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關(guān)于新時(shí)期戲劇與影視學(xué)發(fā)展的思考

2023-10-15 11:10:01薛幸怡
海外文摘·藝術(shù) 2023年4期
關(guān)鍵詞:影視戲劇學(xué)科

□薛幸怡/文

戲劇與影視學(xué)(Drama and Film Studies)是“藝術(shù)學(xué)科”的一個(gè)分支學(xué)科,它與戲劇學(xué)同屬于藝術(shù)學(xué)范疇,在學(xué)科屬性上與美學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)等有密切聯(lián)系。戲劇與影視學(xué)的研究對(duì)象是“戲劇藝術(shù)”和“影視藝術(shù)”,是將二者有機(jī)地結(jié)合在一起的一級(jí)學(xué)科。改革開(kāi)放以來(lái),隨著文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)思想的深入發(fā)展,戲劇與影視學(xué)的研究對(duì)象也逐步從“藝術(shù)”擴(kuò)展到“表演”“導(dǎo)演藝術(shù)史”“影像理論”等領(lǐng)域。本文對(duì)新時(shí)期戲劇與影視學(xué)發(fā)展展開(kāi)思考,以期為相關(guān)從業(yè)者提供專業(yè)建設(shè)的思路和啟示。

1 學(xué)科概述

戲劇與影視學(xué)是國(guó)家一級(jí)學(xué)科,下設(shè)表演、廣播電視編導(dǎo)、戲劇影視導(dǎo)演、戲劇戲曲學(xué)、戲劇影視文學(xué)、電影學(xué)、影視攝影與制作、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、錄音藝術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專業(yè)。

我國(guó)戲劇與影視學(xué)的學(xué)科建設(shè)起步較晚,這是由戲劇與影視學(xué)本身的特點(diǎn)和我國(guó)戲劇與影視學(xué)的發(fā)展歷程決定的。戲劇與影視學(xué)具有明顯的跨學(xué)科性,涉及多個(gè)學(xué)科門(mén)類。它既涉及戲曲藝術(shù),又涉及電影、電視藝術(shù);既涉及戲劇舞臺(tái)藝術(shù),又涉及影視制作技術(shù);既涉及戲曲與影視表演藝術(shù),又涉及影視藝術(shù)。此外,戲劇與影視學(xué)還與藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、音樂(lè)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科存在交叉關(guān)系。電影學(xué)在國(guó)際上作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代后期,隨著電影藝術(shù)日益成熟而逐漸興起。在其發(fā)展過(guò)程中,既與社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)等產(chǎn)生聯(lián)系,又與美學(xué)以及藝術(shù)學(xué)其他分支相互影響。20世紀(jì)50年代以來(lái),隨著跨學(xué)科研究的日漸開(kāi)拓,電影研究與其他學(xué)科研究的相互結(jié)合更趨密切,出現(xiàn)了一些新的分支,如電影美學(xué)、電影哲學(xué)、電影詩(shī)學(xué)、電影心理學(xué)、電影社會(huì)學(xué)和電影符號(hào)學(xué)等。在此之后,又出現(xiàn)了以此為基礎(chǔ)的戲劇與影視學(xué)。2011年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定將藝術(shù)學(xué)升格為學(xué)科門(mén)類,戲劇與影視學(xué)也在這時(shí)被升格為一級(jí)學(xué)科。

2 發(fā)展現(xiàn)狀

近些年來(lái),戲劇與影視學(xué)的發(fā)展受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。自2000年以來(lái),有關(guān)戲劇與影視學(xué)方面的論文和著作顯著增加,涉及戲劇、影視等學(xué)科領(lǐng)域。從整體上看,全國(guó)高校戲劇與影視類學(xué)科的科研質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平有了明顯提升,但是也依然存在一些問(wèn)題。例如,有的研究項(xiàng)目選題重復(fù)、研究主題偏離、研究方法陳舊、科研成果與社會(huì)需求脫節(jié);部分研究項(xiàng)目的質(zhì)量不高;有些研究課題存在著研究?jī)?nèi)容空洞、學(xué)術(shù)價(jià)值不高的現(xiàn)象。

加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),提升學(xué)科水平,推動(dòng)學(xué)科建設(shè)向高質(zhì)量發(fā)展,成為相關(guān)工作者的重要課題。

3 推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展

3.1 人才培養(yǎng)

培養(yǎng)戲劇影視藝術(shù)人才,是高等學(xué)校的基本任務(wù),也是我國(guó)戲劇與影視學(xué)高等教育的主要目的。戲劇影視藝術(shù)人才、骨干對(duì)于繁榮我國(guó)文化事業(yè)具有重要意義。

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ),而學(xué)科建設(shè)又為人才培養(yǎng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。目前,戲劇與影視學(xué)專業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)招生,招生規(guī)模大,在校生人數(shù)多,這一現(xiàn)狀有利于學(xué)科的發(fā)展。但是,該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也存在著一些問(wèn)題:一是學(xué)生不能做到深入學(xué)習(xí),不能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí);二是學(xué)生學(xué)習(xí)方式落后,沒(méi)有充分利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí),也不能與教師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的有效溝通;三是一些學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。因此,提供學(xué)生更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),特別是在本科階段,讓他們能夠深入到實(shí)踐基地、生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn),是戲劇與影視學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)[1]。

目前,全國(guó)各地高校普遍設(shè)立了戲劇影視表演專業(yè),也開(kāi)設(shè)了影視導(dǎo)演、廣播電視編導(dǎo)等專業(yè)。由于學(xué)習(xí)體制、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法等方面的差異,這些專業(yè)的畢業(yè)生在藝術(shù)實(shí)踐方面存在著很大的差異。要使這些畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后迅速適應(yīng)工作崗位的要求,必須積極提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì),這是提高學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。

3.2 課程設(shè)置

戲劇與影視學(xué)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,其課程設(shè)置也是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。我國(guó)高校戲劇與影視學(xué)的課程設(shè)置,一般是根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向而定。隨著學(xué)科發(fā)展,許多高校陸續(xù)設(shè)立了不同的課程設(shè)置。例如,南京藝術(shù)學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè),將“表演”課和“導(dǎo)演”課分開(kāi)授課。而戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)則是將“導(dǎo)演”和“表演”合并在一起講授?,F(xiàn)在,已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)科交叉的時(shí)代,為了適應(yīng)戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要,高校在新時(shí)期戲劇與影視學(xué)的課程設(shè)置上,應(yīng)更好地體現(xiàn)學(xué)科交叉與融合的特點(diǎn)。

3.3 師資建設(shè)

學(xué)科建設(shè)的根本是師資隊(duì)伍建設(shè),沒(méi)有高水平的師資隊(duì)伍,就沒(méi)有高水平的學(xué)科建設(shè)。目前,我國(guó)高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍總體上呈現(xiàn)出“散”“弱”“亂”的狀態(tài),人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,具體體現(xiàn)為:一批有志于從事戲劇與影視學(xué)研究的中青年教師難以得到有效的培養(yǎng)和支持;一批優(yōu)秀的中青年教師進(jìn)入學(xué)校后不能順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和崗位適應(yīng),有的甚至被迫轉(zhuǎn)行;一些學(xué)科帶頭人長(zhǎng)期擔(dān)任行政職務(wù),造成教學(xué)科研工作“兩張皮”。如果這些問(wèn)題不解決,戲劇與影視學(xué)學(xué)科發(fā)展就很難得到突破。因此,當(dāng)前迫切需要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理。

師資隊(duì)伍建設(shè)包括三個(gè)方面:一是引進(jìn),二是培養(yǎng),三是激勵(lì)。引進(jìn)是基礎(chǔ),培養(yǎng)是關(guān)鍵,激勵(lì)是動(dòng)力。引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)三管齊下,才能形成良性循環(huán)的人才格局。

3.4 加強(qiáng)國(guó)際合作和交流

中國(guó)的戲劇與影視學(xué)在改革開(kāi)放之后得以逐步發(fā)展。該學(xué)科在國(guó)外尤其是在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有了百年歷史,國(guó)外高校和學(xué)者在戲劇與影視學(xué)的研究領(lǐng)域中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入,世界各國(guó)之間的聯(lián)系日益緊密。我國(guó)高校的戲劇與影視學(xué)教學(xué)、科研也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流,積極開(kāi)展國(guó)際合作與交流,在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展。因此,國(guó)內(nèi)各大高校應(yīng)充分利用各種渠道,加強(qiáng)與國(guó)外同行的交流。與此同時(shí),還可以通過(guò)引進(jìn)國(guó)外人才、開(kāi)展國(guó)際合作、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議等多種方式,加強(qiáng)國(guó)際交流與合作。在充分利用國(guó)外知名院校所擁有的雄厚的師資力量、豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念以及先進(jìn)的學(xué)習(xí)手段和技術(shù)等優(yōu)勢(shì)條件的基礎(chǔ)上,積極探索適合我國(guó)發(fā)展需要的學(xué)習(xí)模式與學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而達(dá)到推動(dòng)我國(guó)戲劇與影視學(xué)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)要求。

3.5 加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

信息網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)中各種信息傳播和交流的平臺(tái)。高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),在為學(xué)生和老師提供最新的國(guó)內(nèi)外戲劇影視資訊,方便他們掌握最新的戲劇影視科研動(dòng)態(tài),獲取最新的戲劇影視資料,了解戲劇影視演出信息以及發(fā)表自己對(duì)戲劇影視的評(píng)論等方面有著不可替代的作用。然而,目前高校戲劇與影視學(xué)專業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),無(wú)論在廣度還是深度上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此,各大高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在這一專業(yè)科研工作中所具有的重要作用。學(xué)校與教師可以通過(guò)與廣播電視藝術(shù)院系、社會(huì)相關(guān)部門(mén)和相關(guān)企業(yè)合作,共建共享資源,共同組建服務(wù)于戲劇與影視學(xué)專業(yè)發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái);也可以通過(guò)與出版社、期刊、電視臺(tái)和其他媒體合作,更好地為學(xué)科建設(shè)提供高質(zhì)量的服務(wù)。

3.6 加大經(jīng)費(fèi)投入力度

就戲劇與影視學(xué)而言,該學(xué)科的學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)的過(guò)程中,必須要有大量資金投入。除了國(guó)家撥款以外,學(xué)校還需要通過(guò)自籌等方式,籌集經(jīng)費(fèi)。以北京電影學(xué)院為代表的高校,每年拿出一定比例的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)科建設(shè)。這些高校將學(xué)科建設(shè)成果納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)中,給予相應(yīng)研究人員一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)大家在科研中多出成果、多出人才,形成良性循環(huán)。該措施對(duì)于提高學(xué)科建設(shè)水平和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展起到積極作用,值得借鑒和學(xué)習(xí)。

3.7 改善教學(xué)手段

教學(xué)手段的現(xiàn)代化,是近年來(lái)高校教育中一個(gè)值得重點(diǎn)研究的課題。

但是,目前很多學(xué)校的課堂教學(xué)仍以教師為中心,學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)、機(jī)械地記憶知識(shí)。這種現(xiàn)象與新時(shí)期的素質(zhì)教育理念是相違背的。

因此,教師在教學(xué)中,要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,積極探索、嘗試一些新的教學(xué)手段和方法。可以通過(guò)多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段制作課件、播放影像資料、視頻短片,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用幻燈片、錄音錄像等手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論,啟發(fā)他們拓展思維;利用影視作品組織課堂討論;鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作,通過(guò)舉辦小組活動(dòng),提供學(xué)生進(jìn)行自我展示的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.8 改善學(xué)習(xí)方法

從學(xué)生主體的角度來(lái)看,學(xué)生若要提高自身素質(zhì),成為滿足時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,就要對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善。學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,深入探究并且舉一反三。

戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生需要學(xué)習(xí)影視藝術(shù)史、影視理論、影視批評(píng)、影視創(chuàng)作、電影語(yǔ)言等多方面的知識(shí),這就要求戲劇與影視學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要重視基本理論的學(xué)習(xí),而且要加強(qiáng)對(duì)自身獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。為此,在實(shí)際的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生必須結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,增加實(shí)踐環(huán)節(jié);學(xué)生要積極走出課堂,赴基層采風(fēng)、觀察;利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū);在學(xué)習(xí)中要充分利用影視資源來(lái)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式;在完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后,也要積極進(jìn)行獨(dú)立思考與創(chuàng)作。另外,需要加強(qiáng)與影視實(shí)踐單位的聯(lián)系,定期去實(shí)習(xí)基地實(shí)訓(xùn)??梢约訌?qiáng)與廣播電視局、電視臺(tái)以及高等院校合作等[2]。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之,新時(shí)期戲劇與影視學(xué)的發(fā)展呈現(xiàn)“飛速化”趨勢(shì)。要加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),提高學(xué)科水平,培養(yǎng)人才骨干,繁榮文化事業(yè),各大高校必須加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度,積極提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì);課程設(shè)置應(yīng)更好地體現(xiàn)學(xué)科交叉與融合的特點(diǎn);建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍;加強(qiáng)國(guó)際合作和交流,學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè);加大資金投入力度。學(xué)生也應(yīng)該注重改善學(xué)習(xí)方法,積極響應(yīng)學(xué)校和教師布置的各項(xiàng)任務(wù),努力提高綜合素質(zhì),成為符合社會(huì)實(shí)際需要的人才?!?/p>

引用

[1] 胡智鋒,張國(guó)濤.新時(shí)代十年中國(guó)戲劇與影視學(xué)科建設(shè)回顧與前瞻[J].現(xiàn)代傳播(中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)),2022,44(10):88-94.

[2] 胡佳穎.關(guān)于新時(shí)期戲劇與影視學(xué)發(fā)展的探討[J].中國(guó)報(bào)業(yè),2022,535(6):66-67.

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