范本呈現(xiàn)

秋深了，晴朗的早晨，鴨子一半浮在水田里，一半棲在田埂上，已顯得那樣清冷；余下來的，還沒有干透的谷草剁子，零落地立在那兒，也顯得寂寥。幾只白鷺倏地又飛起來，閃著白亮的翅膀，低低地劃過田野……在這一片遙遠(yuǎn)的、磅礴的大山圍著的壩子上，又一個(gè)年頭算是過去了！

一年一次的，年輕的媳婦惠回娘家的日子到了。一年只有一次，婆婆暗中是這樣規(guī)定的。哪一天才能上路呢？她不知道，也不敢打聽。沒有想到，今年婆婆卻爽爽快快地要她在今天就動(dòng)身。日子太平了，田土里有收成，婆婆好像也很高興。

大清早她就起來挑水，想把家里那一口石板砌的水缸挑滿，來答謝婆婆的恩情。那時(shí)，霧罩還大得很，現(xiàn)在呢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扁擔(dān)山雖然還望不見，但晨霧卻不再是沉重的一片，已經(jīng)浮動(dòng)起來，變得灰白，對面的林子和人家的剪影已經(jīng)清晰地透出來。

她立在水井邊，把扁擔(dān)橫在手腕上。看得出來，她什么也沒有想，她的一顆心，只是同這田野的早晨一樣新鮮嘍。婆婆沒有像往年一樣，在她要回娘家的時(shí)候用難看的臉色待她。她今天能寬寬心心地上路，日子能這樣地呈現(xiàn)在她的面前，她就喜悅不盡了。

只一會(huì)，她就擔(dān)好水桶，輕盈盈地順著窄窄的田埂往回走。太陽雖然還看不見，卻讓人感到它正朝這一片壩子上走來。霧氣也浮轉(zhuǎn)得更快，亂紛紛的，好像很緊張，很快抵擋不住太陽的光亮了。猛地，她覺得肩頭一陣溫暖，一片光亮已經(jīng)像水一樣漫過去，她家的瓦檐、壁板和窗欞，還有旁邊的牛棚和谷草垛子，屋后的那一片雜樹林子，都浸在淺黃色的光亮里了。

——何士光《喜悅》

陽光透過玻璃落在課本上，被窗外的綠蔭濾得只剩下碎影，像漾起一層浮金。老師像往常一樣立于講臺(tái)，手持課本?！敖裉煲v的，是屈原的《離騷》。為了讓大家更快地融入詩中的情景，我們先聽一段朗誦?！闭f罷，點(diǎn)開了音頻。

四周很安靜，猛然間，耳畔響起了風(fēng)聲，那么緊，那么急，像是宣泄，像是傾訴，像是哀怨。浪一次又一次地撞在礁石上，咆哮著，顫動(dòng)著?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！钡统恋囊髟伮晱谋尘奥曋懈‖F(xiàn)，在汨羅江水里浸泡后卻顯得這么無奈，這么悲傷。我抬起頭，卻只見老師緩緩地?fù)u頭，動(dòng)作細(xì)微卻像有心為之。

還是那風(fēng)聲，還是那濤聲，唯一改變的，是那滿腔的悲憤與無奈，在喉頭化成了一聲重重的嘆息。我打了個(gè)寒戰(zhàn)。老師突然開口：“大家注意感受，馬上要到高潮了?！薄氨娕涤嘀昝假?，謠諑謂余以善淫。”悲夫，你想掙扎，想反抗，在這工巧而背繩墨的泥沼里，在這昏暗而無人情的官場里，終還是失敗了?！苞v鳥之不群兮，自前世而固然”，舉世皆濁你獨(dú)清，眾人皆醉你獨(dú)醒。哀嘆楚之命運(yùn)，悲嘆民之命運(yùn)，你身為大楚之臣，卻無計(jì)。朗誦聲中，我突然明白了你的選擇，想讓自己的家國情永存，想讓心中的汨羅江永存。浪水濤濤，滾滾而行，在那個(gè)奸污與欺詐永遠(yuǎn)也到不了的地方，永葆著你的昭質(zhì)。

似乎看到你踱至崖邊，面向西北，仿佛見到秦兵已渡過揚(yáng)子江，長驅(qū)直入，往南方奔來，遍地烽火，四處狼煙，尸骨狼藉；洞庭湖上濁浪排空，玉笥山頭烏云滾滾，腳下則是山搖地動(dòng)；舉首環(huán)顧，天是灰蒙蒙的，地是黑沉沉的……

于是你縱身一躍，一個(gè)生命隕落，一種精神升騰。

“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，一位詩人，讓一個(gè)民族用一個(gè)節(jié)日來紀(jì)念，他的聲音怎不令人心動(dòng)。因?yàn)?，這既是屬于他的悲情浪漫，也是屬于中華民族的悲壯浪漫。

〔四川綿陽東辰學(xué)校高2021級（14）班，藍(lán)祎旻《心動(dòng)的聲音》〕

眾說紛紜

王廷杰：《喜悅》描寫了一個(gè)農(nóng)村女性在莊稼秋收后，被允許回娘家的喜悅心理。喜悅是一種難以掩飾的情感，同時(shí)也難以言說。本文作者在處理這種情感時(shí)，巧妙地借助于環(huán)境描寫，以景物來烘托心情。并且環(huán)境描寫富有變化，不只是單純地重復(fù)，很有典型性。

楊昊鑫：藍(lán)同學(xué)的這篇作文有很特點(diǎn)，將老師的朗讀示范、自己的遐想和議論等融為一體，“風(fēng)聲”“濤聲”等自然景象在作者的筆下具有了特別的情感，它們有力度，不斷強(qiáng)化著一種悲壯的情緒。

熊乙建：是的。前面的同學(xué)對這兩個(gè)節(jié)選片段里的環(huán)境描寫都分析得很細(xì)致。我現(xiàn)在想起汪老師在講授《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文時(shí)，對“風(fēng)雪”這處自然環(huán)境和“古廟”這處社會(huì)環(huán)境的分析。正因?yàn)橛协h(huán)境描寫的存在，我們才可能更好地感知人物形象、理解情節(jié)的發(fā)展變化，可見環(huán)境描寫的重要性。

技法點(diǎn)睛

人物的活動(dòng)離不開環(huán)境，環(huán)境是人物活動(dòng)的場所，也是人物情感表達(dá)的基礎(chǔ)。在寫作時(shí)巧妙運(yùn)用環(huán)境描寫，會(huì)讓文章內(nèi)容更加豐富、飽滿。那么怎樣才能寫好環(huán)境描寫呢？

1.關(guān)注謀篇布局，清楚環(huán)境描寫的定位

所謂謀篇布局，就是這一篇文章要寫什么、表達(dá)什么，以及怎么寫。如果是寫景為主的文章，環(huán)境描寫應(yīng)該是其主要部分，貫穿全文；如果是寫人敘事為主的文章，環(huán)境描寫就應(yīng)該是其中的點(diǎn)綴，用來串聯(lián)情節(jié)、營造氛圍等，精練且恰到好處。

2.調(diào)動(dòng)多重感官，多角度再現(xiàn)審美感受

我們常見的感官有味覺、視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等，在描寫環(huán)境時(shí)，要善于靈活、綜合運(yùn)用多種感官，深刻、細(xì)致地再現(xiàn)環(huán)境?！断矏偂芬晃脑谶@一方面就處理得很好，寫眼前所見的秋景，有動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、色彩和感受。

3.關(guān)注民風(fēng)民俗，突出社會(huì)時(shí)代的特點(diǎn)

社會(huì)環(huán)境不只是單純地再現(xiàn)家庭布局，它還可以關(guān)注民風(fēng)民俗、反映社會(huì)真實(shí)情況。恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)環(huán)境描寫可以再現(xiàn)人物活動(dòng)的具體場景、時(shí)代背景，有利于增強(qiáng)敘事的真實(shí)性，從而強(qiáng)化表達(dá)效果。