張煒

學(xué)習(xí)對生活有用的地理，讓學(xué)習(xí)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實踐力，是地理學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要求。中學(xué)生處于求知欲最旺盛的時期，他們思想敏銳，好奇心強，對于國際國內(nèi)熱點問題比較關(guān)注，而這些熱點問題往往涉及地理背景知識。因此，應(yīng)用時事熱點豐富課堂內(nèi)容，進而培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理實踐力，是打造靈活有效的地理課堂的有效途徑。初中學(xué)生已經(jīng)初步具備基本的地理思維能力，引導(dǎo)他們用學(xué)過的地理知識分析時事熱點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

一、教師要善于利用時事熱點生成教學(xué)資源

時事熱點是很好的教學(xué)素材，在地理課堂融入時事熱點可以從以下幾方面入手。

1.滲透自然地理環(huán)境知識。

烏克蘭地處東歐平原，是世界三大黑土分布區(qū)之一，土壤肥沃，平原廣闊，氣候較溫暖，糧食高產(chǎn)，是世界第三大糧食出口國。在歐洲自然地圖上，引導(dǎo)學(xué)生從氣候、地形、土壤、河流等方面具體分析，讓學(xué)生了解烏克蘭得天獨厚的自然條件。學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，將抽象的理論知識落實到具體的熱點區(qū)域，就會事半功倍。

2.利用時事熱點培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

北京冬奧會成功舉辦使舉國歡騰，國內(nèi)國外掀起了冰雪運動的高潮。而對于北京和張家口聯(lián)合舉辦冬奧會的原因是什么，各有什么特色，相互怎樣補充，學(xué)生則一無所知。在教學(xué)中，教師可以將北京和張家口的地形、氣候及城市建設(shè)進行比較。北京位于華北平原上，地勢平坦，奧運場館多，交通便利，適合開展冰上運動，而張家口山區(qū)面積大，冬季氣溫低，降雪豐富，適合開展高山滑雪等運動，而且兩地距離較近，可以作為一個整體，既相互補充，又相得益彰。在比較中，學(xué)生綜合地了解到兩地政治、經(jīng)濟、文化、自然等多種因素，形成綜合思維，也有利于養(yǎng)成對地理要素之間的聯(lián)系進行綜合分析的思維習(xí)慣。

二、教師要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會從時事熱點中提取地理信息

地理學(xué)科本就與生活息息相關(guān)。訓(xùn)練學(xué)生提取地理要素，有助于培養(yǎng)學(xué)生 的地理思維。如我國在巴基斯坦投資興建瓜達爾港。這一新聞中包含哪些地理要素？教師要引導(dǎo)學(xué)生從世界地圖上找出瓜達爾港的位置，再進一步思考我國石油進口的主要渠道，以及從波斯灣進口石油面臨的問題。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生還可以思考修建中巴經(jīng)濟走廊在地形、氣候方面面臨的主要問題，這樣可以進一步發(fā)散學(xué)生的思維。

那么，怎樣提升學(xué)生提取信息的能力呢？考試是根“指揮棒”，考試對于教學(xué)的指導(dǎo)作用是不言而喻的。近年來，中考高考命題越來越傾向于讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活問題，考查學(xué)生的綜合能力。在試題中設(shè)置時事熱點，可以作為背景材料，也可以作為題干直接有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事。例如，以北京冬奧會為例，設(shè)置這樣一個問題：

2022年第24屆冬奧會將由北京與張家口聯(lián)合舉辦。目前，北京是世界上唯一的“雙奧之城”。結(jié)合冰墩墩和雪容融的宣傳語（如右圖），完成問題。

北京和張家口聯(lián)合舉辦冬奧會的優(yōu)勢有（ ?）

A.張家口地形以山地為主，適合開展冰上運動

B.北京積雪時間長，適合開展滑雪運動

C.北京場館眾多，基礎(chǔ)設(shè)施完善

D.張家口交通便利，服務(wù)水平高。

這道題目就在材料中滲透了大量地理信息。學(xué)生只有正確提取信息，才能順利找到選項。

三、將時事熱點的調(diào)查分析作為地理第二課堂，將學(xué)習(xí)延伸到課外

“處處留心皆學(xué)問”，在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的國際局勢面前，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事、明辨事理的能力，在大是大非面前保持冷靜的頭腦，知曉利害，不被輿論“牽著鼻子走”，成為一名合格的公民是教育工作者的責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，撰寫小論文，對時事熱點問題從地理角度進行分析，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和地理綜合思維，又能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，不做死讀書的“書呆子”，一舉多得。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”，現(xiàn)代社會需要的人才應(yīng)該是具備綜合素養(yǎng)，具備廣闊視野的綜合型人才，地理教學(xué)因其綜合性特征，在培養(yǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系生活、緊密關(guān)注時事方面具有重要作用。地理教師在平時如果養(yǎng)成關(guān)注時事的習(xí)慣，在教學(xué)中就會信手拈來，這樣，不僅豐富了課堂內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中運用地理思維分析問題的能力。