中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院 劉韞睿

首先向大家坦白,其實(shí)我高三的語(yǔ)文成績(jī)既不穩(wěn)定,又不突出。很誠(chéng)懇地講,我沒(méi)有廣泛的涉獵,沒(méi)有卓著的文采,但是既然語(yǔ)文取得了好成績(jī),那么也應(yīng)秉持由果溯因、實(shí)事求是的態(tài)度,分享我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之思,希望對(duì)大家能有一些幫助。

一、高三語(yǔ)文備考之路

簡(jiǎn)明扼要地講,一路的備考就是在培養(yǎng)穩(wěn)定性——通過(guò)不斷地重復(fù)、拓展、總結(jié),從而具備能夠掌握解答基本題型方法的能力,而這個(gè)穩(wěn)定性是考試時(shí)的基本盤(pán)?；颈P(pán)不等于下限,而是一切“靈感” “技巧”迸發(fā)的源泉。

穩(wěn)定性為何重要?舉兩個(gè)通俗的例子：填寫(xiě)好幾遍120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞,不僅是為了基礎(chǔ)字詞句的翻譯,還是在為對(duì)文本本身進(jìn)行理解打下基礎(chǔ);再比如,只有當(dāng)你了解了不同的關(guān)于“敘述”的知識(shí)(敘述手法/風(fēng)格/人稱/節(jié)奏等),才可能去應(yīng)對(duì)那些“因文”設(shè)置的試題,去走進(jìn)理解文章的大門(mén),為解答題目提供切入點(diǎn)。

怎么去檢驗(yàn)穩(wěn)定性?這個(gè)沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。穩(wěn)定性的一個(gè)表現(xiàn)可以是拿到一道題,通過(guò)對(duì)題干設(shè)置、文本內(nèi)容的分析,對(duì)已學(xué)知識(shí)、做過(guò)題目的聯(lián)想以及對(duì)題目的認(rèn)識(shí),進(jìn)行精準(zhǔn)、自信、有邏輯地輸出。提高穩(wěn)定性需要“厚積”,我有以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

1.重視課本,重視不同的任務(wù)群,保證每天與語(yǔ)文接觸。

2.跟好老師節(jié)奏,抓好課堂主戰(zhàn)場(chǎng),針對(duì)弱項(xiàng)專題性補(bǔ)弱,在精不在多,在準(zhǔn)不在全。

3.養(yǎng)成積累習(xí)慣,永遠(yuǎn)為時(shí)不晚?？梢苑e累字詞句、素材或答題心得等,不必強(qiáng)求工整,自己能看懂理解即可。整理后要經(jīng)常翻看記憶,內(nèi)化于心才是真正的目的。

4.作文不是素材的堆砌,結(jié)構(gòu)很重要,書(shū)寫(xiě)亦很重要。如果時(shí)間允許,就一定想清楚再下筆。三年的課本,課外的試題,都可以作為素材。

5.縱觀試卷,最重要的是對(duì)文本的理解把握和精準(zhǔn)輸出。要始終忠實(shí)于文本和題干設(shè)置。

6.培養(yǎng)辯證思維。在學(xué)習(xí)、生活、考試當(dāng)中,嘗試體會(huì)內(nèi)容與形式、整體與部分、內(nèi)因與外因、主要與次要、直接與間接、歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的關(guān)系。這種思維是一種隱形財(cái)富。

二、關(guān)于高考,我還想說(shuō)

關(guān)于高考,我還有幾點(diǎn)想要和大家“嘮叨嘮叨”：

第一,默寫(xiě)務(wù)必要重視。尤其對(duì)于語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定的同學(xué)來(lái)講,更要反復(fù)練習(xí)、落在筆頭,一旦有含混不清或自己拿不準(zhǔn)的字詞,要立刻翻書(shū)查找強(qiáng)化記憶。

第二,真題要反復(fù)做、反復(fù)咀嚼。真題是常看常新的,在小假期或晚自習(xí)的整段時(shí)間,可以多多回顧歷年真題典型題。回顧并不是簡(jiǎn)單地背模板、背思路,而是要自己從源頭上重新分析建構(gòu)思路,乃至于分析高考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn),只有經(jīng)歷這樣的鍛煉,才能具備在最終的考場(chǎng)上熟能生巧、見(jiàn)招拆招的能力。模擬題主要用于保持手感,同時(shí),還要積累新的設(shè)問(wèn)方式和文言字詞。

第三,關(guān)于做題順序的問(wèn)題。做題順序由個(gè)人偏好并結(jié)合老師的建議而定即可,沒(méi)有定式或好壞之分。我個(gè)人是采用“默寫(xiě)—語(yǔ)用—信息類—文學(xué)類—古代詩(shī)文—作文”的順序。在做題時(shí),還要經(jīng)常關(guān)照答題用時(shí),適當(dāng)緊張,充分調(diào)動(dòng)自己興奮的狀態(tài)。

第四,所有的高考題都需要調(diào)動(dòng)知識(shí)和“腦子”,僅僅生硬的嵌套模板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從某種意義上來(lái)講,多用腦子想就能夠多拿到一些分?jǐn)?shù)。想什么呢?揣摩題干設(shè)置、調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)、深入文本內(nèi)容。尤其要加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,要“摳字眼”,把部分和整體聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行考查。

第五,要靈活應(yīng)變、擁抱變化。無(wú)論是在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中還是高考考場(chǎng)上,都要努力避免死板僵化或思維定勢(shì),不要畏難、懼新、怕變。而這來(lái)源于大量的總結(jié)與思考,以及良好、平和、專注的心態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

我想,我們需要時(shí)常思考：高考語(yǔ)文到底在考查什么?每個(gè)人都有屬于自己的答案。在語(yǔ)文中,我們窺探歷史和世界,同時(shí)也面對(duì)自己。放眼2023年6月7日,與其認(rèn)為語(yǔ)文是“高考第一科”,不如認(rèn)為高考第一科是“語(yǔ)文”,讓重心回歸學(xué)科本身。放眼人生,我輩任重道遠(yuǎn),道阻且長(zhǎng)。每逢大事有靜氣,在最后的沖刺階段,愿所有學(xué)子“不預(yù)想結(jié)果,不考慮將來(lái)”,全神貫注、心無(wú)旁騖,最終定能高考大捷、美夢(mèng)得償!

(推薦及指導(dǎo)教師：時(shí)均琪,山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué))

學(xué)子新風(fēng)采

學(xué)霸直播間

獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。語(yǔ)文的學(xué)習(xí),不僅在內(nèi),更在外。我們?cè)谙蛲庋诱怪锌锤呖颊Z(yǔ)文得高分的大學(xué)生、語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的高中生如何與大家分享學(xué)習(xí)之思、語(yǔ)文之道,內(nèi)在沉淀與他山之石相結(jié)合,在向優(yōu)、培優(yōu)中讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣!

本期學(xué)霸推薦崔云夢(mèng)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022屆高三畢業(yè)生,高考語(yǔ)文成績(jī)138分。高中三年,一步一個(gè)臺(tái)階,語(yǔ)文成績(jī)逐年飆升。思想上高度重視語(yǔ)文,行動(dòng)上真心學(xué)習(xí)語(yǔ)文,習(xí)慣上持之以恒練字,高考時(shí)真正得益于語(yǔ)文。感謝語(yǔ)文,一路相伴;感謝語(yǔ)文,高考加持;感謝語(yǔ)文,增色生活。