劉艷飛

新課改猶如撲面而來的春風，帶著對教學的期待，帶著對學生的關愛，走近了我們。近年來的課改工作中，我感觸頗深，新課程呼喚我們要用真情對待每一位學生，一切為了每一個學生的發(fā)展，這是新課程的核心理念。一個合格的教師應當用心時刻關注學生的身心健康，讓學生在成長的歷程中始終伴隨著老師的關愛和贊賞，使學校真正成為孩子們成長的樂園。學生有了成長的樂趣，心靈就會充滿自信，有了自信，教育已成功過半。那么，教育就成了一潭活水，教育也有了一片圣潔的靈光。為此，我全力以赴讓學生感受到英語學習之美。

一、選取恰當的音樂，助力課堂學習之美

音樂是最能直接感動人的藝術。音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力，還可以鍛煉他們的注意力、觀察力、記憶力，陶冶兒童的審美情趣，因此，教師應該把音樂引入課堂。英語與音樂課堂教學相比較，可以發(fā)現這兩門學科存在著許多共同點，如：聽音、模仿、訓練等，因此在能力的培養(yǎng)上它們也必然有很多的共同之處。教師根據課文內容重點編寫的歌曲、韻文、小詩，讓學生邊唱邊跳，或邊說邊動，在優(yōu)美的韻律、歡快輕松的氣氛中，學生的音樂感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高，課堂教學內容也因此較易為學生所掌握。比如教學英語數字時，可以借助“Ten Little Indians”來幫助他們掌握。另外，還可借用一些熟悉的曲調（如“Two Tigers”等）讓學生自編歌曲。伴著悅耳的音樂節(jié)奏吟誦感受音樂美，領悟語言的藝術特色，培養(yǎng)一定的欣賞能力。教師可根據教材的內容選擇旋律優(yōu)美、內容健康的英文歌曲，在音樂美的熏陶中掌握新知識。

二、創(chuàng)設和諧的環(huán)境，感受英語學習之美

一個輕松活潑、生動有趣的環(huán)境能讓學生愉快地享受學習的過程。所以，我一直認為英語教師應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，讓自己的教室變成美麗的“大花園”，用一些非常漂亮的圖畫配上簡單易懂的英文說明來裝飾教室，讓學生有意無意地看或者讀，在美麗圖片的吸引下把英語單詞和圖畫結合起來記憶，這樣不僅能提高記憶的效果，而且也能讓學生愉快地接受知識。比如，讓學生拿出自己的美術作品，再配上合理的英文說明在教室進行展示，換一種形式吸引學生的注意，保持他們的好奇心和新鮮感。這樣，學生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達，使教學增添了活力。

三、挖掘教材的亮點，感悟語言之美

走進英語教材，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。但這美麗遠遠抵擋不住教材更深層的魅力。在潛移默化中，學生知道了深受歐美人喜愛的hot dog，hamburger，salad，學會了后，去吃快餐可以禮貌地說“May I have...？”在得到幫助時不忘說聲“Thank you！”給人造成麻煩時道聲“Excuseme.”別人有困難時，主動詢問：“Can I help? you？”別人誠心道歉時也不忘道聲：“That′s OK.”進別人房間要說“May I come in？”這高尚的情操、美好的心靈，不正是教材的翻版嗎？禮貌禮儀教育在英語教育中是必不可少的。良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個人的品質和道德。因此，培養(yǎng)學生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是我們英語教師的一大任務。

四、打造美麗的情境，融入學習之美

利用投影、錄像、多媒體等電化教育手段創(chuàng)設真實的語言情境，使學生在情境中迅速排除難點，把握重點，掌握英語知識，這種手段越來越多地被運用于英語教學中。在教學中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學生的表演，真實地表現人物活動場景。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，從而學會創(chuàng)造美。教學中我始終以飽滿的熱情，充分利用教具、體態(tài)語、動畫等把學生帶入一個生動形象、富有感染力的情境中去，讓學生直觀感受美。同時充分利用和發(fā)揮教材中美和趣味性的因素，將知識性、科學性和趣味性結合起來，使美育融于英語學習之中。一句句真誠的話語，是一顆顆童心對誠信的呼喚和愛的渴望，而老師飽含愛心的悄悄話，就像是一道彩虹架起了師生之間的“心橋”，加強了彼此之間的情感交流。更重要的是學生懂得了自尊、自愛，就會自律，從而使他們在成長的旅途中變得快樂而自信。

教育的成功實施需要我們教師一定要有創(chuàng)新意識，樹立正確的審美觀，具備濃厚的美育意識，創(chuàng)設多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、語言中的美、教材教法中的美化作陽光，變成雨露，深深地滲透到學生心里，讓學生在英語學習的過程中感悟美、賞析美、體驗美，進而創(chuàng)造出美，寓教于樂，寓教于美。

總之，教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育，教師愛的情感、愛的行為和愛的藝術，是和諧融洽、情感濃郁的新型師生關系的基石。我們要牢固樹立“學生是發(fā)展中的人，是各具特性的人”的學生觀，真誠公平地對待每一個學生，把愛和關懷、尊重和賞識、幫助和引導適時地送進每一個學生的心田，給學生親切感、安全感和信賴感，“以心靈感受心靈，以情感贏得情感”。幫助學生更好地成長與發(fā)展，讓我們的教育天地成為師生相悅、共同成長、愉快發(fā)展的樂園，這樣的新課程實踐，一定會閃爍出動人的生命光彩。