趙成剛

數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科，它是一門明算理、重練習(xí)的抽象類學(xué)科，初中數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的難度，抽象的公式和知識點可能會使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，而沉悶的課堂會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，影響課堂教學(xué)效果。本文就如何在初中數(shù)學(xué)課堂中運用互動式教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開了探討和分析。

一、在互動式教學(xué)中融入生活化情境

在教學(xué)過程中，課堂是老師與學(xué)生進(jìn)行互動的最主要的地方，課堂教學(xué)的氣氛和效果對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。在課堂上，老師可以借用生活化的情境把生活中的數(shù)學(xué)問題融入到課堂中，與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識來解決現(xiàn)實中的問題，生活化的教學(xué)模式能讓學(xué)生主動與老師進(jìn)行交流和互動，幫助其進(jìn)行深入的思考，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動地去思考問題，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。互動式教學(xué)方式能營造出良好的課堂氣氛，拉近學(xué)生與老師之間的關(guān)系，提高學(xué)生深度思考和探究的能力。創(chuàng)設(shè)生活化情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課堂內(nèi)容和課本知識的深入理解，而創(chuàng)設(shè)情境的過程也是師生能夠分享自己的想法、互相溝通交流的最佳時間段。例如，告訴學(xué)生們我們就是利用角平分線的這一特性制作出來的風(fēng)箏，讓學(xué)生將自己的風(fēng)箏帶過來一起研究，這樣融入情境的互動式教學(xué)方法能夠提升學(xué)生的思考和推斷能力、實際操作能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動起來，讓課堂變得更加豐富多彩。

二、在互動式教學(xué)中使用信息化技術(shù)

在運用互動式教學(xué)法的時候，教師在教學(xué)中要從不同的視角出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生將初中數(shù)學(xué)的知識與現(xiàn)實問題聯(lián)系起來，互動式教學(xué)法不僅需要老師精心設(shè)計教學(xué)方案，還需要學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材。教師要提高自身的信息素養(yǎng)，緊跟潮流，學(xué)會使用新興的信息技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到互動式教學(xué)方式中，改變過去單一、傳統(tǒng)的“板書法”，應(yīng)充分運用新的媒介技術(shù)，利用多媒體，通過聲音、圖像等介質(zhì)對復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行具體化表述，讓數(shù)學(xué)問題變得更加具體形象，為課堂上的交互教學(xué)營造良好的氣氛。比如，在二次函數(shù)的教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示二次函數(shù)的平移、旋轉(zhuǎn)、立體效果，讓學(xué)生可以更加直觀地了解二次函數(shù)的特性，加深學(xué)生對函數(shù)課程的了解，這樣不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效果，還可以讓學(xué)生擁有更廣闊的思考空間。

三、在互動式教學(xué)中融入小組合作式學(xué)習(xí)模式

初中階段是學(xué)生全面發(fā)展、形成良好性格的重要階段，因此引導(dǎo)學(xué)生走出自己的舒適圈，學(xué)會與他人溝通交流是教師的重要任務(wù)。在素質(zhì)教育中，老師在進(jìn)行互動式的教學(xué)時要充分利用好合作教學(xué)模式，強(qiáng)化老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互，對學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀況有一個更好的了解，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、溝通和團(tuán)隊合作等綜合素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生拓展自己的思路，從多個方面來看待問題，設(shè)置小組合作式學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生之間多進(jìn)行溝通和深入的探討。在進(jìn)行自由討論的同時，老師要做好指導(dǎo)工作，及時糾正學(xué)生的錯誤，掌控好課堂上的交流進(jìn)度，協(xié)助學(xué)生做好總結(jié)，讓學(xué)生在小組合作式的學(xué)習(xí)模式中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的長處。老師也應(yīng)該集思廣益，收集學(xué)生們看待問題的不同觀點和想法，和學(xué)生們一起討論每種辦法的優(yōu)點和缺點，指導(dǎo)學(xué)生用最高效的方式去解決數(shù)學(xué)問題。

在新課改的背景下，教師要對中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行積極的探索，將互動式教學(xué)方法運用起來，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在運用互動式教學(xué)時融入生活化場景，運用現(xiàn)代信息化技術(shù)，利用小組合作學(xué)習(xí)模式，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特性制訂出一套符合初中生特點的教學(xué)方式，科學(xué)有效地運用互動式教學(xué)方法，以此來提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。