小學(xué)課程思政：意蘊(yùn)內(nèi)涵、行動(dòng)策略與實(shí)踐路徑
2023-08-19 21:45:09孫翠明北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
基礎(chǔ)教育論壇 2023年12期
孫翠明（北京市密云區(qū)巨各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）
學(xué)校思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的育人功能和作用。學(xué)校中的其他課程也承載著立德樹(shù)人的育人責(zé)任，都需要具有課程思政的意識(shí)和自覺(jué)。在新形勢(shì)下，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校課程思政體系，把課程思政建設(shè)做細(xì)做實(shí)，把知識(shí)傳授與培根鑄魂有機(jī)融合，加大學(xué)校課程思政的教育供給水平，持續(xù)提高學(xué)校課程思政的育人功能和育人效果，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
一、學(xué)校課程思政的意蘊(yùn)內(nèi)涵
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出了一系列重大決策部署。在2019 年3 月18 日學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話，明確了學(xué)校思想政治教育在“全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”中的重要意義。在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》中明確指出：辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。所以，在新的時(shí)代背景下，學(xué)校要立足實(shí)際，形成共識(shí)，協(xié)同配合，激發(fā)動(dòng)力，互相支持，深度挖掘各學(xué)科的思想政治教育資源，構(gòu)建有深度、有實(shí)效的課程思政體系，全面提高學(xué)校育人的質(zhì)量和水平。
習(xí)近平總書(shū)記指出：要“挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。課程思政是指學(xué)校所有課程都蘊(yùn)含了價(jià)值引領(lǐng)、道德培育、人格塑造的育人價(jià)值和功能，所有課程都直接或間接地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才和人生發(fā)展具有促進(jìn)作用，都是立德樹(shù)人的課程，都應(yīng)立足學(xué)科育人的目標(biāo)要求，落實(shí)好立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)。
在小學(xué)階段，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，就是不斷強(qiáng)化學(xué)校各科課程的育人功能，在開(kāi)足講好思政課的同時(shí)，注重不同學(xué)科課程思政元素的開(kāi)發(fā)，提高學(xué)科課程思政育人自覺(jué)，強(qiáng)化學(xué)科教師為黨育人、為國(guó)育才的責(zé)任意識(shí)。以“道德與法治”為核心的思政課程，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書(shū)記有關(guān)教育工作的重要論述為根本遵循，同時(shí)，其他學(xué)科在傳授相應(yīng)學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)各項(xiàng)能力的同時(shí)，深度挖掘其中所蘊(yùn)含的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)、文化素養(yǎng)等方面的思政元素。學(xué)科教師以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)能夠有目的、有方法、有效果地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育，使知識(shí)傳授與世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育互相融合，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的課程實(shí)施中，有效發(fā)揮學(xué)校各類課程的鑄魂育人功能，并形成育人合力。
二、小學(xué)課程思政建設(shè)的策略與路徑
（一）以學(xué)校黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)
學(xué)校圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，通過(guò)加強(qiáng)黨組織各項(xiàng)建設(shè)，全面提高學(xué)校育人能力和水平。學(xué)校課程是全面系統(tǒng)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要載體，要體現(xiàn)扎根中國(guó)大地辦教育和培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的價(jià)值取向和育人導(dǎo)向。
學(xué)校以黨建引領(lǐng)課程思政建設(shè)，就是堅(jiān)持黨對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)好以黨建為基礎(chǔ)的高質(zhì)量的思政課程和課程思政，構(gòu)建大思政課的育人格局和態(tài)勢(shì)，切實(shí)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
一是全面落實(shí)學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。學(xué)校黨支部作為課程思政建設(shè)的責(zé)任主體，在推進(jìn)課程思政建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，不斷加強(qiáng)對(duì)課程思政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行系統(tǒng)謀劃、總體部署、統(tǒng)籌推進(jìn)；二是立足學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，從課程建設(shè)、課堂教學(xué)、協(xié)同育人、評(píng)價(jià)體系等方面，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展基點(diǎn)。在學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校推進(jìn)實(shí)施了“思政引領(lǐng)、勞動(dòng)育人、家校協(xié)同”教育新基建工程，確定思政課程的引領(lǐng)位置。三是將學(xué)校黨支部核心成員作為課程思政建設(shè)的重要組織者和推動(dòng)者，發(fā)揮監(jiān)督、保障和樞紐作用。四是發(fā)揮黨支部在課程思政建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，全面實(shí)施。五是依托北京市普教系統(tǒng)黨建課題《農(nóng)村小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)課程思政建設(shè)的實(shí)踐研究》研究為引領(lǐng)，促進(jìn)思政建設(shè)可持續(xù)發(fā)展，落實(shí)“在工作中研究，在研究中工作”的目標(biāo)，課程思政建設(shè)上不斷實(shí)現(xiàn)新突破。六是激發(fā)黨員教師在課程思政建設(shè)的活力，通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書(shū)育人能力和水平。給德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀黨員教師壓擔(dān)子，給實(shí)績(jī)突出的黨員搭建發(fā)展平臺(tái)，給群眾基礎(chǔ)好的黨員創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓黨員教師在課程思政等工作中發(fā)揮先進(jìn)作用。
（二）深度研修提升教師課程思政育人能力
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”教師是課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者，是課堂上的第一責(zé)任人。教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，教師的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、能力素養(yǎng)和專業(yè)水平，直接決定了課程思政建設(shè)的實(shí)施效果和學(xué)科教學(xué)的育人質(zhì)量。學(xué)校要圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入開(kāi)展校本研修，依托多層次、多內(nèi)容的培訓(xùn)、練兵活動(dòng)，提升教師課程思政育人能力。
其一，深度研修提高教師的政治信仰，只有先在教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。學(xué)校以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)黨的二十大精神為主線，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)定教師理想信念。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確自身責(zé)任和使命。教師學(xué)得好、吃得透、理解得深入，能時(shí)刻用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，在大是大非面前保持政治清醒才有底氣、有力量的擔(dān)負(fù)起育人的擔(dān)子。
其二，深度研修提升高尚師德水平。教師的職責(zé)在于培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。親其師，才能信其道。只有教師具備了高尚的品德，才能夠時(shí)刻感染學(xué)生、贏得學(xué)生的喜愛(ài)、敬仰和信任。為不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)健身，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)專家、師德榜樣到校為全體教師做專題講座，引領(lǐng)教師爭(zhēng)做四個(gè)引路人；通過(guò)巾幗育人模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教職工、師德先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德教育，提高老師們的職業(yè)道德修養(yǎng)，強(qiáng)化立德樹(shù)人思想意識(shí)；通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)”“樹(shù)形象、展師表、強(qiáng)師能、揚(yáng)風(fēng)采、做名師”“我的師愛(ài)故事”“培育核心價(jià)值觀 弘揚(yáng)師德正能量”等征文演講活動(dòng)，宣傳教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在“德高身正”為主題的研修活動(dòng)，教師在思想、品質(zhì)、行為上的提升，助力課程思政的有效開(kāi)展。
其三，深度研修統(tǒng)一課程思政教育認(rèn)同。在以往的教學(xué)中，部分教師對(duì)課程思政認(rèn)識(shí)不到位。有些學(xué)科教師認(rèn)為只要把本學(xué)科的知識(shí)教會(huì)學(xué)生就可以了，育人是思政教師、德育輔導(dǎo)員和班主任的事情，不是自己的責(zé)任。所以我們首先要提升教師育人意識(shí)，使每個(gè)教師都能夠切實(shí)認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的育人職責(zé)，把鑄魂育人的要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展專家培訓(xùn)、學(xué)科課教師交流論壇、集體備課、優(yōu)秀課程展示等活動(dòng)，使不同學(xué)科教師相互溝通，及時(shí)不同課程的思政元素和融入心得，在理解內(nèi)化與反思中形成課程思政的內(nèi)在認(rèn)同，明確全學(xué)科的課程育人功能，不斷增強(qiáng)課程思政的實(shí)際效果。
其四，深度研修增強(qiáng)課程思政融合能力。提高學(xué)科教師課程思政的能力，高質(zhì)量的專業(yè)水準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)是基礎(chǔ)。教師首先要具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，能夠全面掌握學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，具有通過(guò)豐富教學(xué)手段的形式完成預(yù)期專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的能力；其次，學(xué)科教師有了育人意識(shí)后，還要有嫻熟的育人技巧，要通過(guò)培訓(xùn)、教研和專家指導(dǎo)，使教師逐步具備挖掘?qū)W科中所包含的特有思政教育元素，并能夠使專業(yè)內(nèi)容與思政內(nèi)容進(jìn)行融合，而不是簡(jiǎn)單地植入或生硬地添加。教師在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)方法、吸取經(jīng)驗(yàn)、反思提升中，實(shí)現(xiàn)課程思政的價(jià)值的最大化。
（三）構(gòu)建課程思政實(shí)施的長(zhǎng)效機(jī)制
通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)課程思政建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。一是要在不同學(xué)科、不同學(xué)段配備骨干力量，激發(fā)骨干示范引領(lǐng)作用；二是建立學(xué)校課程思政集體大教研制度，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高課程思政的效果；三是強(qiáng)化督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)，建立課程思政的獎(jiǎng)勵(lì)制度，提升教師在探索本課程思政教育內(nèi)容的積極性。
（四）聚焦課堂活力提升課程思政教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)與技能、培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)新精神的主渠道。教師要結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，注重針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，立足課堂，注重發(fā)揮學(xué)生主體性作用，針對(duì)不同學(xué)科教學(xué)內(nèi)容挖掘思政元素，采用多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)方式組織課堂實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行多樣化探索，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，重視培育學(xué)生形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民、愛(ài)集體的情感。
首先，課前做好學(xué)情分析，全面了解學(xué)生情況，不僅了解他們的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等，還要掌握學(xué)生的思想、態(tài)度和價(jià)值觀等，要為課堂上的思政教育做好因材施教的準(zhǔn)備。其次，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，以有機(jī)互融的方式，把學(xué)科知識(shí)與思政教育內(nèi)容建立起契合關(guān)系，起到潛移默化的滋潤(rùn)作用。其三，教師善于營(yíng)造課程思政氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)啟發(fā)、探究、分析式等方式，幫助學(xué)生獲得真而實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師要以具有感染力的語(yǔ)言和真摯的感情，把道理講深、講透、講活，打動(dòng)心靈、感動(dòng)學(xué)生。最后，關(guān)注學(xué)生反饋，既要關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，也要關(guān)注學(xué)生在課后的言行，根據(jù)學(xué)生的反饋，教師積極調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，為后續(xù)有效開(kāi)展課程思政教學(xué)做好準(zhǔn)備。
（五）構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系促進(jìn)課程思政效果提升
在課程思政的實(shí)施過(guò)程中，評(píng)價(jià)能夠起到指揮和促進(jìn)作用。學(xué)校建立基于學(xué)生獲得感與學(xué)生成長(zhǎng)的科學(xué)的課程思政評(píng)價(jià)體系，明確評(píng)價(jià)要素和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制作評(píng)價(jià)量表，通過(guò)學(xué)科組評(píng)價(jià)、教師自我評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，讓每位教師在課程思政實(shí)施過(guò)程中，能夠在評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)獲得、能力提升和情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展等過(guò)程中，不斷提高教育教學(xué)效果。
三、小學(xué)課程思政：扣好人生第一?？圩?/h2>
學(xué)校通過(guò)課程思政將思想政治教育落實(shí)到育人全過(guò)程，全體教師認(rèn)真落實(shí)課程思政，全體學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，主動(dòng)學(xué)好學(xué)透學(xué)科課程，必定會(huì)帶來(lái)學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)校育人水平的整體提升。
一是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、道德修養(yǎng)、法治意識(shí)和文化素養(yǎng)滋養(yǎng)下的學(xué)生，會(huì)逐漸養(yǎng)成美好品德，開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)，強(qiáng)健體魄、提高藝術(shù)審美，成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。
二是促進(jìn)教師的綜合發(fā)展。在挖掘各自學(xué)科蘊(yùn)含的思政教育元素、設(shè)計(jì)更有效教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師不僅更新教育觀念，豐富教育手段，激發(fā)創(chuàng)新能力，還在不斷提升境界、涵養(yǎng)氣概、激勵(lì)擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)了自身的綜合發(fā)展。
三是促進(jìn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一所學(xué)校努力把課程思政工作做細(xì)、做小、做實(shí)，為學(xué)生成才和教師成長(zhǎng)提供了廣闊的平臺(tái)和營(yíng)養(yǎng)的土壤。師生的快速發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相輔相成，形成全方位育人的教育格局。
做好思想政治教育工作是新時(shí)代全面落實(shí)立德樹(shù)人教育根本任務(wù)的重要舉措。我們要全面貫徹黨的教育方針和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎根中國(guó)大地辦教育，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
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