王愛蓮

英語課堂教學(xué)不僅是一門科學(xué)，同時(shí)又是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)既要重視學(xué)生知識掌握的情況，又要注重素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此就如何強(qiáng)化英語課教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)教育的問題，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、品德教育是教書育人的根本

（一）教材內(nèi)容體現(xiàn)思想教育的因素。因此，作為教師，我們在教學(xué)中要注意對教材內(nèi)容的提煉，潛移默化地將思想品德、愛國教育和我們中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德穿插講解，讓學(xué)生從小就樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（二）學(xué)習(xí)英語有重要的價(jià)值。除了可以提升英語學(xué)習(xí)能力，更重要的是可以了解到更廣闊的世界，培養(yǎng)學(xué)生英語的口語能力和文化理解能力。

（三）教書育人是根本。作為英語教師，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的性格特征、思想情況，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)上遇到的問題和困難，課堂下能做到與學(xué)生的雙向交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，建立良性互動(dòng)。當(dāng)然，我們教師也要嚴(yán)格要求自己，遵守職業(yè)道德規(guī)范為學(xué)生做出表率。這樣才能在和諧的課堂氛圍下，以優(yōu)秀的表率作用來促進(jìn)學(xué)生形成正確的道德觀念、健康的道德情感、良好的道德行為和習(xí)慣。

二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生素質(zhì)全面培養(yǎng)的關(guān)鍵

影響課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素就是課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，而良好的課堂氣氛卻會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)他們的求知欲望，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，完成課堂教學(xué)目的。因此，在平時(shí)教學(xué)中，我重視課堂氣氛的培養(yǎng)、渲染，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展之目的。那么如何形成良好的課堂氣氛呢？

（一）情緒上。在教學(xué)中，教師要以平穩(wěn)的心態(tài)進(jìn)入課堂。上課開始要能把學(xué)生的注意力迅速吸引到課堂學(xué)習(xí)上來。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒變化，一定要有所覺察，及時(shí)調(diào)整。

（二）教學(xué)方法上。教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要選擇適中的目標(biāo)，對應(yīng)的教學(xué)方法要滿足學(xué)生的需求。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“教師主體”為“學(xué)生主體”，讓學(xué)生從中體會(huì)到獲取知識的樂趣，進(jìn)而愛學(xué)、樂學(xué)、想學(xué)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

三、強(qiáng)化課堂效果是提高學(xué)生素質(zhì)教育的根本途徑

課堂教學(xué)是檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)。所以，教師要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，在對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，做到課堂互動(dòng)化，將課堂效益調(diào)動(dòng)到最大化，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍提高。

在多年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下課堂教學(xué)方法——“情境交融”教學(xué)法；“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”教學(xué)法；“綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)”教學(xué)法。無論是什么教學(xué)法，課堂教學(xué)，都離不開一個(gè)“趣”字。興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以，教師必須在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）在課堂教學(xué)中，教師要將興趣教育始終貫穿到課堂中。如有些學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)，一時(shí)跟不上課堂的節(jié)奏，對英語的興趣和學(xué)習(xí)積極性不高。作為英語教師，我們可以鼓勵(lì)他多聽多讀，并適時(shí)地糾正或表揚(yáng)他的發(fā)音，讓他先建立初步的信心，并讓他認(rèn)識到學(xué)好英語可以了解更豐富的科學(xué)文化知識，還可以提高英語口語能力，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）有了學(xué)英語的興趣，那么學(xué)生獲得知識就有了良好的推動(dòng)劑。教師在課堂教學(xué)中，要注意不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法。例如在英語課堂教學(xué)中，我注意到通過以下這幾種方法非常管用。1.把英語課講得入情入境，講出自己的風(fēng)格，凸顯教材的重點(diǎn)，從而解決難點(diǎn)。2.運(yùn)用簡筆畫教學(xué)，不僅教師運(yùn)用簡筆畫來進(jìn)行教學(xué)，而且還可以鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)簡筆畫。3.配備多媒體教學(xué)，進(jìn)而全方面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、提高教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證

課堂教學(xué)中，要想使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，作為教師的我們要具備較高的素養(yǎng)，我認(rèn)為，英語教師的素養(yǎng)包含以下三個(gè)方面——思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力素質(zhì)。

（一）教師必須具有高尚的人格，熱愛教育事業(yè)。今天的英語教師要深入學(xué)習(xí)教育理論，明確英語教育的教育目標(biāo)，認(rèn)識到其與素質(zhì)教育的關(guān)系，掌握心理學(xué)、教育學(xué)及教育規(guī)律，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，努力做到根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展?fàn)顩r對學(xué)生進(jìn)行英語教育。

（二）較高的專業(yè)知識素質(zhì)是對教師的又一基本要求。而英語教師除了前面提到的，還要具備有關(guān)英語方面的一些基礎(chǔ)知識和基本技能，對于教材的重難點(diǎn)能夠充分掌握并駕馭，保證教授給學(xué)生的內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和系統(tǒng)性。

（三）優(yōu)秀的英語教師除了要掌握有關(guān)英語的專業(yè)知識之外，還應(yīng)具備較強(qiáng)的備課能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、運(yùn)用教法能力等。教師用深入淺出，生動(dòng)形象的語言表達(dá)能力將課堂演繹得幽默風(fēng)趣，學(xué)生一定會(huì)在輕松愉快的氣氛中積極地獲取知識。

教師不僅要教給學(xué)生學(xué)科知識，更重要的是能教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。所謂“授人以魚，不如授之以漁”便是這個(gè)道理。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“磨耳朵”，英語教學(xué)非常重視聽和讀。課堂教學(xué)中，由于課前準(zhǔn)備充分，我也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，強(qiáng)化英語課堂教學(xué)，以學(xué)生主體的創(chuàng)造性活動(dòng)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。