本刊編輯部

“村莊是教室、村官是教師、現(xiàn)場(chǎng)是教材”。中央農(nóng)廣校圍繞鄉(xiāng)村人才振興目標(biāo)任務(wù)，與省、基地兩級(jí)培訓(xùn)組織協(xié)同發(fā)力，2022年，依托15個(gè)省25個(gè)基地舉辦了105期培訓(xùn)班，培訓(xùn)各類帶頭人10500人，輻射帶動(dòng)各地開(kāi)展各類涉農(nóng)培訓(xùn) 2.5萬(wàn)人。

2006年，中央農(nóng)廣校承擔(dān)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)任務(wù)以來(lái)，采取多種方式，打造特色實(shí)訓(xùn)基地，把“培、育、學(xué)、產(chǎn)”結(jié)合得更緊密。湖南省從產(chǎn)業(yè)特色、集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、管理主體方面優(yōu)化四個(gè)各具特色的培訓(xùn)基地，制定“學(xué)員+創(chuàng)新”“學(xué)員+創(chuàng)業(yè)”“學(xué)員+產(chǎn)業(yè)”“學(xué)員+產(chǎn)品”“學(xué)員+組織”五種課程模式，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性；遼寧省大梨樹(shù)村培訓(xùn)基地運(yùn)用紅色基因、特色節(jié)日、民俗文化等資源，打造沉浸式課堂，獨(dú)有的“干”字文化，激勵(lì)學(xué)員觸發(fā)新感悟；寧夏龍王壩村基地優(yōu)化組建專業(yè)教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，制定標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程，探索產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、職業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)展之路，打破西北地區(qū)涉農(nóng)培訓(xùn)的淡旺季規(guī)律。

農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)選好教師是基礎(chǔ)。對(duì)于教師的遴選分三個(gè)層次，首先是農(nóng)業(yè)農(nóng)村部選調(diào)部分專家教授，其次是省選派部分專家教師，中央農(nóng)廣校為更好地開(kāi)展培訓(xùn)，還會(huì)把基地帶頭人“土專家”請(qǐng)上講臺(tái)，傳授多年農(nóng)村工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)員間開(kāi)展信息、技術(shù)、項(xiàng)目、產(chǎn)銷等多方面對(duì)接，為學(xué)員帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的獲得感。

咬定青松，久久為功。2023年，中央農(nóng)廣校堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展導(dǎo)向，緊扣三農(nóng)重點(diǎn)工作，從拓展培訓(xùn)對(duì)象、完善培訓(xùn)內(nèi)容、延伸培育鏈條等方面入手，設(shè)立鄉(xiāng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村治理三大主題，提高鄉(xiāng)土人才能力素質(zhì)，提升返鄉(xiāng)人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，著力培養(yǎng)出一批沉得下、留得住、能管用的鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍，切實(shí)發(fā)揮帶頭人培訓(xùn)引領(lǐng)作用，將農(nóng)民培訓(xùn)這塊金字招牌越擦越亮。