從一開始的簡單填色，到加入“阿爾法天團”成員的形象，再到添加對話和故事情節(jié)，是“可可豆”們用自己的想象力和創(chuàng)造力，讓“瘋狂填色秀”越來越“瘋狂”！

廖玉堃

江西省贛州市

這是兩幅很有代表性的作品。陽楊同學屬于“ 寫實派”，保持了遠古動物的基本形態(tài)，再現了一個有趣的遠古場景。玉堃同學屬于“ 故事派”， 在填色之余，構思了一個有趣的小故事。

這兩派沒有高下之分，大家可以根據自己的喜好，大膽創(chuàng)作。

黃陽楊

江西省龍南市龍師附小三（6）班

程思語

安徽省六安市舒城縣城關三小西校區(qū)六（5）班

這幅作品既保證了滄龍形象的完整性，又設想了一個完整的故事背景，不禁讓人猜想，改造后的滄龍會是什么樣子的呢？

吳爾涵

福建省三明市尤溪縣城關小學六（5）班

背負同族的命運，飛向未知的星辰大海，爾涵同學改造的滄龍充滿了悲壯的史詩氣息。

劉知瑾

福建省南平市武夷山市崇安小學五（2）班

這條滄龍的設計和配色都非常棒，還結合了當下熱門的虛擬現實技術，真是讓人躍躍欲試呀！

這三幅作品都是對滄龍的大改造，改造內容各有亮點，有趣的是，如果拋開原本的故事設定，單看畫面，這三幅圖堪稱“連續(xù)劇”：

1. 準備對滄龍進行改造，讓它適應更復雜的環(huán)境；2. 改造后的滄龍前往宇宙，尋找宜居的星球；3. 來到新家園的滄龍逐漸適應新環(huán)境，進化出了全新的姿態(tài)。

哎呀，你瞧，我小酷龍都跟著大家“腦洞大開”了！

廖子榆

福建省三明市尤溪縣東城中心小學四（11）班

這兩幅作品都足以入選“欄目誕生以來最精彩的作品”，它們至少有4 個精彩之處：

1. 細節(jié)非常豐富；2. 細節(jié)多而不散，緊緊圍繞著相同的主題展開；3. 畫面主題與動物的科學屬性緊密相關；4. 故事情節(jié)自然而有趣，被卡住的小酷龍和不服氣的大魔頭都堪稱“畫龍點睛”之筆。

甘安迪

安徽省安慶市實驗小學五（3）班

無論你是“寫實派”還是“故事派”，無論你關注“動物大改造”還是“故事大創(chuàng)作”，“瘋狂填色秀”都有屬于你的創(chuàng)作空間！

投稿時，請務必在光線良好的地方拍出清晰的照片，并填寫好學校、班級、聯系電話與詳細的郵寄地址。

讓“阿爾法天團”與遠古動物互動，設計高科技裝置或結合雜志中的科學知識等，都能提升作品上刊的可能性喲！

“小偵探尼可”答案

（2023 年6 月號）

1. 線索與嫌疑人：爆米花——熊貍；堤壩——河貍；火紅——狐貍；腳印——袋貍。

2. 熊貍說的是真話，嫌疑人是河貍。