焦貴萍?蔣美玲?周燕

儋州市，海南省陸地面積最大、海岸線最長的城市，古稱“儋耳郡”，擁有2100多年歷史，海南最早的州學(xué)誕生在這里。蘇東坡曾居儋三年，開儋州文明之先河。在儋州這片土地上，教化之風(fēng)從來沒有停止過，從古吹至今，并煥發(fā)著新的生機(jī)。近日，《新教育》期刊記者深入儋州市五所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地采訪，探尋儋州市以新理念、新模式、新實(shí)踐為引領(lǐng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的特色之路。

一、新理念：以“新教育實(shí)驗(yàn)”為藍(lán)圖，促進(jìn)教師全面發(fā)展

“只有教師幸福了，學(xué)生才能幸福，思想問題不解決，工作很難開展?！痹谫僦菔薪逃贮h委書記、局長楊永飛看來，激發(fā)教師教學(xué)的能動性是儋州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵問題，“只有教師幸福了，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)”。如何激發(fā)教師的積極主動性？如何讓教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣、感到幸福？是楊永飛一直思考的事情。

激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，是教師幸福執(zhí)教的關(guān)鍵

“經(jīng)師易求，人師難得”。2022年，儋州市有4個集體和27名教師獲省級表彰、5個先進(jìn)集體和220名先進(jìn)個人獲市級表彰?？稍跅钣里w看來儋州市的師資力量仍有很大的提升空間。當(dāng)前，對教學(xué)沒有激情，對職業(yè)感到困惑、迷茫，仍是儋州市教育系統(tǒng)中大多數(shù)教師存在的問題。以科研能力出名的儋州市思源高級中學(xué)最近就面臨這樣的問題，在校長劉凱鋒看來，教師們的科研積極性很高，每年學(xué)校大小課題60多項(xiàng)，可落到實(shí)際教學(xué)中，效果卻并不理想。如何尋求新的突破，成為儋州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展遇到的問題之一。黨的二十大提出，“必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向”，增強(qiáng)問題意識，聚焦實(shí)踐遇到的新問題，改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問題，人民群眾急難愁盼問題，不斷提出真正解決問題的新理念新思想新辦法。教師思想不改變，沒有自我發(fā)展的主動性，沒有職業(yè)的幸福感，再好的教育設(shè)施也利用不起來，再好的待遇也激發(fā)不出斗志，再好的學(xué)生也得不到全面發(fā)展。

堅(jiān)持用新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)一思想、統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動是黨的二十大報告提出的要求，也是楊永飛解決教師思想問題的指導(dǎo)思想，于是儋州市教育局積極引進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”，在“改變教師教育思想，統(tǒng)一教育思想，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力和使命感”上下功夫，激發(fā)教學(xué)動能。

新教育實(shí)驗(yàn)，是教師幸福執(zhí)教的途徑

“新教育實(shí)驗(yàn)”由朱永新教授于2000年發(fā)起，其關(guān)鍵是“促進(jìn)教師成長”。經(jīng)過23年的實(shí)踐，參與項(xiàng)目的區(qū)縣將近200個，學(xué)校8000多所，師生800多萬，已經(jīng)從理想主義的研究轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)主義的耕種，獲得世界最大教育單項(xiàng)獎—一丹教育發(fā)展獎。朱永新教授在接受《中國教育報》采訪時說：“教師是教育過程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的成長就成為無本之木；沒有教師的研發(fā)，課程就會成為無源之水；沒有教師的實(shí)踐，理想課堂就成為水中之月?！币虼?，新教育倡導(dǎo)十大行動，即營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”諸多鮮活的成功案例和系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，正是儋州市教育發(fā)展尋覓的“工具箱”和“地圖冊”。儋州市于2023年7月加入新教育試驗(yàn)。

積極行動，讓教師幸福執(zhí)教落地開花

“從思想上改變?nèi)?，從理念到行動，讓教師過一種完整幸福的教育生活”的圖景，在儋州市徐徐展開。今年7月24日至29日，儋州市在江蘇省蘇州市舉辦2023年儋州市中小學(xué)校長“新教育實(shí)驗(yàn)”能力提升培訓(xùn)班，來自全市各中小學(xué)60位校長參加了培訓(xùn)。楊永飛在會上宣布，從2023年秋季學(xué)期開始，儋州市將全面啟動新教育實(shí)驗(yàn)，印發(fā)實(shí)施方案，全面推動十項(xiàng)行動落地。這既是建設(shè)全新的儋州教育的機(jī)會，也將為自貿(mào)港背景下的儋州未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。楊永飛希望參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的儋州市中小學(xué)校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸收借鑒，自主創(chuàng)新，讓新教育在所在學(xué)校盡早落地、生根、發(fā)芽，為建設(shè)出一個全新的儋州教育而齊心努力。

求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。教師是儋州教育發(fā)展的根本，教育動能是儋州教育發(fā)展的泉源，激發(fā)教師內(nèi)生動力，構(gòu)建“上下同欲”的教學(xué)團(tuán)體，必將讓儋州教育面貌煥然一新。

二、新模式：以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源為抓手促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

除了引進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”，儋州市教育局也注重引進(jìn)新的教育管理模式和管理人才，為儋州教育發(fā)展注入新的血液。為了持續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，完成“一市（縣）兩校一園”優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)工程，重慶巴蜀中學(xué)校、上海師范大學(xué)、武漢外國語學(xué)校等省外優(yōu)質(zhì)教育資源在儋州逐步落地。

儋州市第一中學(xué)的“巴蜀模式”

2022年，儋州市教育局引進(jìn)重慶巴蜀中學(xué)校托管儋州市第一中學(xué)，利用巴蜀中學(xué)先進(jìn)的管理理念，讓有著75年歷史的儋州市第一中學(xué)重?zé)ㄉ鷻C(jī)。連續(xù)7屆蟬聯(lián)中國百強(qiáng)中學(xué)，全國最具幸福感的學(xué)校，2011年入選美國馬里蘭大學(xué)評選的中國高中50強(qiáng)，重慶巴蜀中學(xué)校的辦學(xué)成績?nèi)珖涣?，此次與儋州市第一中學(xué)合作，該校派出由11名管理人員和骨干教師組成的管理團(tuán)隊(duì)，成建制地推動學(xué)校全面改革發(fā)展。

用“茍日新，日日新，又日新”來形容儋州市第一中學(xué)現(xiàn)在的變化十分恰當(dāng)。自2022年9月以來，學(xué)校在涂家文校長的積極謀劃下，堅(jiān)持以全面育人為本，堅(jiān)持“人才強(qiáng)?！保粩嗤七M(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革。在學(xué)生培養(yǎng)上注重因材施教，對智力有優(yōu)勢的學(xué)生加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；對音體美有特長的學(xué)生，開展校本課程培養(yǎng)。在教師專業(yè)成長上注重各美其美，快樂工作，利用“云校雙師班”“清北班”教師和“競賽教練”等手段培養(yǎng)名師成長。在學(xué)校管理上，探索建立“六年一貫制”人才培養(yǎng)體制機(jī)制，完成學(xué)生食堂和公寓擴(kuò)容、三棟D級危房重建、智慧校園布局等學(xué)校硬件升級。

2023年，儋州市第一中學(xué)在全市中考前10名中占6人；800分以上133人，占總?cè)藬?shù)的45%。高考中，800分實(shí)現(xiàn)近年來零的突破。儋州巴蜀一體化發(fā)展活力逐步顯現(xiàn)，向著“全省一流，全國知名，受人尊敬的中華名?！钡霓k學(xué)愿景推進(jìn)。

儋州市第二中學(xué)的華麗蛻變

坐落于儋州市市區(qū)的儋州市第二中學(xué)，綠樹環(huán)抱中的校門大氣簡潔、人車分流，井然有序，校園布局合理，設(shè)施齊全，一改往日“臟亂差破”面貌。提起學(xué)校的變化，儋州市第二中學(xué)歷史教師符海娜臉上露出了笑容，“高校長來了以后，不僅校園環(huán)境變化很大，連教師住房等歷史遺留問題也解決了，學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大的改善，特色課程也多了起來。”

據(jù)符海娜回憶，2013年她來儋州市第二中學(xué)任教時，學(xué)校還不是現(xiàn)在的樣子，周邊商鋪林立、教師經(jīng)濟(jì)適用房遲遲無法入住，教學(xué)環(huán)境差導(dǎo)致教師的教學(xué)積極性也不高。高澄清任校長后，抓住學(xué)校主要問題，一方面積極爭取儋州市委市政府、市教育局支持改善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，取締學(xué)校周邊50多個商鋪，建成新的教學(xué)樓，積極推進(jìn)教師經(jīng)濟(jì)適用房的交房工作；另一方面，在提振教師精氣神、學(xué)生精氣神上下功夫，舉辦“教學(xué)節(jié)”促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，開展尋找身邊的“星”活動，激發(fā)學(xué)生全面成長意愿。身為教師，符海娜越來越感到在這里工作是一件幸福的事情。

“除了校園環(huán)境的改造，二中的辦學(xué)亮點(diǎn)也很多，可以說二中是在變革中崛起?！备叱吻逭f，學(xué)校積極爭取儋州市人大、市電教館等單位資金支持，投資建設(shè)了海洋文化館、影視工作坊、校園電視臺、非遺展示廳等場館，培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2023年高考中，學(xué)校700分以上9人，學(xué)校連續(xù)4年本科上線率均超過90%。2023年秋季學(xué)期，學(xué)校將在初三、高一、高二年級各設(shè)立1個清華附中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，確立創(chuàng)建省一級學(xué)校的目標(biāo)，校風(fēng)好、教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校的創(chuàng)新之路正越走越寬。

儋州市第一中學(xué)、儋州市第二中學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展只是儋州市擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量的縮影。2022年，儋州市積極推進(jìn)各學(xué)校工程項(xiàng)目建設(shè)。投入約19億推動建設(shè)23個固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目，其中儋州片區(qū)16個，洋浦片區(qū)7個。加大力度深入解決歷史遺留項(xiàng)目問題，完成44個歷史遺留欠款項(xiàng)目賬款支付工作。同時，大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，通過集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、推動城鄉(xiāng)整體發(fā)展、加快校際均衡發(fā)展、保障群體公平發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。2022年，儋州市成立8個教育集團(tuán)，以市一中、市一幼等優(yōu)質(zhì)學(xué)校為核心校，覆蓋成員校22所，老百姓家門口的好學(xué)校越來越多。

三、新實(shí)踐：以特色教育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

5月31日，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)?？疾鞎r強(qiáng)調(diào)，新時代中國兒童應(yīng)該是有志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。8月10日，省教育廳黨委書記曹獻(xiàn)坤到儋州調(diào)研時強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要依托豐富的特色教育資源，構(gòu)建豐富多樣的課程體系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承海南特色文化，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新思維觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

新的教育理念、新的教育模式最終的目的是培養(yǎng)新時代的中國兒童，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人，習(xí)近平總書記的重要講話、海南省教育廳的指示精神，為儋州市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展指明了方向。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。培養(yǎng)“健康陽光、好學(xué)上進(jìn)、勤勞誠實(shí)、文明樸實(shí)”海南特色印記學(xué)生是儋州市教育的目標(biāo)。

美育、體育各美其美，特色教育促學(xué)生個性發(fā)展

近年來，儋州市大力發(fā)展特色教育，開齊開足藝術(shù)教育課程，建立健全藝術(shù)展演長效機(jī)制，以展促教。不斷以特色教育為抓手，提升素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在那大鎮(zhèn)中心學(xué)校有一門課程碩果累累，老師教得起勁兒，學(xué)生學(xué)得來勁兒。這門課叫“椰雕”，該校負(fù)責(zé)椰雕工作坊的陳維強(qiáng)老師，談起這門課總有說不完的話，“兒童椰雕藝術(shù)實(shí)踐工作坊是2014年6月成立的，經(jīng)過10年的發(fā)展，逐漸成為學(xué)校的特色。我們專門開發(fā)了適合椰雕課的教材，語文老師設(shè)計(jì)內(nèi)容，美術(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，孩子們都很喜歡，也取得了不少成績?！?/p>

在椰雕教室里，墻上掛滿了學(xué)生的作品，地上、桌子上放著作畫用的椰殼材料和椰雕工具，陳維強(qiáng)老師帶記者參觀時，美術(shù)教師羊秀榮正在整理教室，手中拿著學(xué)校自己開發(fā)的校本教材。當(dāng)記者問及教椰雕課的感受時，羊老師坦言：“很有干勁兒，學(xué)生很熱愛，領(lǐng)導(dǎo)也很支持。既可以帶學(xué)生認(rèn)識海南地域特色也可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣?！弊?014年至今，椰雕美育工作在該校從未間斷，越來越多的學(xué)生通過椰雕提升了審美、開闊了視野、增長了知識。

音樂是積聚靈感，催發(fā)情感，激活想象的藝術(shù)，它是實(shí)施美育的主要途徑之一。為推動儋州市音樂教育的發(fā)展，提高當(dāng)?shù)刂行W(xué)校音樂教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平，進(jìn)一步推動鄉(xiāng)村音樂教育，助推學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。儋州市教育局積極引入社會力量，聯(lián)合海南愛樂文化教育基金會合作啟動了“園丁培植”工程，根據(jù)全市230名中小學(xué)音樂教師的實(shí)際情況進(jìn)行分班（A、B、C班）分期培訓(xùn)。同時，在海南愛樂文化教育基金會的指導(dǎo)下組建教師合唱團(tuán)，進(jìn)而組建學(xué)生合唱團(tuán)，甚至是交響樂團(tuán)，通過合唱團(tuán)的形式促進(jìn)全市音樂教育的發(fā)展。

在體育方面儋州市對校園足球發(fā)展的支持力度不斷加大，構(gòu)建現(xiàn)代校園足球教育教學(xué)體系。目前，儋州市有國家級、省級校園足球特色學(xué)校、幼兒園31所，其中國家級24所，省級7所。創(chuàng)建“滿天星”訓(xùn)練營“1+3+N”模式，建立“小學(xué)、初中、高中”市級校園足球聯(lián)賽制度，實(shí)現(xiàn)了校園足球賽事全覆蓋。8月10日，在2023年海南省中學(xué)生足球聯(lián)賽暨高中男子校園足球聯(lián)賽中，儋州市代表隊(duì)時隔13年再次闖入決賽并獲亞軍，見證了儋州市在體育教學(xué)方面的進(jìn)步。

以特色教育為內(nèi)核的五育并舉教育體系

蘇霍姆林斯基說，研究體育、智育、情感教育、美育和勞動教育時，應(yīng)看到它們的統(tǒng)一性和相互依賴性。那么如何看待新時代的德智體美勞全面發(fā)展？儋州教育的答案是，實(shí)施德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)五大行動，統(tǒng)籌各級各類教育內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

五育并舉，立德樹人是前提。楊永飛認(rèn)為，儋州市的立德樹人工作首先應(yīng)該從教師入手，一方面通過“新教育實(shí)驗(yàn)”等新理念增強(qiáng)教師教育自信，塑造先進(jìn)典型，弘揚(yáng)崇高師德；另一方面通過開展全市中小學(xué)校思政課教師大練兵課堂教學(xué)展示活動，黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)，“青春向黨奮斗強(qiáng)國”學(xué)黨史、跟黨走活動等活動，加強(qiáng)教育系統(tǒng)思想政治工作，儋州市還印發(fā)了中小學(xué)德育工作三十條和中小學(xué)校德育評價指標(biāo)體系，把德育工作具體化只有全面貫徹黨的教育方針才能辦好高質(zhì)量教育。

五育并舉，“雙減”是契機(jī)。通過落實(shí)“雙減”政策，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外學(xué)科培訓(xùn)負(fù)擔(dān)減輕了，孩子們就有了更多全面發(fā)展的時間和精力。因此，儋州市教育局通過課后托管服務(wù)，將五育并舉落到實(shí)處。如，儋州市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校就在“雙減”教育背景下，大力推出課后特色服務(wù)活動，開設(shè)“體育鍛煉、益智增趣、課外閱讀、藝術(shù)審美、語言表達(dá)、科普創(chuàng)意”六類特色課程，實(shí)現(xiàn)“人人精彩”的辦學(xué)目標(biāo)，并形成了“361課程體系”，提供學(xué)業(yè)精彩課程、德行精彩課程、個性精彩課程三類課程，從道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)六個維度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個孩子成為最精彩的自己。

五育并舉，特色教育是抓手。儋州市教育局通過特色教育的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。通過體育使人的精神生活充實(shí)和文化知識豐富，強(qiáng)健體魄；通過美育表見（現(xiàn)）文化，輔翼道德。以“潤德教育”為特色的那大中心學(xué)校，利用美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。那大中心學(xué)校學(xué)生吳佳欣通過椰雕課發(fā)展了自己的創(chuàng)造能力、思維能力和審美能力，在椰雕課上她和同學(xué)大膽創(chuàng)作，把學(xué)習(xí)和生活中的想法用到創(chuàng)作中，不僅要表述自己的敘述想法，還要把它變成實(shí)際作品，一幅作品的完成要用到的知識很多。

四、教化之風(fēng)吹過千年 教育新未來已不再遙遠(yuǎn)

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。步入新時代，儋州市教育局始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的二十大精神，認(rèn)真落實(shí)省委省政府、省教育廳和市委市政府各項(xiàng)重大教育決策部署，緊緊圍繞建設(shè)海南西部教育中心目標(biāo)，突出重點(diǎn)、狠抓關(guān)鍵，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革。黨的二十大報告提出“必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新”，不斷拓展認(rèn)識的廣度和深度，敢于說前人沒有說過的新話，敢于干前人沒有干過的事情，以新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐；“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”，辦好人民滿意的教育。無論是“新教育實(shí)驗(yàn)”還是巴蜀模式，無論是五育并舉還是教師激勵機(jī)制，儋州市教育局始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，尋求義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的途徑，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”東坡書院里講學(xué)之聲猶在，東坡先生開教化之風(fēng)的精神在這塊土地上也從未走遠(yuǎn)。相信通過新理念、新模式、新實(shí)踐的不斷推進(jìn)、不斷深化，教師幸福執(zhí)教、學(xué)生全面發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等目標(biāo)將不是愿景，而是現(xiàn)實(shí)，儋州教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的步伐也將在開拓進(jìn)取中不斷前行。