周秦萱

四月初，我坐在空曠的教學(xué)樓走廊的長椅上，感受著明媚陽光奏響樂譜，和那冷颼颼的風(fēng)偶爾敲出的不和諧的音符。我思考著在地球的另一半，這個(gè)時(shí)候的風(fēng)是什么味道，估計(jì)也是初春的清香，也有如此般的陽光，或許更柔，更暖和。

因?yàn)樾睦韺W(xué)教授臨時(shí)有事取消了線下課，我索性就在教室門口邊記錄生活，邊等待下一節(jié)課。剛巧，耳旁傳來熟悉的中文，聽不清內(nèi)容。但這熟悉的感覺，同我小時(shí)候跟爺爺奶奶去看小學(xué)門口搓著凍紅的手也目不轉(zhuǎn)睛的大爺們下象棋，去聽穿著帶鉆的薄毛衣的嬸嬸、阿姨們散步嘮家常時(shí)的一樣。

今天是有什么活動(dòng)嗎？我心里想著。之前走來上課的路上，我就看到來自各國的家長在孩子的帶領(lǐng)下參觀校園，看百年的古樹，看剛開的月季花。每個(gè)人臉上洋溢著紅光，自豪的笑容在初春的晴朗下格外耀眼。

或許他們是趕著航線放開，來看剛高中畢業(yè)出來留學(xué)的孩子的？這種想法讓我不禁盯著來來往往的人影，思緒卻不受控制地跑回幾千公里外的家鄉(xiāng)。

十多年前，我也聞到過這樣味道的風(fēng)。但那時(shí)我人不在西海岸的洛杉磯，而是在遼東灣畔鲅魚圈區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場上。對(duì)于一個(gè)下課就沖出教室跑到操場瘋鬧，每天都在期待午餐學(xué)校食堂會(huì)有什么好吃的，努力學(xué)習(xí)也只是為了獲得“班級(jí)第一”的稱號(hào)的小學(xué)生來說，聽說同學(xué)是外地人都是非常新奇的體驗(yàn)，更別說身邊是一群外國人了。

我看著窗外來來往往的人們，有的單手拿著滑板，耳機(jī)黑色的漆面反射著刺眼的光；有的戴著墨鏡，一身朋克與亮色碰撞；有的微笑著低頭看著手機(jī)，天生的棕色卷發(fā)被風(fēng)輕輕吹起；有的眼神堅(jiān)定卻透著一絲怯懦，用墨綠色的鴨舌帽掩蓋著自己剛?cè)镜牧练凵^發(fā)，就像大一剛來到這兒的我?；蛟S他們中也有人未曾設(shè)想過自己會(huì)置身這樣一個(gè)如彩虹般絢麗的生活中：每分鐘會(huì)欣賞到各式穿衣風(fēng)格，見到各種膚色路過各種文化，聽到各樣的口音和語言，見證一個(gè)個(gè)鮮活生命的盛開綻放。

或許小學(xué)三四年級(jí)的我也有過以后要出國留學(xué)的想法，但那個(gè)時(shí)候這種想法就跟考上清華、北大一樣，好像是未來選擇的一種，但可能性又很小。或許對(duì)于那個(gè)時(shí)候身在同一個(gè)港口、同一個(gè)小城市的千千萬萬個(gè)“我”來說的確如此，但今時(shí)的確不同往日了?，F(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年三班的教室里坐著的不再是對(duì)未來迷茫而不敢想的迷糊蛋，而是心懷夢(mèng)想，有更多選擇和可能性，也有更大機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小朋友們，更多渴求知識(shí)的小身影，更多生活在更好時(shí)代的小腦袋瓜們。

很高興見證世界的經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，文化在交融，而教育在這些因素相輔相成中培育更多的果實(shí)。幸運(yùn)的是，我的家鄉(xiāng)也是其中一個(gè)。教育不僅為人們提供知識(shí)和技能，還可以塑造人們的價(jià)值觀和思維方式。教育幫助我們更好地理解世界，找到自己在社會(huì)中的定位。教育應(yīng)該被重視，也正在被重視。

我思鄉(xiāng)的惆悵漸漸化為見證護(hù)佑我長大的港灣發(fā)展起來，見證一波又一波新的小花苞在教育滋養(yǎng)的土壤上綻放而感到快樂。突然，空氣中出現(xiàn)一股熟悉的，由歲月、皮革和煙草夾雜的味道，隨后一個(gè)聲音敲響了我思緒的門。

我面前一位有些緊張的爺爺略微遲疑地說著英文，問我89號(hào)房間在哪。我不禁愣住了幾秒?；剡^神來，我趕忙站起來，指著他手里的地圖，直接開口用中文說：“您看我指的這個(gè)就是您要找的教室，順著樓梯向下，再左轉(zhuǎn)……”

不知道是不是因?yàn)槁牭搅耸煜さ恼Z言，他的表情突然放松了許多，臉上多了點(diǎn)兒紅潤，對(duì)和他同行的人說：“哎呦，你看我就說這小姑娘眼神好呀?！?/p>

他們的身影消失在樓梯口許久后，我才轉(zhuǎn)身回到長椅上。好像很多話語和情緒都涌了上來，仿佛有些想法要傾訴要感嘆。但下一刻，一切又都在這溫暖的陽光中，不言而喻。時(shí)間差不多了，我收拾好書包，在被照亮的路上走向下一篇章。