隋 倫

本卷六位青年詩人的作品有著明顯的個性，他們對外部世界的觀察和內在經驗的表現充滿審視與思辨，在獨特的經驗積累的過程中試圖厘清自我與生活的關系。當然，他們的創(chuàng)作也來源于不同的生活現場，有對生活經驗與文化經驗獨立的姿態(tài)和表達。開放的詩歌語言意識和清醒的智性言說，激發(fā)并浸潤著他們的創(chuàng)新性與想象力，使他們的詩歌在擁有獨特的個體語言的同時，也具備了介入和表現復雜現實、拓寬寫作視野與空間的能力。

趙琳較早的詩歌多和大西北有關，獨特的地域景觀普遍存在于他的詩歌中，使他的詩歌在歸屬于大西北的精神原鄉(xiāng)的同時，展現出樸素曠遠的詩意與想象。本期所刊發(fā)的趙琳的組詩，在生活經驗上有所變化，不再是對過去鄉(xiāng)土生活的簡單重構，而是建立起與當下城市生活的共生互融，有力地凸顯出趙琳豐富的生活情境與精神向度?！多l(xiāng)村音樂會》仍然是對鄉(xiāng)土生活經驗的表現和思考，在趙琳的精神世界里，鄉(xiāng)土生活經驗與內在的感覺有著某種共通性，它們在詩中獲得了一定的平衡，并具備了深沉的情感力量。在《鐘樓廣場》中，趙琳將鄉(xiāng)土生活經驗同城市經驗相融合，重新賦予鄉(xiāng)土生活更為開闊的想象空間，從新的感受中理解并認識舊的經驗。“歸鄉(xiāng)人帶回臺風、數據、元宇宙……/那些漲潮的喧嘩與返璞的落寞/像電影一幕幕演繹結束前/我們坐在鐘樓廣場不談論熄滅的落日”，這種帶有新的意象的鮮明語言，更能有效地反應當下時代生活的面貌與變化?！恫┪镳^》則通過直接的觀照，具體而深刻地表現了他對時間與命運的理解?！拔伊粢獾饺鰸M顆粒的石壁/一根根線條勾勒著/許多人臉，他們沖破界線/追趕石頭里的大象”，在語言與想象互相糾纏的描述里，塵封的歷史從石壁中復活并延伸，進入到詩人感性的精神世界，趙琳正是在這感性經驗與理性認知的結合與表現中，從生活現場出發(fā)，不斷開拓與熔煉自己的觀照視域和語言，使詩歌的表現力與生命力得到強化。

張悅的組詩中語言與詩的意義之間形成了某種對應，她融合古典意象所創(chuàng)造出的新的表達形式，對現實生活的不同層面作出反映，表現出了詩歌與現實聯系的深刻性，當詩歌語言的生成在繼續(xù)，詩歌的意義也在不斷豐富和延伸?！缎迯团c自愈》中使用了古典與現代詩歌中不同的意象符號，它們沉淀了厚重的歷史與審美意蘊，表現出較為豐富的詩性空間，“被圓月里的強磁吸入山水古意”“被驟雪里的簧片彈向史蒂文斯的二十座雪山”，張悅在虛實結合使用上極有想法，通過熟悉的經驗與想象來感知抽象的觀念，從而獲得對客觀世界獨到的理解與表達?！跋矐n參半，是一只斑鳩亮出珍珠/合上扇面的不確定感。/尖塘鱧埋進泥沙的白晝/能否逃過夜的砧板？”（《喜憂參半》）不同的事物在張悅筆下，巧妙地與內心感受發(fā)生聯系，抽象的情感以具體的事物來表現，在隱喻中透露出深刻的意蘊和內涵，頗有一種迷幻而生動的畫面感。“一支被光、影和空白/漸漸吃掉的鉛筆，/仍可以選擇/被什么樣的手發(fā)現、把握/加入或者背離”（《此生》），沉靜之物如鉛筆，此時也具備了豐富的生命與哲學意蘊，與其說是鉛筆在做選擇，不如說是張悅借助鉛筆宣示了自己的生存選擇，這同樣也是詩人生活經驗與智識表達的體現。

凌風的組詩里透露著沉靜古典的睿智，豐富的語言素養(yǎng)和靈動的想象力，讓他的詩歌有著歷史的視野，表現出自我對外在的頓悟與通達?！耙傍喯裣戎咴诤嫔?仿佛蘇格拉底在林間沉思”（《春日》），湖面的“野鴨”如同“先知”，不由讓人想起“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”（蘇軾《惠崇春江晚景》），這一象征與“蘇格拉底在林間沉思”形成闡釋上的互文，彼此補充和說明，營造出一種辯證而神秘的詩意氛圍。凌風用靈動的想象力穿越時間的表象去體認現實生活，但他的表達卻不是簡單的對歷史的想象和復制，而是深入到表現自我在現實中的感受與狀態(tài)中來，或者說凌風的大部分詩歌在完成后，呈現出的除了他本身的生命體驗外，還有作為詩歌本身所擁有的文本的意義與價值。正如詩評家陳超在《詩藝清話》中提到的“詩歌不僅僅是傳釋你的情感、經驗、智識，詩還有屬于它本身的情感、經驗、智識?！币簿褪钦f詩在形成后，便具備了它自己獨特的意義和價值，應該讓讀者更多體會到詩的本身，而不僅僅是創(chuàng)造它的人?！扒迕鬟^后/雨水像輸不完的點滴，順著屋檐流下來/空曠的堂屋，就像經殿/外婆獨自跟死亡做著辯論”（《一個人的斷代史》），“雨水”成為“點滴”，“堂屋”變成“經殿”，凌風將它們聯系并置在一起，以此達到對自我情感經驗的詩意傳達。凌風孤獨的心境與詩歌的文本情境相融合，在表現了其壓抑而隱忍的憂思后，也建構了具有特殊象征意味的表述形式，更為豐富和完整地展現出“一個人的斷代史”。

在組詩里表現對故土自然的精神寄托、實現自我安置，不斷探索和超越普遍性的寫作經驗，建立起個體與社會的共生與連結關系，是亮子正在關注與挖掘的。他認識和理解生活經驗的方式更為主動，從小而具體的事物入手，對自身情感變化進行綜合整理，為我們呈現了一個現實與理想交織纏繞的感性世界?！拔覀冊谇锾炖镒咧?認識些許草木，辨別其中志趣/胸中自然有一片生長的天地”（《我們的秋天》），亮子對自然的態(tài)度是謙遜與溫和的，也正是這種內在心境的自由與平和，讓他的詩歌擁有了曠達深遠的思想，而亮子敏感豐富的內在世界也得以完整體現。如果說面對自然，亮子堅持的是一種有別于對抗的共存關系，能夠在與自然的共生中凝視共同的價值，那么，詩的內容和意味也在變得豐富與深刻，更加趨向于生命本真的意義與價值?！队忠淮慰蘖恕范潭處拙涑尸F出亮子內心世界防線的逐漸瓦解，末尾想起稗草般的一生，無助的孤獨感猶如秤砣，使他感到沉重的壓力。但這種肉身的沉重卻也是精神成長的基石，在表達亮子復雜內心世界的同時，也為亮子生存境地提供了選擇的可能。棲遲泉石使人閑適，馳鶩功名讓人淡薄，雖一生如稗草般渺小微弱，卻也可以選擇成為哪一種人，在微光中發(fā)現和捕捉生命的奇跡，或許可以成為稗草豐富的人文意義，成為亮子創(chuàng)作中勇毅而曠達的追求。

“時間讓一座沙島沉闊成沃土”，時間也在這樣的消逝中從虛渺走向清晰，抽象的時間被指向為“沙島沉闊成沃土”，生命的感受力自然也就形象和具體化了，這是詩人葭葦超拔想象力與敏銳洞察力的體現。通觀《沙島》這首詩，可以看出葭葦對詞語關聯性的捕捉能力，紛繁意象與修辭巧妙地呈現出內在思想，貼切卻也有些含混的比喻，闡述著她對愛情的感慨與思考?！拔易卟怀龅挠辏阌心?澎湃的律令，踽踽，長鳴。/明天，我會以哪一種形狀/醒在，你細細的水聲里？”（《赤腳醫(yī)生》）在這里葭葦并沒有將兩個人并立來看，而是運用通感把“你”想象成“雨”，走不出的“雨”成為對走不出“你”的表象，“雨”所帶有的“踽踽，長鳴”，此刻也指向對“你”的感受與幻想。當事物被賦予新的經驗和意義后，詩歌所表現出的思想力度也有所增強。又如《小奏鳴曲》，葭葦豐富的知識背景與現實經驗，讓這首詩歌在形式上富有變化，復雜的語言創(chuàng)造和意象組合呈現出生動的畫面感，而強烈飽滿的寫作激情和主動性，也成為葭葦祛除現實雜質、勇面自身問題的深層因子。“無須更多靜思，把你的腳/交給一程一程山。”所表現出的冷靜豁達，更加凸顯了葭葦對人生命運的智性理解，使我們看到了作為年輕詩人朝向未來的多種可能。傅浩在《葉芝之偉大》中對葉芝詩歌的特點理解為激情和智慧，認為兩者“彼此交織，互為消長，就像他的哲學體系中的那一對螺旋錐體那樣相對運動著”，這似乎也成為很多年輕詩人具備的寫作特點。對外在世界保有足夠的熱情，對生命體驗具備智性的理解，也正是葭葦組詩中創(chuàng)作精神自覺的體現。

簡潔明晰的文字，呈現的是詩人內心面對日常的獨特經驗，陳放平的組詩平靜地講述身邊的人和事，從細微的生活里發(fā)現隱藏于生活背后的問題。他的詩歌像一幅幅生動形象的生活畫，人物與事件、感覺與經驗、真實與頓悟構成了生活畫的外在情境與內在情感，在啟迪與感動人心的輕盈之中，釋放出沉重而震顫的力量?！逗喖s》這首詩和它的標題一樣，寥寥幾句微觀經驗的呈現，卻形成了一種豐富的時空張力。在現代化城市復雜的背景下，“人力三輪”成為“古老的廣告”，詩人試圖構建起在關聯時間里的詩歌語境，通過獨特的生活觀察和體悟，重新理解并賦予生活以現實的意義?！拔覀兪莾删咪撹F/在多數分別的生活里/少數地團聚/我每一次/喊“爸”/都相當于表白”（《成年以后》），如果說分別所帶來的感受包含著對主體更加立體化的表現，那么團聚所記錄的對主體思想辯證的挖掘與描繪，則更加凸顯作為主體的父子精神世界的緊張與對抗。雖然在“鋼鐵”的世界里，一切似乎都變得堅硬和冷漠，詩人縈繞著的記憶也不斷桎梏和約束著內在的精神世界，但如“喊‘爸’”般的召喚的聲音不斷提示著詩人，現有的心靈所承載的特殊經驗與感知，某種程度上推動和增加了詩歌作為表現親情關系的深度和意義。

讀六位青年詩人的作品，既是讀文本背后個體的知識和經驗，也是讀詩人們源于日常又高于日常的智慧與玄思，他們的詩歌或質樸深沉，或隱喻辯駁，或奇詭復雜，或簡約細膩，都是從自身的生命體驗出發(fā)，用極具特色的語言呈現自我的情感和思考，使詩歌有力地建塑起時代背景下的生活圖景，向著多元與深廣處發(fā)展。