周芃瑛

意外在沒(méi)有發(fā)生以前，生活往往就像平靜的湖面，沒(méi)有一絲漣漪。但意外來(lái)臨時(shí)，卻像是泡泡槍里打出的泡泡，不只有一個(gè)，往往是一連串的。這是瑛子的感受。

早晨：抱佛腳

那天剛走進(jìn)教室，長(zhǎng)得像小熊一樣可愛(ài)、笑起來(lái)比小熊更可愛(ài)的晨晨就給瑛子來(lái)了一個(gè)“大熊抱”。被晨晨熱情地“熊抱”也不是瑛子頭一回遇到，意外的是，這次晨晨抱緊的不是瑛子如竹子般瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的小身板，而是瑛子的腿。這下瑛子就走不動(dòng)了。

“‘沉沉，你到底想干什么？！”比平時(shí)晚到幾分鐘的瑛子因?yàn)橹倍环闯B(tài)地大喊道。她想趕緊去收英語(yǔ)作業(yè)，作為一班英語(yǔ)科代表的她可不想因?yàn)樽霾缓眠@些常規(guī)的工作而被二班的英語(yǔ)科代表給比下去。一班和二班是同一個(gè)英語(yǔ)老師——“迷死何”，她對(duì)科代表的要求可不低。

“瑛子，你就讓我多抱抱嘛！”晨晨緊摟著瑛子的腿一點(diǎn)也不想撒手的樣子。

“天天見(jiàn)，抱什么抱，難道你要轉(zhuǎn)學(xué)啦，以后再也見(jiàn)不著了？！”瑛子沒(méi)好氣地問(wèn)。班上的“數(shù)學(xué)小王子”洋洋在五年級(jí)結(jié)束時(shí)就插班去了某所名校的小學(xué)部，以便沖刺那所名校初中部的重點(diǎn)班。

“轉(zhuǎn)什么學(xué)呀？我可舍不得你們?！背砍啃ξ卣f(shuō)。

“那你抱什么，快撒手，我要去收作業(yè)了！”

“瑛子，你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話叫‘臨時(shí)抱佛腳？我決定了，從今天開(kāi)始，直到期末考試結(jié)束，每天早早來(lái)學(xué)校，等你進(jìn)教室門(mén)，然后每天堅(jiān)持抱住你的腳一分鐘。相信這樣下來(lái)，我的期末考試成績(jī)一定不會(huì)差！”

“你這是把她的腳當(dāng)佛腳了？那還不如去抱嘉佳的腳呢，那才是真正的佛腳！”上課經(jīng)常打瞌睡的前桌“鏡子”戲謔道。

“那是留給你抱的！”晨晨毫不含糊地回敬道。

中午：誰(shuí)是學(xué)霸

嘉佳是瑛子班上的班長(zhǎng)，人雖長(zhǎng)得瘦瘦小小，卻能讓班上最調(diào)皮的學(xué)生乖乖就范，每當(dāng)老師有事不能監(jiān)督自習(xí)時(shí)，總是嘉佳坐鎮(zhèn)講臺(tái)。她一邊做作業(yè)，一邊時(shí)不時(shí)抬起頭來(lái)喝道：“‘大眼睛，你剛才扭過(guò)身子干什么？是想寫(xiě)500字檢討嗎？！”又或者“誰(shuí)在那里嘀咕？！現(xiàn)在是第一次，我提醒你們，第二次直接記名字，我會(huì)把名單交給陳老師，讓陳老師回來(lái)找你們好好聊聊！”那些在自習(xí)課上“有所企圖”或者搞小動(dòng)作的同學(xué)在聽(tīng)到嘉佳義正詞嚴(yán)的“管教”后都會(huì)收斂不少，畢竟“辦公室有請(qǐng)”可不是什么好事。

說(shuō)起來(lái)，這挺讓瑛子佩服的，瑛子自己就不行。三年級(jí)時(shí)班主任陳老師看瑛子各方面表現(xiàn)都很好，一度讓瑛子擔(dān)任班長(zhǎng)。當(dāng)班長(zhǎng)很重要的一件事情就是管紀(jì)律，每次老師不在時(shí)，她和副班長(zhǎng)一起喊破了嗓子也達(dá)不到嘉佳如今這般效果。后來(lái)老師說(shuō)瑛子脾氣太溫和，還是適合管學(xué)習(xí)，于是撤了瑛子的班長(zhǎng)職務(wù)。

陳老師說(shuō)要把每個(gè)孩子放在合適的位置上，讓瑛子多幫助那些成績(jī)不好的同學(xué)，幫他們講講錯(cuò)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于卸任班長(zhǎng)一職，瑛子一點(diǎn)也不在乎，甚至對(duì)此感到開(kāi)心。瑛子的媽媽曾告訴她，一個(gè)人成熟的標(biāo)志就是自己管理好自己的生活，但同時(shí)不用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人。瑛子總認(rèn)為當(dāng)班長(zhǎng)就是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，弄得別人不開(kāi)心，自己也煩惱，所以她對(duì)不當(dāng)班長(zhǎng)感到由衷的喜悅。

嘉佳不僅是一位稱職的班長(zhǎng)，成績(jī)也非常優(yōu)秀，是瑛子他們班當(dāng)之無(wú)愧的“小紅人”，老師的表?yè)P(yáng)名單里沒(méi)有哪是沒(méi)有嘉佳的名字的。每當(dāng)提起她的名字，老師們臉上總是蕩漾起由衷的欣賞和喜愛(ài)之情。但班上也有一些男生嫌她太兇，當(dāng)然也有一些女生對(duì)她明里暗里不服氣，瑛子就是其中一員。瑛子雖然承認(rèn)嘉佳優(yōu)秀，但總有一些事令她心中不悅。

記得四年級(jí)時(shí)有一次學(xué)校拍攝宣傳視頻，級(jí)長(zhǎng)邱老師在每個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽調(diào)了一名學(xué)生參與視頻拍攝。一班，瑛子被挑中了。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息時(shí)，嘉佳對(duì)瑛子說(shuō)：“邱老師為什么選你去拍視頻，而不選我呀？！”瑛子聽(tīng)了很煩：“你想知道原因啊，自己去問(wèn)邱老師唄！”

好幾次考試前，嘉佳都對(duì)瑛子說(shuō)：“你不許超過(guò)我??！”瑛子對(duì)此很生氣，她覺(jué)得這是一種威脅，并回家把這件事情告訴了媽媽。

“考試前誰(shuí)知道能考成什么樣呢，嘉佳或許是在和你開(kāi)玩笑吧！”媽媽勸她別在意。

怎么可能，開(kāi)玩笑應(yīng)該是友善的語(yǔ)氣才對(duì)！瑛子憤憤不平地想著。就連媽媽也常常夸獎(jiǎng)嘉佳，要瑛子向嘉佳學(xué)習(xí)，瑛子心里很不爽！

“別人家的孩子”就那么好嗎？

還有一次，教語(yǔ)文的朱老師在批改完同學(xué)們的作文后，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天的作文，除瑛子之外，所有同學(xué)一律重寫(xiě)！”

課間十分鐘，嘉佳來(lái)到瑛子的座位上，說(shuō)是拜讀瑛子的作文，然后去講臺(tái)那里不知和語(yǔ)文老師說(shuō)了些什么，之后的作文評(píng)講，范文就由瑛子的范文變成了嘉佳的范文。

好幾個(gè)同學(xué)在座位上小聲議論：“不是要評(píng)講瑛子的作文嗎？怎么變成了嘉佳的作文？”語(yǔ)文老師不知聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)到同學(xué)們的議論，反正她對(duì)此沒(méi)有做出任何解釋，瑛子也裝作滿不在乎的樣子，其實(shí)內(nèi)心很難受。

晨晨看到瑛子不太自然的臉色說(shuō)道：“你們說(shuō)投影上的作文是瑛子的嗎？”不等人回答，她緊跟著說(shuō)了一句：“肯定不是瑛子的，瑛子的字寫(xiě)得比這個(gè)漂亮多了！”晨晨的話讓瑛子笑了，她的善意瑛子收到了。

晨晨的成績(jī)不好，她貪玩，經(jīng)常被老師罰抄，但瑛子從不輕視她，反倒覺(jué)得她性格好、幽默風(fēng)趣，這也是她倆能成為好朋友的原因。

瑛子其實(shí)不在乎自己的作文是不是被當(dāng)作范文，只是對(duì)嘉佳和語(yǔ)文老師的做法感到生氣。瑛子覺(jué)得朱老師欠自己一個(gè)解釋，但當(dāng)時(shí)的她卻沒(méi)有勇氣去向老師要這個(gè)解釋。

中午，瑛子被英語(yǔ)老師“迷死何”叫去辦公室?guī)兔φ韺W(xué)校第一屆英語(yǔ)風(fēng)采大賽的籌備資料。等她到達(dá)辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)二班的英語(yǔ)科代表“木橋”已經(jīng)在那里了。

“木橋”是個(gè)活潑機(jī)靈的女孩，英語(yǔ)口語(yǔ)特棒，做事很利索。布置好工作任務(wù)后，“迷死何”就去忙其他事情了?！澳緲颉钡人x開(kāi)后，就一邊整理資料，一邊和瑛子有一搭沒(méi)一搭地聊著天。

突然，她認(rèn)真地問(wèn)：“瑛子，誰(shuí)是你們班的學(xué)霸？”

瑛子想也沒(méi)想，回答道：“這還用問(wèn)嗎，當(dāng)然是嘉佳！”

“木橋”眼睛里迸射出不可思議的目光，喊道：“嘖嘖嘖，你們一班的人怎么這么謙虛？我問(wèn)過(guò)嘉佳了，她怎么說(shuō)是你呢？”

瑛子完全沒(méi)有料到“木橋”的話，更沒(méi)想到好勝心與優(yōu)秀程度相匹配的嘉佳居然會(huì)在二班同學(xué)的面前承認(rèn)她是一班的學(xué)霸。

此時(shí)，瑛子忽然覺(jué)得心里釋然了，能被這么優(yōu)秀的一個(gè)人視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手似乎也是一件值得驕傲的事情吧！

晚上：披薩餅

這天下午的時(shí)光尤其難熬，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的試卷發(fā)下來(lái)了。用數(shù)學(xué)老師的話來(lái)說(shuō)，一班的競(jìng)賽水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他班級(jí)，原因有兩個(gè)：其一，一班的優(yōu)秀率是其他班級(jí)望塵莫及的，特別是嘉佳獲得了九十分的好成績(jī)，排全年級(jí)第一；其二，六十幾分在其他班級(jí)已經(jīng)算是高水平，但在一班卻非常普遍，而瑛子就是那非常普遍中的一員。

對(duì)于瑛子而言，這次競(jìng)賽結(jié)果并不意外。考完試的當(dāng)天，她就知道自己考得很差，前所未有的差，很多題目從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也不知從何下手。一直自認(rèn)為語(yǔ)、數(shù)、英三科之中數(shù)學(xué)成績(jī)最好的瑛子完全沒(méi)料到自己的數(shù)學(xué)會(huì)“失守”。她失落了好一陣子，后來(lái)安慰自己，或許題目太難，其他同學(xué)也沒(méi)考好呢？試卷一天不發(fā)下來(lái)，就一天不知道結(jié)果，瑛子對(duì)此還抱著一絲僥幸的心理。

然而現(xiàn)在，試卷上鮮紅刺眼的數(shù)字明白無(wú)誤地提醒著瑛子，這次考試她失敗了！而且和優(yōu)秀者相比，她敗得很慘！自打她的生活中有考試以來(lái)，她極少失敗，試卷上的那個(gè)數(shù)字，從前一直與她絕緣，但這次就這樣不請(qǐng)自來(lái)了。

“我不要這樣的成績(jī)！”她憤憤不平地想著，她覺(jué)得在學(xué)習(xí)上她是認(rèn)真的，也算是努力的，為什么會(huì)考成這樣？她不甘心，又沒(méi)有任何辦法，她的心里堵得慌，有委屈，有羞愧，也有不平。各種各樣的情緒交織在一起，使得她再也不能在教室里待上片刻。

她一下子沖進(jìn)洗手間，找了一間廁所，關(guān)上門(mén)，強(qiáng)忍的淚水如同打開(kāi)的水龍頭一樣噴涌而出，打濕了面頰，又流到脖子上。她多想放聲大哭，但她不想讓別人聽(tīng)見(jiàn)，于是抬起胳膊，用校服袖子狠狠堵住自己的嘴巴……

下午放學(xué)時(shí)，媽媽還是如往常一樣在樓前的那棵大樹(shù)下等著瑛子。兩人沉默地進(jìn)了家門(mén)。瑛子不想瞞著媽媽，即便想瞞也瞞不住，家長(zhǎng)們之間有“親密”的溝通，一些家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)后還會(huì)主動(dòng)聯(lián)系老師，進(jìn)一步了解自家孩子的學(xué)習(xí)情況。所以，如果媽媽要像“猴子”的媽媽那樣罵她是個(gè)“豬頭”的話，那就讓她罵好了，她會(huì)給媽媽展示一個(gè)油鹽不進(jìn)、毫不在乎的冰冷面容！如果媽媽要像“小魚(yú)”的媽媽那樣體罰她的話，不管多疼她也絕不會(huì)哼一聲！如果有暴風(fēng)雨的話，就讓它來(lái)得更猛烈些吧！

一進(jìn)家門(mén)，瑛子就說(shuō)：“媽，考試了，老師要家長(zhǎng)簽名，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)?！眿寢尳舆^(guò)她遞來(lái)的試卷，看到試卷上的分?jǐn)?shù)后，手明顯地抖了一抖。瑛子想著：來(lái)吧，該來(lái)的一切都會(huì)來(lái)的。

然而，媽媽很安靜，一句話都沒(méi)說(shuō)，只是把試卷上的題目從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，隨后拿起筆開(kāi)始簽字，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，然后把試卷還給瑛子，用平常得不能再平常的語(yǔ)氣說(shuō)：“桌上有水果，吃點(diǎn)后去書(shū)房寫(xiě)作業(yè)吧！”

坐在書(shū)桌前，瑛子看了看試卷上的評(píng)語(yǔ)：

“本次考試，題目難度較大，芃瑛在‘雙減政策之后便再無(wú)奧數(shù)拓展，分?jǐn)?shù)較低在意料之中，以后會(huì)吸取教訓(xùn)，打牢基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)?！?/p>

看著看著，瑛子的眼眶又紅了，她沒(méi)有等到預(yù)想中的打罵，但她此刻比下午剛拿到數(shù)學(xué)試卷時(shí)更想哭，她也不知道為什么，于是趴在書(shū)桌上痛痛快快地哭了一場(chǎng)。恍惚中，門(mén)外似乎有媽媽走動(dòng)的腳步聲，又似乎沒(méi)有。

晚飯時(shí)，瑛子在餐桌上意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)她鐘愛(ài)的榴蓮披薩和一杯珍珠奶茶。平時(shí)爸爸買這些給她吃時(shí)，媽媽總是極力阻攔，說(shuō)什么披薩吃多了上火，對(duì)身體不好。但今天媽媽笑著對(duì)她說(shuō)：“人在不開(kāi)心時(shí)吃些自己喜歡的食物，就會(huì)慢慢變得開(kāi)心起來(lái)啦！”

瑛子毫不猶豫地享用了那個(gè)披薩和那杯奶茶，心情果真好多了。

這天晚上，媽媽如往常一樣督促瑛子早睡，為她關(guān)燈前抱了抱她，還親昵地在她額頭上吻了一下，說(shuō)：“晚安，寶貝！”

這樣的媽媽讓瑛子鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，這樣的媽媽正是瑛子小時(shí)候時(shí)常感受到的媽媽的樣子。她的內(nèi)心充滿了感激?？磥?lái)天下的父母沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，只不過(guò)大人們的心思太深沉，感情太復(fù)雜，這種愛(ài)往往隱藏在嚴(yán)肅的外表下，隱藏在把自家的孩子與別人家孩子的對(duì)比中。

躺在被窩里的瑛子回想著這一天，真是意外的一天??！有些事情來(lái)得讓人猝不及防，改變了瑛子原有的認(rèn)知，原來(lái)很多事情并非你眼睛看到、耳朵聽(tīng)到的那樣，而是要用心去體會(huì)的。

明天，后天，大后天……還有什么意外會(huì)闖進(jìn)自己的生活呢？瑛子期待著，此時(shí)瑛子覺(jué)得意外有點(diǎn)像珍珠，一個(gè)個(gè)的意外像珍珠一樣一顆一顆串起來(lái)，成了生活中的腳印，這也是成長(zhǎng)的足跡。所以，我們或許應(yīng)該珍愛(ài)意外。

（指導(dǎo)老師：周世恩）