□ 李劍力 孟亞男

到村工作大學生是農(nóng)村基層隊伍的“生力軍”，也是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“先鋒隊”。為激勵引導到村工作大學生扎根基層、融入鄉(xiāng)村、干事創(chuàng)業(yè)、鍛煉成長，讓青春在鄉(xiāng)村振興一線綻放絢麗之花，黎城縣著力在培育、管理、使用三方面下功夫，確保到村工作大學生在農(nóng)村廣闊天地大施所能、大展才華、大顯身手。

豐富載體悉心“育”

全省“鄉(xiāng)村振興萬人計劃”實施以來，黎城縣分兩批招聘185 名大學生到村（社區(qū)）工作，實現(xiàn)“一村一名大學生”全覆蓋。同時，針對相當一部分到村工作大學生是懷著先“進編上岸”再“借力跳躍”的心態(tài)報考的，沒有長期扎根農(nóng)村的愿望和準備的情況，黎城縣實行“六個一”機制，培育這批到村工作優(yōu)秀大學生留在鄉(xiāng)村、愛上農(nóng)村、安身發(fā)力、開花結果，一人一卡，制作規(guī)范統(tǒng)一的到村工作大學生便民服務卡，正面為本人的姓名、聯(lián)系電話、照片及微信二維碼，背面為自己作出的工作承諾；一日一記，統(tǒng)一印制配發(fā)《工作日志》，要求到村工作大學生每天如實記錄自己學習調研情況、走訪調查情況、工作完成情況、解決問題情況，定期抽查；一周一例會，鎮(zhèn)黨委每周組織一次工作例會，聽取到村工作大學生本周工作開展情況；一月一座談，鎮(zhèn)黨委書記牽頭專題座談，縣委組織部派人參與座談，及時了解到村工作大學生工作和思想動態(tài)，幫助解決實際困難；一季一晾曬，開設黎城縣到村工作大學生官方抖音號“古黎新芽”，內容涵蓋《黨的二十大專題》《鄉(xiāng)村旅游推介》《基層黨建實操實訓》《鄉(xiāng)村干部論壇》四個版塊內容，定期擇優(yōu)推送到村工作大學生工作動態(tài)； 一年一考評，縣委組織部聯(lián)合各鎮(zhèn)成立考核組，采取個人述職、民主測評、訪談了解、現(xiàn)場查看、綜合評定的方式，對到村工作大學生在村期間表現(xiàn)進行考評。

寬嚴相濟用心“管”

為規(guī)范到村工作大學生日常管理，黎城縣制定下發(fā)了《黎城縣招聘到村（社區(qū)）工作大學生管理辦法（試行）》，明確管理監(jiān)督、考核獎懲、待遇保障等具體內容。借鑒黨組織書記星級化管理經(jīng)驗做法，探索實施工作“句號星”制度，按照“發(fā)現(xiàn)問題掛號、針對問題對號、解決問題銷號、完成任務句號”的星級評創(chuàng)管理工作模式，建立大學生村官星級評創(chuàng)管理臺賬，對圓滿完成工作任務的給予相應紅星；對任務完成不力的懲罰相應黃星，實時公布上墻。

在結對幫帶方面，除明確1 名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導、1 名鎮(zhèn)包村干部、1 名村黨支部書記與到村工作大學生結對幫扶擔任“工作導師”外，安排本地干部與133 名非黎城籍到村工作大學生“一對一”幫帶擔任“生活導師”，幫助他們盡快轉變角色，融入鄉(xiāng)村實際。為解決到村工作大學生后顧之憂，各鎮(zhèn)第一時間落實食宿保障；及時配備必備辦公用品和日常生活用品；黎城縣還在財政緊缺情況下，拿出24050 元為到村工作大學生統(tǒng)一辦理人身意外傷害保險。建立到村工作大學生個人成長檔案，將個人基本情況、工作表現(xiàn)、教育培養(yǎng)、考核評議、獎懲情況等納入其中，每季度動態(tài)更新，及時掌握到村（社區(qū)）任職大學生培養(yǎng)鍛煉情況，擇優(yōu)納入基層黨組織人才“儲備庫”。

搭臺壓擔放心“用”

到村工作大學生有知識、有激情，也有愿望、有夢想，為了讓他們在“希望的田野”上寫出優(yōu)質“論文”、交好時代答卷，黎城縣參照選調生到村任職成功經(jīng)驗，按到村工作大學生專業(yè)類別，分類建立臺賬，結合村情需要，將管理類的大學生派到村級班子能力相對較弱村，金融類的大學生派到集體經(jīng)濟相對薄弱村，農(nóng)業(yè)類的大學生派到鄉(xiāng)村振興重點村等。如，黎侯鎮(zhèn)陳村黨組織班子戰(zhàn)斗力不強，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不到位，為軟弱渙散整頓村。為此，縣委組織部選派行政管理專業(yè)且為中共正式黨員的張君瑤到該村任職，希望能發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢和自身能力特長，幫助該村解決一些實際問題；西井鎮(zhèn)石壁底村是市級鄉(xiāng)村振興示范村，縣委組織部選派植物學專業(yè)的碩士研究生李卓靜到該村任職；洪井鎮(zhèn)橫嶺村是村集體經(jīng)濟薄弱村，縣委組織部選派畢業(yè)于南京財經(jīng)大學金融學專業(yè)的趙鑫玉到該村任職等等。緊扣鄉(xiāng)村振興和農(nóng)村工作實際，為到村工作大學生安排實質性工作崗位，引導其盡快掌握工作方法，盡快成長。如，通過業(yè)務培訓，到村工作大學生全部擔任報賬員，并結合個人專業(yè)和村情特點，兼任網(wǎng)格員、信息員，設崗定責，明確任務，以工作項目化、項目清單化、清單責任化、責任具體化、時間節(jié)點化“五化”工作法為抓手推動招聘到村工作大學生迅速適應工作環(huán)境，找準工作切入點，盡快成長成才。目前，黎城縣185 名招聘到村（社區(qū)）工作大學生已進村入戶走訪老黨員、村民代表、致富能手、脫貧戶等1900 余戶，“線上+線下”宣傳惠民政策1.2 萬余次，化解各類矛盾180余件，為群眾辦實事750 余件，取得了群眾認可、“兩委”信任、個人成長的良好成效。同時，縣委組織部挑選綜合素質較好的招聘到村工作大學生組建鄉(xiāng)村旅游推介小分隊、黨的二十大精神宣講小分隊、黨建業(yè)務指導小分隊、文藝志愿服務小分隊、鄉(xiāng)村科普小分隊“五支隊伍”，引導他們快速融入鄉(xiāng)村振興發(fā)展大局，讓他們了解農(nóng)業(yè)、愛上農(nóng)村、愛上農(nóng)民，在基層釋放青春能量。

在東陽關鎮(zhèn)長寧村玉米田內，縣農(nóng)業(yè)專家為到村工作大學生講解玉米田間管理知識。（孟亞男/攝）