愉快的假期結(jié)束了，終于開(kāi)學(xué)了，我的心情就像今天的天氣一樣陽(yáng)光明媚。我迫不及待地進(jìn)了教室，閃電般把作業(yè)交給了組長(zhǎng)。這速度，誰(shuí)都比不過(guò)我，哈哈！

上課了，李老師走進(jìn)教室，突然看向我：“呂梓昊！”我站了起來(lái)，心里七上八下的，李老師這是啥意思？

第一種猜想：

李老師接著大吼一聲：“呂梓昊，你的作文字寫得太差了！重抄吧！”啊，千萬(wàn)不要?。?/p>

第二種猜想：

難道我的作文寫得好，發(fā)表了，老師要給我稿費(fèi)？嘿嘿，這樣的話，我今天就去大吃一頓。

第三種猜想：

難道我的作文好詞好句用得多，李老師要表?yè)P(yáng)我？“春風(fēng)拂面，風(fēng)和日麗，雨過(guò)天晴，萬(wàn)里無(wú)云。花兒在大地上跳舞，小鳥(niǎo)在天空飛翔……”這些作文里的句子用來(lái)形容我的心情也不錯(cuò)，哈哈！

第四種猜想：

難道我考試不及格，讓我下午叫家長(zhǎng)？嗚嗚嗚……媽媽一定會(huì)打我屁股的。

第五種猜想：

我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)出色，老師要任命我當(dāng)大組長(zhǎng)？哈哈，那就太開(kāi)心了！

究竟會(huì)迎來(lái)什么？下一秒就揭曉……

指導(dǎo)老師/李志恒 發(fā)稿/沙群

媽媽鼓鼓掌：孩子寫作文，每次都會(huì)因?yàn)椴恢缹懯裁炊鸽y。后來(lái)，在老師的悉心引導(dǎo)下，他學(xué)會(huì)了列思維導(dǎo)圖，進(jìn)行素材三選一。這次，孩子寫“……的多種猜想”主題，列出了三種寫作材料，而李老師點(diǎn)到他名字一瞬間的“胡思亂想”，印象尤為深刻，于是孩子用文字記錄了下來(lái)。嘿，還挺有意思的。