趙濤

擔任多年班主任工作，和這些正值青春的學生們朝夕相處，有時收獲尊重與配合，理解與支持，也有時遭遇失敗與苦惱，失意與誤解。隨著年齡的增大和工作經(jīng)驗的積累，我越來越覺得，在班級管理上，很重要的一點就是“公平”，重視公平、踐行公平，讓學生感覺到公平，就會在班級管理中得心應手。

現(xiàn)在的學生自我意識較強，渴望平等與尊重，厭惡偏私不公正。在他們純潔的心靈中，沒有地位之別，沒有高低之分，不受世俗侵襲。所以，不管是為班級管理服務，還是為培養(yǎng)學生的價值觀考慮，班主任都應在班級管理中重視、踐行“公平”二字。

下面談談我在班級管理中踐行“公平”的想法和做法。

一、心底無私愛諸人。作為老師，應該去尊重、愛護每一個學生，在我們的心中眼中，都要把他們作為一個個獨特、可貴的生命個體來看待。這份對他們的愛護，是來自善良，來自平視，來自博愛，來自內心，不應夾雜任何私心。師愛是真正的愛，是無私的愛，是不求回報的愛，是悲天憫人的愛。只有心底無私地愛這群學生，才有可能實現(xiàn)公平。不然，一切都是紙上空談，沒有根基。

二、多元標準評價人。學生來自不同家庭，擁有不同個性，懷著不同愛好，發(fā)展快慢有別。但這份多樣與不同，是真實存在的，是合理合情的，是不可避免的，是不分高低的。我們作為班級管理者和學生引領者，不能以一個標準看人，一把尺子衡量人，要從實際分析，看到每個學生的優(yōu)點特長、興趣愛好。只要品行端正、積極進取，都是好學生。有的學生學習能力強，有的體育特長，有的樂感出色，有的長于繪畫，有的善于演講……多個標準看人，多把尺子衡量人，多元評價，才是公平。

三、一視同仁對待人。我在班級管理上，一直奉行實踐幾句話：“學習好壞同樣對待，男生女生同樣對待，對事不對人?！奔丛诎嗉壍娜粘９芾碇?，在紀律要求上，在學習促進上，在違規(guī)處理上，在榮譽評選上，堅決奉行“成績好壞一個樣，男生女生一個樣，對事不對人”的原則。尤其是在學生違紀犯錯的處理上，堅決做到一視同仁，絕無偏私，讓事情清楚透明，讓學生心服口服。處理的是這件事情，不針對學生這個人，與事有關，無關個人。學生做好了就表揚鼓勵，做錯了要批評教育。

四、竭盡全力幫助人。作為老師，作為班主任，最大的職責是引導幫助學生健康成長、學業(yè)有成。面對這樣一群青春蓬勃的高中生，張揚又不夠成熟，聰明又不夠理性，我們就要撲下身子，付出心血，因人而教，不厭其煩，去引導他們的思想，去規(guī)范他們的言行，去調動他們的熱情，去督促他們的行動，讓人人勤于學習，堅持不懈，用力用心，學有所獲。當每一個學生在我們的教導下，在自己的能力水平基礎上都有進步、有提升的時候，就是實現(xiàn)了最大的公平。

作為老師、班主任，用我的點滴努力、拳拳愛心，維護這份可貴的“公平”，我覺得意義重大，我將會堅定地走下去，并努力做得更好。