這一年開學不久，王老師騎著她那輛“二八”男式自行車，穿街走巷，到全班五十七個同學家中進行了家訪。這一年除夕前，王老師用她的工資買了五十七張賀年片，郵寄到每一個同學的家中。

六十六年過去了。李守圣還保留著王老師寄給他的這張賀年片。上面寫著“送給守圣同學”，還印著王老師的一枚紅紅的印章。顯得那么正式，像大人送給大人的一件禮物。想如今我們不少老師都是大把大把地接受學生送來的賀年片，以及比之更為貴重的禮物，不覺啞然，不知今夕何夕。

…………

讓我感動的，還在于李守圣竟然把這張普通的賀年片保存了整整六十六年。凡是和李守圣一樣曾經(jīng)經(jīng)歷過這六十六年歲月的一代人，都能夠體會得到，這六十六年的風風雨雨、坎坎坷坷、輾轉(zhuǎn)跌宕、榮辱浮沉，能將一件東西保存下來，是多么不容易。也可以想象，六十六年動蕩之中，光是遷徙搬家該有多少回，無意或有意丟掉的東西，肯定會比保留下來的要多得多。況且，它只是一紙薄薄的賀年片，不是一件祖?zhèn)鞯墓糯苫蛞环女嫛?/p>

但是，對于價格與價值的認知，卻是因人而異的。在李守圣的心里，價格肯定并不等同于價值。在塵埃彌漫之處，在游思四起之處，在亂花迷眼之處，能夠看到一線微茫之光神性般的閃爍，如此，他才會把這張看似普通的賀年片珍存六十六年?？梢韵胂?，十二歲的少年，王老師的這一點關懷，讓他幼小的心溫暖、舒展并堅強起來，讓他知道艱難困苦，玉汝于成。在一個孩子的成長路上，往往一件看似不起眼的小事，卻如同劃出的一道銀河，幫助孩子來到一個新的天地。

（摘自肖復興《一天明月照猶今》）

品析

文章的前半部分是回憶往事，六十六年前王老師用她的工資買了五十七張賀年片，郵寄到每一個同學的家中，六十六年后她的學生李守圣居然還保留著這張珍貴的賀卡。作者由這件事生發(fā)感慨，為李守圣在這漫長的歲月里視老師饋贈的卡片為珍寶而感動，進而圍繞“價格”和“價值”展開議論，指出王老師當年的點滴之愛對于學生的影響和改變之深遠。

這個故事的敘述部分，讓我們?yōu)橛行挠袗鄣耐趵蠋燑c贊，為懂得感恩與珍惜的李守圣喝彩。議論部分，讓我們審視“價格”與“價值”的意義，進而反思我們自己在生活中的經(jīng)歷，從而對“情義”“感恩”等的內(nèi)涵有了深刻的認識。議論部分還針對教育問題提出了思考和建議，期待我們的老師們都能像王老師那樣，在孩子們的心田播下愛，讓他們有信仰、有力量，希望我們的學生們都能像李守圣那樣懂得珍惜與感恩，在成長的路上把老師的愛化為力量，勇敢前行，實現(xiàn)自己的人生價值。為什么說“一個好老師就是一束光”“一個好老師就是一種好教育”，讀了本文，自然會找到

答案。

難能可貴的是，本文的議論并不是高高在上的說教，而是通過感人的故事啟發(fā)大家從不同的角度思考，情理兼具，很能打動人，更容易說服人。