王平

課文《黃山奇石》運用了一些修辭手法，描繪出黃山的石“奇”。

請看，“仙桃石”就像“一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上”，不僅繪出了這塊石頭的“形態(tài)”，而且讓人感受到它的“動態(tài)”；“猴子觀?！本秃孟褚恢缓镒印皟芍桓觳脖е取保岸自谏筋^”，“望著滾滾的云海”。此刻的“猴子”就像小朋友看到美食時的表現(xiàn)一樣，格外專注。

請看，“仙人指路”就像“一位仙人，伸著手臂指向前方”，好像正在向人說前方的路怎么走，多神??！再請看“金雞叫天都”，突出一個“叫”字——“金光閃閃的雄雞”，“伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫”。

我們雖然沒有親眼看見過黃山奇石，但從石頭長得像“一位仙人”“金光閃閃的雄雞”的描繪中，我們可以想象出它的樣子。

比喻句、擬人句的妙用，讓黃山奇石像人一樣有感情、有動作。讀著這樣的文字，怎能讓人不喜歡呢？