徐曉琳

關(guān)鍵詞：超融合；貧困生認(rèn)定；管理系統(tǒng)

0 引言

貧困生認(rèn)定是高校內(nèi)學(xué)生資助工作的重要環(huán)節(jié)之一，在高校信息化“十四五”規(guī)劃、校園信息化2.0等政策推動(dòng)下，傳統(tǒng)的貧困認(rèn)定模式已不滿足當(dāng)前發(fā)展的需求，從信息化角度出發(fā)結(jié)合高校的工作需求，建設(shè)量化測(cè)評(píng)指標(biāo)統(tǒng)一、認(rèn)定流程標(biāo)準(zhǔn)、過(guò)程管理有跡可循的貧困生認(rèn)定管理系統(tǒng)尤為重要。

1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

結(jié)合校園工作實(shí)際需求，定制開(kāi)發(fā)貧困生認(rèn)定管理系統(tǒng)主要包括五個(gè)模塊功能：用戶登錄模塊、學(xué)生信息模塊、貧困生困難認(rèn)定模塊、貧困生檔案管理模塊、系統(tǒng)設(shè)置模塊[1]。貧困生認(rèn)定系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.1 用戶登錄模塊

為滿足不同身份類型的用戶操作使用，系統(tǒng)設(shè)計(jì)四類用戶：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)具備查閱貧困生認(rèn)定信息、審批貧困生認(rèn)定流程功能；學(xué)院管理員為系統(tǒng)的總管理員（通常為學(xué)生處相關(guān)業(yè)務(wù)責(zé)任人），擁有系統(tǒng)所有的權(quán)限；教師可查閱學(xué)生信息、查閱貧困生認(rèn)定信息、參加評(píng)審貧困生認(rèn)定過(guò)程、發(fā)布貧困生認(rèn)定結(jié)果信息、管理學(xué)生檔案；學(xué)生具有查閱個(gè)人信息、申請(qǐng)貧困生認(rèn)定、參加評(píng)審困難生認(rèn)定過(guò)程（同班級(jí)內(nèi)不參與貧困申請(qǐng)的學(xué)生）、查閱貧困生認(rèn)定結(jié)果信息、個(gè)人檔案信息查閱打印等功能。

1.2 學(xué)生信息模塊

本模塊包括學(xué)生個(gè)人信息、家庭信息、成績(jī)信息、困難認(rèn)定信息四個(gè)模塊，其中學(xué)生個(gè)人信息、成績(jī)信息對(duì)接校內(nèi)教務(wù)系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)同步，無(wú)須學(xué)生或老師再次填寫(xiě)，提高了工作效率，體現(xiàn)了系統(tǒng)的智能化。家庭信息、困難認(rèn)定信息在學(xué)生提交困難認(rèn)定申請(qǐng)時(shí)由學(xué)生本人填寫(xiě)，提交保存后可再次撤回修改內(nèi)容不當(dāng)之處。

1.3 困難認(rèn)定模塊

貧困生困難認(rèn)定是本系統(tǒng)的主要功能，困難評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由管理員自主設(shè)置，學(xué)生填寫(xiě)困難申請(qǐng)，評(píng)委（班主任、學(xué)生）進(jìn)行困難評(píng)審，評(píng)審最終公示由班主任進(jìn)行公示。

1.4 檔案管理模塊

高校內(nèi)貧困生檔案管理混亂、不易查詢的現(xiàn)象普遍存在[2]，針對(duì)學(xué)生填報(bào)的電子材料、音視頻材料、圖片材料等分類存儲(chǔ)于系統(tǒng)中，將檔案的增、刪、改、查有效地與信息系統(tǒng)相結(jié)合，提供便利的管理途徑，讓檔案信息的管理線上化、高效化、智慧化。

1.5 系統(tǒng)設(shè)置模塊

該模塊由密碼設(shè)置、用戶設(shè)置、權(quán)限設(shè)置三個(gè)功能模塊組成。密碼設(shè)置為用戶提供密碼修改、找回密碼、重置密碼服務(wù)。重置密碼功能僅有管理員具有該權(quán)限，當(dāng)普通用戶密碼忘記或無(wú)法找回時(shí)，可申請(qǐng)管理員后臺(tái)重置密碼。系統(tǒng)中不同的用戶角色添加時(shí)，可以通過(guò)用戶設(shè)置功能實(shí)現(xiàn)學(xué)校按需自主操作。每個(gè)用戶具備什么樣的功能權(quán)限，由管理通過(guò)權(quán)限設(shè)置為其分配，實(shí)現(xiàn)按角色快速分配用戶權(quán)限的能力。

2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了5個(gè)主要的數(shù)據(jù)實(shí)體，分別是“學(xué)生基礎(chǔ)信息管理”“困難認(rèn)定申請(qǐng)”“困難認(rèn)定評(píng)審”“用戶角色”“用戶管理”，各個(gè)數(shù)據(jù)實(shí)體之間的數(shù)據(jù)邏輯關(guān)系可以用E-R圖2表示如下。

為滿足系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)體之間的邏輯關(guān)系需求，數(shù)據(jù)庫(kù)中設(shè)計(jì)了5個(gè)數(shù)據(jù)表，用于存放不同數(shù)據(jù)實(shí)體的數(shù)據(jù)，分別是用戶角色信息表User_Table、學(xué)生基礎(chǔ)信息表Student_Table、困難認(rèn)定信息申請(qǐng)表Info_Table、困難認(rèn)定評(píng)審表Assess_Table、檔案信息管理表Files_Table，其中部分?jǐn)?shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)如下所示：

3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

統(tǒng)一明確的困難評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是貧困生認(rèn)定的重要指標(biāo)，因此學(xué)校參照山東省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法[3]要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定了一套標(biāo)準(zhǔn)化的困難學(xué)生認(rèn)定量化測(cè)評(píng)指標(biāo)，其中一級(jí)指標(biāo)3條，二級(jí)指標(biāo)20條，具體細(xì)則76條，如表4所示。

貧困生困難申請(qǐng)和認(rèn)定功能是本系統(tǒng)的核心，該功能的實(shí)現(xiàn)可由圖3困難認(rèn)定流程圖[4]表示如圖3。

流程注釋：

1） 管理員按照困難學(xué)生認(rèn)定量化測(cè)評(píng)指標(biāo)，在系統(tǒng)里設(shè)置并發(fā)起困難認(rèn)定流程。

2） 學(xué)生在系統(tǒng)里根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫(xiě)困難學(xué)生認(rèn)定量化測(cè)評(píng)指標(biāo)內(nèi)的信息，并附帶不少于200字內(nèi)容的申請(qǐng)?jiān)颍嚓P(guān)佐證材料一同填報(bào)，其中學(xué)生的基本信息如姓名、學(xué)院、班級(jí)、專業(yè)、成績(jī)等信息同步于教務(wù)系統(tǒng)，須學(xué)生核對(duì)其信息是否正確即可。

3） 各二級(jí)學(xué)院、各班級(jí)組織測(cè)評(píng)本班級(jí)內(nèi)困難學(xué)生申請(qǐng)信息，參與測(cè)評(píng)人員包括班主任及本班內(nèi)未申請(qǐng)困難認(rèn)定的全部學(xué)生。

4） 班級(jí)內(nèi)部測(cè)評(píng)存在異議或者缺少相關(guān)材料的發(fā)回申請(qǐng)人再次修改后重新認(rèn)定，未通過(guò)審核的不予認(rèn)定，并給出不予認(rèn)定的原因。測(cè)評(píng)通過(guò)的學(xué)生報(bào)二級(jí)學(xué)院匯總公示。

5） 二級(jí)學(xué)院公示期內(nèi)有異議的發(fā)回申請(qǐng)人，再次修改重新認(rèn)定，公示通過(guò)后上報(bào)學(xué)院資助領(lǐng)導(dǎo)組審核，審核不通過(guò)的發(fā)回申請(qǐng)人再次修改后重新認(rèn)定，審核通過(guò)在學(xué)院內(nèi)公示。

6） 公示期內(nèi)有異議的發(fā)回申請(qǐng)人，再次修改重新認(rèn)定，公示通過(guò)后系統(tǒng)內(nèi)建檔保存。

4 系統(tǒng)部署

貧困生認(rèn)定系統(tǒng)的部署從學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)硬件條件、學(xué)生信息安全問(wèn)題兩個(gè)方面綜合考慮，系統(tǒng)整體部署于校內(nèi)自建的超融合[5]服務(wù)器集群（HCI） 中，確保數(shù)據(jù)不上公網(wǎng)，做到本地化存儲(chǔ)，數(shù)據(jù)庫(kù)雙備份。通常情況下該系統(tǒng)的部署需要3臺(tái)服務(wù)器：1臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器部署貧困生系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，存放學(xué)生全部的信息；1臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器部署貧困生認(rèn)定系統(tǒng)Web應(yīng)用，即用戶可登錄操作的系統(tǒng)平臺(tái)，該服務(wù)器與貧困生系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)連通，可對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行增刪改查操作；1臺(tái)備份服務(wù)器用于同步備份Web應(yīng)用平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，若系統(tǒng)平臺(tái)或數(shù)據(jù)庫(kù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠快速恢復(fù)數(shù)據(jù)保證業(yè)務(wù)系統(tǒng)正常運(yùn)行?；贖CI集群部署的系統(tǒng)可以節(jié)省1臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)備份服務(wù)器，HCI集群自帶CDP備份服務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)手動(dòng)備份，策略自定義主動(dòng)備份兩個(gè)功能。同時(shí)服務(wù)器的CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)配置等也可以根據(jù)實(shí)際需求后期可自由拓展。本系統(tǒng)服務(wù)器配置要求如表5所示。

超融合平臺(tái)中服務(wù)器部署步驟：

1） 新增全新虛擬機(jī)，為虛擬機(jī)命名并選擇合適的運(yùn)行位置及操作系統(tǒng)。

2） 按照服務(wù)器配置表配置虛擬機(jī)的硬件，開(kāi)啟CPU熱添加、內(nèi)存熱添加，便于后期服務(wù)器的CPU、內(nèi)存不關(guān)機(jī)可擴(kuò)展。

3） 啟用IPv4或IPv6地址功能，配置服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)地址。

4） 選擇ISO鏡像文件，開(kāi)機(jī)安裝操作系統(tǒng)。

5） 系統(tǒng)安裝后，為服務(wù)器安裝性能優(yōu)化工具及殺毒軟件，開(kāi)啟防火墻關(guān)閉易受攻擊的端口。

5 總結(jié)

基于超融合部署的貧困生認(rèn)定管理系統(tǒng)，充分利用學(xué)?；A(chǔ)硬件資源，改變傳統(tǒng)的線下紙質(zhì)流程辦公模式，推進(jìn)無(wú)紙化辦公流程，提高工作效率，保障信息安全，使智慧校園的信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階。在今后的工作中，該系統(tǒng)的應(yīng)用將普及移動(dòng)終端設(shè)備的應(yīng)用，豐富平臺(tái)的使用場(chǎng)景。