1. D
2. A
3. A
4. (1)D
(2)示例:鐵扇公主因紅孩兒被降伏而對孫悟空懷恨在心,不愿借扇給孫悟空。這一情節(jié)體現(xiàn)了鐵扇公主疼愛骨肉的人之常情的一面。
5. (1)四面歌殘終破楚 (2)到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (3)門庭若市 (4)寂寞梧桐深院鎖清秋 (5)濁酒一杯家萬里;燕然未勒歸無計(jì)
6. C(【乙】詩用典,含蓄委婉地表明詩人的志向和抱負(fù))
7. C
8. (1)我認(rèn)為軍營里的事,無論大小,都要征詢他(向?qū)櫍┑囊庖?,這樣就一定能夠使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)和睦,德才高低的人各有合適的安排。
(2)所以,一個人如果舍棄他的長處,而使用他的短處,即使是堯也有做不到的事。
9. 拙則罷之/不肖則棄之/使人有棄逐/不相與處
10. (1)親近賢臣、疏遠(yuǎn)小人(親賢遠(yuǎn)佞)。
(2)【甲】文注重選賢與能,以德為先,能力為重;【乙】文注重各取所長,不求全責(zé)備。
【乙】文參考譯文:
孟嘗君田文因?yàn)閷λ囊粋€舍人不滿,想把他趕走。魯仲連對孟嘗君說:“猿猴離開樹木浮游水面,它的動作沒有魚鱉靈敏;要說歷經(jīng)險(xiǎn)阻攀登危巖,良馬趕不上狐貍。曹沫舉起三尺長劍,全軍都不能抵擋;假如讓曹沫放下他的三尺長劍,改拿耕田的器具和農(nóng)夫一樣在田里勞作,那么他連一個農(nóng)夫都不如。由此可見,一個人如果舍棄他的長處,改而使用他的短處,即使是堯也有做不到的事?,F(xiàn)在派人去做他無法做到的事,就說他沒有才能;教人做他做不了的事,就說他笨拙。 因?yàn)楸孔颈懔T用他,因?yàn)闆]有才能便遺棄他,讓這個人有被遺棄的命運(yùn),不與他相處,將來他會來加害于你,向你進(jìn)行報(bào)復(fù),這難道是治理國家、教化百姓的方法嗎?”孟嘗君說:“先生的話很有道理?!庇谑菦]有趕走這個舍人。
11. D
12. “冰墩墩”的冰雪外形,與冬奧會的主題一致。而熊貓是中國獨(dú)有的動物,也受到全世界人民的關(guān)注和喜愛,彰顯了冬奧會承辦國中國的文化、地域等特點(diǎn)。所以“冰墩墩”會成為2022年北京冬奧會的吉祥物。
13. ①補(bǔ)給站阿姨給小張敷燙傷藥,并拿出老伴的一條迷彩長褲讓小張換上。②小張給消防員送柴油和盒飯,并將消防員馱下山去輪休。③小張?jiān)谘a(bǔ)給站見到了父親,匆匆告別。
14. 第②段屬于插敘內(nèi)容,補(bǔ)充交代了小張喜歡野外騎行的愛好以及父子之間的矛盾沖突,表現(xiàn)小張對野外騎行的癡迷和父親對他的愛。
15. 運(yùn)用動作描寫和語言描寫,生動形象地寫出了父親對兒子救火行為的支持,表現(xiàn)出父親因兒子成為救火騎士一員而驕傲、高興的心理,突出父親明事理、樂于助人的特點(diǎn)。
16. 不矛盾。父親從來沒有在兒子面前流露過兒女情長,不是父親不關(guān)心兒子,而是性格內(nèi)斂。父親激動地流淚是因?yàn)閷ふ覂鹤雍荛L時間,一直很擔(dān)心,見到兒子后喜悅、激動地流淚。兩處細(xì)節(jié)形成了巨大的反差,更能體現(xiàn)出父親對兒子深沉的愛。
17. 樂于助人、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)、細(xì)心體貼、孝順。
18. 寫出了父親對小張行為的肯定和贊賞,也寫出了小張對父親的理解。小張?jiān)诹x務(wù)救火中表現(xiàn)出的樂于助人、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì),讓他成了父親心中的驕傲。
19. 人活于世,其從容淡定之態(tài),皆源于拼盡全力的汗水與持之以恒的努力。(寫標(biāo)題扣1分)
20. 舉例論證。列舉朱婷、董明珠拼盡全力獲取成功的事例,具體有力地論證了“成功的光彩奪目,在于無數(shù)次的歇斯底里和馬不停蹄”的觀點(diǎn),進(jìn)而論證本文的中心論點(diǎn),增強(qiáng)文章說服力。
21. 首先運(yùn)用比喻論證,引出本文的中心論點(diǎn)——人活于世,其從容淡定之態(tài),皆源于拼盡全力的汗水與持之以恒的努力;然后通過列舉于敏、屠呦呦、朱婷、董明珠等人的事例,從事業(yè)的光鮮亮麗和最終獲得成功兩個方面正面論證了中心論點(diǎn);接著列舉部分年輕人盲目追求成功而忽略奮斗是成功的本源的事例,從反面對中心論點(diǎn)加以論證;最后運(yùn)用道理論證總結(jié)全文,深化中心論點(diǎn)。
22. 運(yùn)用引用、對偶、比喻的修辭手法,有力而生動形象地論證了只有腳踏實(shí)地地奮斗才能有從容不迫的底氣與實(shí)力的觀點(diǎn),進(jìn)而論證本文中心論點(diǎn)。
23. 略。