xùn)練新手控制在10 分鐘以內(nèi)，老訓(xùn)導(dǎo)員最好在3～5 分鐘，保持警犬的高度注意力水平和積極反饋。平時(shí)不訓(xùn)練時(shí)要減少警犬獨(dú)自游散的時(shí)間，平衡釋放和自由的關(guān)系，維持警犬的正向表現(xiàn)和規(guī)范行為養(yǎng)成。在實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用中為了保持警犬工作的效率，一方面要合理規(guī)劃警犬工作的時(shí)間和工作場(chǎng)景，另一方面要充分利用多犬交叉復(fù)檢作業(yè)，減少警犬單次工作時(shí)長(zhǎng)，提升警犬工作效率。

2.充分把握警犬的情緒。我們希望在警犬的陪伴過(guò)程中是愉快和輕松的，反饋都是正向的。我們所熟知的響片訓(xùn)練法使用的很重要的一個(gè)方面就是抵消人的不良情緒對(duì)警犬產(chǎn)生的影響。我們所追求的是警犬高度興奮狀態(tài)下冷靜情緒，所以在訓(xùn)練過(guò)程中訓(xùn)導(dǎo)員開(kāi)始前要調(diào)整好訓(xùn)練情緒，降低警犬無(wú)關(guān)情緒、體能消耗。在實(shí)戰(zhàn)中面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)要加強(qiáng)對(duì)警犬的鼓勵(lì)和工作的規(guī)劃，警犬適應(yīng)性地興奮度降低的情況可以被允許。加強(qiáng)對(duì)于警犬的觀察和溝通，無(wú)論在訓(xùn)練還是工作中對(duì)于警犬的鼓勵(lì)是非常必要的，且不僅限于“好”的多種口令。在溝通交流的過(guò)程中善于利用非條件獎(jiǎng)勵(lì)中的撫拍，摸索對(duì)于不同警犬的撫拍力度和撫拍部位產(chǎn)生的效果，注重對(duì)于警犬的撫摸和低身位交流。

3.充分打造閉環(huán)訓(xùn)練模式。什么樣的訓(xùn)導(dǎo)員養(yǎng)什么樣的犬。所以在對(duì)于警犬訓(xùn)練和行為的引導(dǎo)上，訓(xùn)導(dǎo)員必須要做的就是有完整的訓(xùn)練閉環(huán)。訓(xùn)練前有計(jì)劃，訓(xùn)練中有記錄、有調(diào)整，訓(xùn)練后有總結(jié)、有反饋，為下一次訓(xùn)練做準(zhǔn)備。在警犬使用中有記錄，有反饋，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。這樣才能夠讓警犬這一裝備發(fā)揮最優(yōu)使用水平。我們?cè)谟?xùn)練使用的開(kāi)始階段可以告知犬今天需要訓(xùn)練的科目，今天作業(yè)的科目，在長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言信號(hào)的條件反射中警犬能夠更快地理解訓(xùn)導(dǎo)員的意圖，減少訓(xùn)練過(guò)程中的失誤。

三、“有效陪伴”應(yīng)該注意哪些方面

（一）減少訓(xùn)導(dǎo)員無(wú)意義的付出

我們對(duì)于每一次警犬的陪伴過(guò)程，包括日常的使用、休息、訓(xùn)練等都是有意義的，都是游戲的開(kāi)始與結(jié)束，都是場(chǎng)景的設(shè)置與探索，減少訓(xùn)導(dǎo)員在訓(xùn)練過(guò)程中因?yàn)闆](méi)有計(jì)劃、沒(méi)有做好準(zhǔn)備、沒(méi)有良好情緒的隨意開(kāi)始訓(xùn)練及使用的情況，進(jìn)而產(chǎn)生不好的效果和時(shí)間精力上的浪費(fèi)，看不到訓(xùn)練進(jìn)展及訓(xùn)練效果，更有甚者會(huì)在訓(xùn)練中倒退，越訓(xùn)越?jīng)]有信心，人和犬之間不信任，甚至在時(shí)間的浪費(fèi)中錯(cuò)過(guò)警犬最佳的訓(xùn)練時(shí)間，導(dǎo)致警犬被淘汰。

（二）增加在陪伴過(guò)程中的耐心

陪伴警犬的過(guò)程中，我們很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)警犬的能力不是穩(wěn)定上升的，甚至熟悉的東西也可能突然忘記。對(duì)于警犬來(lái)說(shuō)任何非重復(fù)出現(xiàn)的事物都是新的科目、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，警犬的表現(xiàn)存在一定的波浪曲線，因此我們平時(shí)的練習(xí)和陪伴過(guò)程更多的是讓警犬盡力維持在一個(gè)穩(wěn)定向上的過(guò)程，但是出現(xiàn)意外也是被允許的。要在陪伴過(guò)程中給予警犬更多的耐心，以“老師”的心態(tài)教給自己的“戰(zhàn)友”更多的技能。在警犬的行為表現(xiàn)中除工作必須要求的品質(zhì)和行為外，一些小的錯(cuò)誤是可以允許出現(xiàn)和忽略的，比如警犬喜歡撲訓(xùn)導(dǎo)員，偶爾的小暴沖，釋放時(shí)候肆意的奔跑，在非訓(xùn)練、工作狀態(tài)下是可以被忽略的。我們希望培養(yǎng)一頭行為良好的警犬，可以按照訓(xùn)導(dǎo)員的意愿來(lái)工作，但是同時(shí)你的戰(zhàn)友也需要本能的放松的機(jī)會(huì)，你也更容易得到一頭“活潑”的戰(zhàn)友。如果警犬在某一方面表現(xiàn)的不夠好，只能是因?yàn)橛?xùn)導(dǎo)員重復(fù)的時(shí)間和訓(xùn)練的方法還不夠。

（三）減少警犬的不良聯(lián)系

我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中要不斷捕捉警犬的正向表現(xiàn)，忽略或者糾正警犬的不良表現(xiàn)。但是在糾正或者忽略的過(guò)程中要注意減少警犬的不良聯(lián)系，警犬犯錯(cuò)或者出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)用正確的方法予以糾正，否則容易出現(xiàn)不良聯(lián)系。在糾正中要注意方式方法的正確運(yùn)用，忽略、冷漠也是懲罰的一種方式，可以減少訓(xùn)導(dǎo)員的沖動(dòng)和憤怒所帶來(lái)的警犬的被動(dòng)和不信任感。減少對(duì)于警犬的溺愛(ài)，要區(qū)分工作犬和寵物犬的不同。在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)于負(fù)向表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行糾正，正向表現(xiàn)要不斷進(jìn)行強(qiáng)化塑性，防止因?yàn)閷?duì)于警犬的過(guò)度溺愛(ài)，而造成警犬散漫、階級(jí)不清、外抑制過(guò)強(qiáng)等情況的產(chǎn)生，影響警犬的訓(xùn)練及使用。

總之，“有效陪伴”就是訓(xùn)導(dǎo)員在日常飼養(yǎng)、訓(xùn)練、使用等過(guò)程中更加科學(xué)、有規(guī)劃性地增加對(duì)警犬本身的關(guān)注和引導(dǎo)，增加對(duì)于警犬技術(shù)的深層次的探索，強(qiáng)化警犬親和，增強(qiáng)警犬的服役能力，增進(jìn)帶犬民警和警犬的配合能力，從而提升帶犬民警的工作效率。