文/蔡楊

隨著醫(yī)學(xué)院校疫情防控各類檔案資料收集整理工作結(jié)束，如何開發(fā)利用好這類檔案，作者結(jié)合工作實(shí)際，從疫情防控檔案利用的要義、思考和啟示三個(gè)方面進(jìn)行了梳理總結(jié)，旨在通過疫情防控檔案的利用推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，提升檔案價(jià)值，增強(qiáng)制度自信

一、醫(yī)學(xué)院校疫情防控檔案利用的重要意義

1.充分體現(xiàn)凝心聚力、共克時(shí)艱的制度優(yōu)勢

醫(yī)學(xué)院校在利用疫情防控檔案資料時(shí)，首先要著重研究如何建立健全疫情防控組織體系，在確保政令暢通、令行禁止上下功夫，形成應(yīng)對類似新冠肺炎疫情的處置辦法，以備不時(shí)之需。其次要著重研究動(dòng)員師生參與疫情防控所采取的辦法，形成一套行之有效的動(dòng)員模式。如在校大學(xué)生積極投身志愿服務(wù)工作，建立以公寓樓為防控單元的臨時(shí)黨支部，協(xié)助所在公寓進(jìn)行疫情防控管理、日常消殺、核酸檢測、后勤保障和心理疏導(dǎo)等工作，推動(dòng)學(xué)校疫情防控各項(xiàng)措施落到實(shí)處。最后要著重研究線上教學(xué)中形成的“學(xué)動(dòng)結(jié)合”理念，如堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，全面開展陽光體育活動(dòng)，錄制《五行拳》視頻，通過騰訊會議、播放PPT、視頻直播等方式細(xì)心講解與指導(dǎo)，學(xué)生以視頻作業(yè)形式反饋，切實(shí)讓學(xué)生“動(dòng)”起來，既增長了學(xué)識，也鍛煉了身體和愉悅了心情，更堅(jiān)定了戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的信心等。

2.充分體現(xiàn)靶向發(fā)力、精細(xì)入微的防控措施

醫(yī)學(xué)院校在利用疫情防控檔案資料時(shí)，首先要總結(jié)科學(xué)設(shè)置線上教學(xué)課程的經(jīng)驗(yàn)，如在保障學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，增設(shè)健康宣教課程，由學(xué)校職工和學(xué)生組成宣教組，定期進(jìn)行防控知識宣傳教育，指導(dǎo)科學(xué)做好個(gè)人防護(hù)、手衛(wèi)生和接觸病患后的應(yīng)對措施等。其次要總結(jié)對學(xué)生和家長心理疏導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，如輔導(dǎo)員定時(shí)“播報(bào)”學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和學(xué)校后勤保障情況，讓家長吃下“定心丸”。如果還不放心，由輔導(dǎo)員與家長“面對面”溝通等做法。以及開通就業(yè)幫扶渠道和心理援助熱線，為疫情影響下就業(yè)難的大學(xué)生提供幫扶，為產(chǎn)生消極心理的社會大眾提供心理支持。最后要總結(jié)居家醫(yī)學(xué)生作用發(fā)揮方面的經(jīng)驗(yàn)，如積極向家人和親戚朋友宣傳疫情防控和健康知識，開展心理疏導(dǎo)，充分融入群防群控工作，織牢織密疫情防控網(wǎng)絡(luò)等。

3.充分體現(xiàn)竭志助力、專業(yè)優(yōu)勢的特殊作用

醫(yī)學(xué)院校在利用疫情防控檔案資料時(shí)，首先要總結(jié)在這場抗擊新冠肺炎疫情斗爭中，醫(yī)學(xué)院?？蒲腥藛T投入戰(zhàn)“疫”攻關(guān)取得的成果，發(fā)表的論文，在醫(yī)藥科學(xué)研究攻關(guān)、公共衛(wèi)生與公共治理、防疫戰(zhàn)“疫”與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用的發(fā)揮等。其次要總結(jié)附屬醫(yī)院支援疫區(qū)時(shí)形成的經(jīng)驗(yàn)做法，派出精銳力量深度參與這場戰(zhàn)斗，總結(jié)出了許多戰(zhàn)勝疫情的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，這為今后應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了實(shí)踐指南。最后要總結(jié)在家醫(yī)學(xué)生積極參與社區(qū)疫情防控工作中的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢主動(dòng)到社區(qū)報(bào)到，全力配合社區(qū)工作，積極參與到戰(zhàn)“疫”工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使醫(yī)學(xué)生在實(shí)踐中提升技能，在困難中突破自我，在工作中融入社會。

二、醫(yī)學(xué)院校疫情防控檔案利用的思考

1.推動(dòng)疫情防控先進(jìn)案例和醫(yī)學(xué)院校實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

相較于傳統(tǒng)教學(xué)方法，案例教學(xué)側(cè)重教學(xué)主客體的互動(dòng)探討，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和實(shí)踐性。收集先進(jìn)案例，如高校疫情防控中由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部及宿舍長形成的四級網(wǎng)格員管理模式和在追陽、判密、管控、隔離等處置環(huán)節(jié)形成的人員調(diào)配和物資轉(zhuǎn)運(yùn)經(jīng)驗(yàn)等。嵌入實(shí)踐教學(xué)，將先進(jìn)案例研討嵌入到課堂講授之中，通過現(xiàn)場教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)氛圍與案例教學(xué)的突出特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置的理論方法，提升工作能力。推動(dòng)融合發(fā)展，構(gòu)建和完善以案例為載體的全流程教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)案例教學(xué)與提升醫(yī)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能有機(jī)對接，積極引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生以課堂案例、工作實(shí)踐案例為基礎(chǔ)拓展案例的實(shí)戰(zhàn)分析能力。同時(shí)加強(qiáng)師資建設(shè)，不斷發(fā)掘精品案例。

2.推動(dòng)疫情防控典型人物和醫(yī)學(xué)院校立德樹人相結(jié)合

建立典型人物資源庫，醫(yī)學(xué)院校要挖掘、樹立和宣傳一批疫情防控工作中白衣執(zhí)甲、逆行出征的先進(jìn)典型人物，并建立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)典型人物數(shù)據(jù)庫，并做好跟蹤培養(yǎng)和動(dòng)態(tài)管理工作。開展事跡報(bào)告宣講，組織師生深入學(xué)習(xí)疫情防控典型人物的先進(jìn)事跡，通過報(bào)告會、宣講團(tuán)、現(xiàn)場采訪等方式，用新時(shí)代醫(yī)務(wù)人員的新形象生動(dòng)詮釋“敬佑生命救死扶傷甘于奉獻(xiàn)大愛無疆”的抗疫精神。引導(dǎo)形成正確價(jià)值觀，要引導(dǎo)學(xué)生崇尚、學(xué)習(xí)和爭當(dāng)先進(jìn)，用自身的實(shí)際行動(dòng)踐行社會主義核心價(jià)值觀，帶動(dòng)和影響身邊的人，為今后的人生道路打牢堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.推動(dòng)疫情防控經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和醫(yī)學(xué)院校提質(zhì)發(fā)展相結(jié)合

全面復(fù)盤方法措施，對這次新冠肺炎疫情，要全面復(fù)盤傳染暴發(fā)和應(yīng)急處置過程，系統(tǒng)查找存在問題和深層次原因，尤其要梳理出應(yīng)對的思路和辦法，立足當(dāng)前、指導(dǎo)未來提出好的政策措施和意見建議。舉一反三吸取教訓(xùn)，要增強(qiáng)疫情防控工作的敏銳性，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題，要扭住不放過，深刻吸取因人員管控不到位導(dǎo)致疫情外溢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐一解決問題，推動(dòng)工作落實(shí)。標(biāo)本兼治提升效能，以疫情防控中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全力推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校在管理、教學(xué)和后勤保障等方面的工作破解難題，提質(zhì)增效，樹立求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，不斷提升醫(yī)學(xué)院校教學(xué)水平和能力。

三、醫(yī)學(xué)院校疫情防控檔案利用的啟示

1.堅(jiān)持以人為本，不斷增強(qiáng)建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的制度自信

用疫情防控檔案堅(jiān)定制度自信，全國人民抗擊新冠肺炎疫情斗爭取得的一次次勝利，充分體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的顯著優(yōu)勢，這是我們能夠打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要保障，只要我們堅(jiān)持制度自信，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)建成一流大學(xué)和一流學(xué)科的目標(biāo)。用疫情防控檔案推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，用偉大的抗疫精神鼓舞激勵(lì)廣大師生，迎難而上，攻堅(jiān)克難，積極投身學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展中。用疫情防控檔案助力成長成才，參加抗疫的醫(yī)務(wù)人員中有近一半是“90 后”“00 后”，用他們的抗疫經(jīng)歷和先進(jìn)事跡，助力一代又一代年輕人成長成才，積極投身到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中。

2.堅(jiān)持深度挖掘，不斷鞏固拓展十年樹木和百年樹人的育人理念

用疫情防控檔案詮釋拓展辦學(xué)宗旨，疫情防控經(jīng)驗(yàn)再一次詮釋了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，這也是高校辦學(xué)的根本要義。大力弘揚(yáng)抗疫精神，用先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡感染人、影響人，持續(xù)鞏固拓展辦學(xué)宗旨。用疫情防控檔案鞏固拓展人生追求，大學(xué)生在家庭和社會疫情防控中充分發(fā)揮了防控者和防控知識傳播者的作用，通過這些實(shí)踐有利于他們增長知識，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求。用疫情防控檔案推進(jìn)拓展創(chuàng)新學(xué)習(xí)，通過積極參與疫情防控工作，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)踐性，而且助推了品格養(yǎng)成和關(guān)鍵能力提升，積極推動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)了學(xué)習(xí)模式，激勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3.堅(jiān)持共建共享，不斷提升檔案利用效率和服務(wù)水平的時(shí)代價(jià)值

推動(dòng)檔案利用數(shù)字化，以疫情防控檔案管理為契機(jī)，扎實(shí)推動(dòng)數(shù)字技術(shù)賦能高校檔案服務(wù)，積極加入全國檔案查詢利用服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)信息共享的同時(shí)，探索“一網(wǎng)通辦”。推動(dòng)檔案利用區(qū)域化，持續(xù)優(yōu)化高校檔案異地跨館利用服務(wù)，在實(shí)現(xiàn)省內(nèi)跨高校和跨區(qū)域檔案利用的基礎(chǔ)上，積極簽訂檔案跨館利用協(xié)議，努力提升異地查詢服務(wù)質(zhì)量和水平。推動(dòng)檔案利用便捷化，依法加大檔案開放和利用力度，進(jìn)一步完善檔案利用服務(wù)制度，優(yōu)化簡化檔案查閱利用程序，讓檔案充分發(fā)揮作用，體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值。