文／陳玉劍

一篇文章成功與否，很大程度上是由文章立意的高低決定的。八年級(jí)的你們往往長(zhǎng)于寫(xiě)人敘事和寫(xiě)景抒情，但作品中的理性思考可能不足，這是因?yàn)樗季S的深度和廣度需要經(jīng)過(guò)時(shí)光的淬煉才能提升。

然，本期的三篇文章不僅材料新穎，而且立意深刻，充滿著哲思，非常可貴。王佑嘉同學(xué)在給泥杯上釉的過(guò)程中，意識(shí)到“上釉，是動(dòng)態(tài)，可應(yīng)以靜的心去面對(duì)”；在親身實(shí)踐中，懂得了“大雨過(guò)后，一抹天青。只有靜下來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”。這里的“動(dòng)”和“靜”是辯證統(tǒng)一的，“靜”與“美”是相輔相成的。何佳莉同學(xué)在葫蘆蘚身上看到“要是不小心踩壞了這半壁天地，本內(nèi)疚又可惜地以為它將在不久后死去；卻不想，只消一兩周后，叢林又恢復(fù)了往日的生機(jī)”。葫蘆蘚雖然貌不驚人、微不足道，但它生命力強(qiáng)大，這種“小”與“大”的對(duì)比是可以直擊人心的。葛可欣同學(xué)雖然傷感于因求學(xué)與外婆的距離越來(lái)越遠(yuǎn)以及外婆的逐漸衰老，但也明白“變”與“不變”是相對(duì)的，“在時(shí)光穿梭中，很多事情和人都在莫名地改變著。然而，時(shí)間會(huì)記住這份不變的情”。可以說(shuō)，三篇文章正是因?yàn)橛欣硇缘乃伎己透挥姓芩嘉兜谋磉_(dá)，才顯得更有韻味。

同學(xué)們，如果想讓自己的文章有哲思味，除了多閱讀古今中外的哲學(xué)書(shū)籍外，還可以從統(tǒng)編語(yǔ)文教材中汲取養(yǎng)分。現(xiàn)行語(yǔ)文教材中有大量的經(jīng)典詩(shī)文，這些經(jīng)典詩(shī)文包含著從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中梳理、整合、凝練出來(lái)的精神和價(jià)值觀，蘊(yùn)藏著先賢的哲學(xué)智慧哦。如果同學(xué)們平時(shí)多閱讀，勤思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)《答謝中書(shū)書(shū)》中體現(xiàn)了“天人合一”的哲學(xué)思想：遠(yuǎn)處的高峰，近處的溪流，四季變換的植物，頹落的夕陽(yáng)，散去的晨霧，既是時(shí)間與空間的交錯(cuò)與伸展，也是人類自身的更迭與變化；《核舟記》告訴我們，極小與極大是對(duì)立統(tǒng)一的；《北冥有魚(yú)》則提示我們，自由需要極大的時(shí)空……

只要我們多閱讀，多思考，我們的思想就會(huì)逐漸豐盈，我們的作品也將會(huì)有哲思的光芒閃耀。