尤藝霖

摘? 要：本次活動以立德樹人為根本任務(wù)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)為切入點(diǎn)，結(jié)合中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)文化，以堅(jiān)持學(xué)生的興趣培養(yǎng)為原則，增進(jìn)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的意識與情感為主線，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承作為己任，凸顯校外教育寓教于樂的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：景泰藍(lán)文化? 指尖藝術(shù)? 鳥羽

一、活動依據(jù)

（一）教育理念

在美術(shù)教學(xué)中結(jié)合中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)文化，開設(shè)“景泰藍(lán)小傳承人”活動項(xiàng)目。此項(xiàng)目為景泰藍(lán)工藝畫的制作，融入了中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)制作中掐絲、點(diǎn)藍(lán)工藝的精粹，是學(xué)生易掌握的指尖藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)景泰藍(lán)文化藝術(shù)，為美術(shù)教學(xué)提供輔助。本次活動運(yùn)用建構(gòu)主義教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生已有的景泰藍(lán)工藝畫知識結(jié)構(gòu)，制定相應(yīng)的“運(yùn)用點(diǎn)藍(lán)暈染技法表現(xiàn)鳥羽”學(xué)習(xí)任務(wù)，探索和發(fā)現(xiàn)中架構(gòu)鳥類知識和點(diǎn)藍(lán)暈染表現(xiàn)技法知識，使學(xué)生成為活動的主體。

（二）學(xué)情分析

參加此次活動的為“景泰藍(lán)小傳承人”美術(shù)小組的8名學(xué)生，年齡為10歲，前期學(xué)生已經(jīng)掌握掐絲、點(diǎn)藍(lán)制作方法，但點(diǎn)藍(lán)表現(xiàn)較為單一，多以純色為主，很少運(yùn)用點(diǎn)藍(lán)中的暈染技巧。且在前期學(xué)習(xí)技法時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對畫面過于復(fù)雜、技藝要求較高的圖案并沒有多大興趣，逐漸失去了學(xué)習(xí)熱情，減弱了創(chuàng)新力，所以在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)了“傳承中創(chuàng)新”板塊內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣，拓寬表現(xiàn)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)作。使學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)景泰藍(lán)工藝畫的興趣。

在每年4月1日“國際愛鳥日”背景下，學(xué)生前期進(jìn)行了系列的鳥類知識和美術(shù)技法的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)鳥主題的表現(xiàn)題材廣泛，對大自然隨處可見的小鳥產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過此次活動的開展，拓展景泰藍(lán)工藝畫的表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)景泰藍(lán)工藝畫點(diǎn)藍(lán)中的暈染技法，表現(xiàn)鳥羽豐富的顏色和小鳥的萌態(tài)，提高保護(hù)鳥類的意識。

二、活動目標(biāo)

（一）學(xué)生了解一種鳥類相關(guān)知識，初步掌握景泰藍(lán)工藝畫中點(diǎn)藍(lán)暈染技法，并嘗試進(jìn)行畫面色彩表現(xiàn)。

（二）學(xué)生通過分享鳥類知識、參與景泰藍(lán)工藝畫制作過程，運(yùn)用有層次色彩和暈染技法創(chuàng)作作品，提高制作能力和審美表現(xiàn)能力。

（三）通過主題創(chuàng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受景泰藍(lán)工藝的應(yīng)用，提高對景泰藍(lán)工藝的學(xué)習(xí)熱情，傳承和發(fā)展景泰藍(lán)傳統(tǒng)文化。

三、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：學(xué)生掌握點(diǎn)藍(lán)步驟中暈染的技法，制作出色彩層次豐富的景泰藍(lán)工藝畫。

活動難點(diǎn)：學(xué)生作品的個性化呈現(xiàn)。

四、活動主要內(nèi)容

學(xué)生通過查閱資料了解自己喜歡的鳥類和想要表現(xiàn)的鳥羽顏色；學(xué)生通過自主探究和學(xué)習(xí)暈染技法，進(jìn)行鳥類景泰藍(lán)工藝畫的表現(xiàn)；學(xué)生以景泰藍(lán)工藝畫的形式創(chuàng)作出個性化的作品，提高對鳥類的保護(hù)意識，增強(qiáng)對景泰藍(lán)文化的理解。

五、活動準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

提前找出學(xué)生繪制的丙烯畫鳥類作品布置教室；安排每位學(xué)生查閱自己喜歡的鳥類相關(guān)資料并記錄；準(zhǔn)備景泰藍(lán)工藝畫相關(guān)用具；準(zhǔn)備課件。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

提前自主收集喜愛的鳥類圖片、知識素材，將圖片以彩色打印或電子版的形式存入手機(jī)；準(zhǔn)備筆、橡皮、相機(jī)等。

六、活動過程

（一）了解鳥的美（10分鐘）

教師展示本次活動的主題，告知學(xué)生本次活動的目的。組織欣賞關(guān)于鳥的創(chuàng)新作品（火烈鳥、翠鳥），明確本次活動要表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)生兩人一組分享查閱的鳥類相關(guān)資料及照片，教師查看每個小組交流情況。組織觀看“國際愛鳥日”的相關(guān)視頻，強(qiáng)化鳥類資源保護(hù)意識。

設(shè)計(jì)意圖：通過自主學(xué)習(xí)、傾聽、記錄、觀看等方式，直觀了解鳥類相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察的能力，提高保護(hù)意識和學(xué)習(xí)興趣。

（二）體驗(yàn)鳥的美（10分鐘）

教師展示本次制作的圓木片。指導(dǎo)學(xué)生將喜歡的鳥類在圓木片上起稿，可將眼睛放大，表現(xiàn)小鳥的可愛，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖。教師指導(dǎo)學(xué)生小組討論：是不是小鳥的所有形態(tài)結(jié)構(gòu)都需要掐絲？用怎樣的方法可以自然過渡兩個或兩個以上不同色系的彩砂？學(xué)生兩人一組討論，通過老師的引導(dǎo)，邊討論邊進(jìn)行掐絲點(diǎn)藍(lán)嘗試，總結(jié)出答案：不是所有小鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)都需要掐絲，只需要把關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)以及主要色彩表現(xiàn)的外輪廓進(jìn)行掐絲，鳥羽豐富的顏色需要點(diǎn)藍(lán)進(jìn)行表現(xiàn)；彩砂按照由深到淺的順序進(jìn)行鋪砂，兩個不同色系彩砂相交的部分使用工具混合過渡。

設(shè)計(jì)意圖：在圓木片上進(jìn)行制作是因?yàn)槟酒烊坏募y理線條與畫面融為一體，相互襯托，相映成趣。讓學(xué)生將小鳥眼睛放大是因?yàn)榭审w現(xiàn)小鳥的萌態(tài)，方便制作，也可提高興趣。通過教師引導(dǎo)，多角度靈活地觀察自己喜歡的小鳥圖片，培養(yǎng)合作探究和觀察能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和興趣。

（三）認(rèn)知鳥的美（20分鐘）

教師在圓木片上進(jìn)行簡單的掐絲演示，提示學(xué)生需要掐絲的部分，學(xué)生認(rèn)真觀看。欣賞景泰藍(lán)優(yōu)秀暈染作品，教師與學(xué)生一起分析點(diǎn)藍(lán)暈染技法的優(yōu)勢：不同彩砂可以自然連接形成和諧的漸變色彩，使表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩，擴(kuò)大藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生學(xué)習(xí)暈染方法，教師進(jìn)行點(diǎn)藍(lán)暈染的步驟演示，提示學(xué)生點(diǎn)藍(lán)順序和顏色過渡均勻的技巧，進(jìn)行細(xì)致色彩表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生細(xì)致地學(xué)習(xí)掐絲和點(diǎn)藍(lán)中暈染的技法，提高制作能力，激發(fā)制作興趣，將自我認(rèn)知與情感表現(xiàn)在美術(shù)造型中，解決活動重點(diǎn)。

（四）創(chuàng)造鳥的美（40分鐘）

給學(xué)生充分的制作時間，提醒掐絲和點(diǎn)藍(lán)的技巧與方法，強(qiáng)調(diào)色彩層次表現(xiàn)。學(xué)生將畫面內(nèi)容的主要線條進(jìn)行掐絲，在金絲粘好的形狀內(nèi)進(jìn)行點(diǎn)藍(lán)，暈染，有問題及時請教，及時解決。

設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化學(xué)生的觀察、記憶、理解能力，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和精益求精的精神。提升美術(shù)表現(xiàn)能力，感受鳥元素在景泰藍(lán)工藝畫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與美感，全面解決活動難點(diǎn)。

（五）展示鳥的美（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生介紹制作完成的景泰藍(lán)工藝畫，學(xué)生介紹作品的名稱、色彩的選擇以及色彩的表現(xiàn)等。學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)感受，對自己與其他同學(xué)的作品進(jìn)行評價。教師肯定學(xué)生在活動中的積極表現(xiàn)，總結(jié)此次活動。學(xué)生展示作品，合影留念。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感受到學(xué)習(xí)景泰藍(lán)工藝的樂趣、藝術(shù)魅力，鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)審美判斷能力。提高對鳥類的認(rèn)知和保護(hù)意識，從感受到理解的提升，全面完成活動目標(biāo)。

七、活動評價與效果檢測

（一）過程性評價與檢測

教師觀察、記錄和評價學(xué)生活動參與程度、知識掌握情況、活動體驗(yàn)情況、實(shí)踐能力發(fā)展情況和活動收獲與成果等，對學(xué)生給予肯定、鼓勵。

（二）結(jié)果性評價與檢測

1.學(xué)生展示交流完成的景泰藍(lán)工藝畫，互相評價，自我評價。

2.師生分析每個小組制作的景泰藍(lán)工藝畫是否準(zhǔn)確表現(xiàn)小鳥的鮮艷羽毛、主題是否鮮明、構(gòu)圖是否飽滿、暈染是否恰當(dāng)。

3.學(xué)生談?wù)摯舜位顒拥恼w感受，對景泰藍(lán)工藝的感受與認(rèn)識，分享所學(xué)到的知識。