林燕，葛莉，黃思敏，邱莉，趙彬彬，劉祎如

（福建中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院，福建 福州 350122）

隨著中國人口老齡化的加劇以及“健康中國2030”戰(zhàn)略的推進，護理在我國醫(yī)療領(lǐng)域中的重要性日益凸顯[1]。對于護理學(xué)科而言，培養(yǎng)護理碩士研究生的科研道德素養(yǎng)、提高護理科研質(zhì)量，不僅是衡量研究生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是評價護理高等教育質(zhì)量的一個重要指標(biāo)。另外，護理科研質(zhì)量的提升，可提高護理循證水平及臨床護理質(zhì)量，對護理事業(yè)良性發(fā)展和人類健康至關(guān)重要。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在研究生培養(yǎng)質(zhì)量和人數(shù)日益提高及增加的同時，研究生科研道德失范時有發(fā)生[2]。另外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代使得各類多樣化數(shù)據(jù)更易獲得，也使得學(xué)術(shù)不端的形式更為多樣，加大了監(jiān)督難度[3]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，如何在道德與法規(guī)的約束下，堅守科研道德，提升科研素養(yǎng)，成為亟待解決的問題。本研究通過質(zhì)性研究方法，探討“互聯(lián)網(wǎng)+” 背景下提升護理碩士研究生科研道德素養(yǎng)的方法，以期為規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為、制定學(xué)術(shù)道德管理規(guī)范、健全學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機制提供思路。

1 對象與方法

1.1 研究對象

2020 年5 月—2020 年11 月，采用目的抽樣法，選取福州兩所高校護理碩士研究生、研究生導(dǎo)師、教學(xué)管理者和思政課教師作為研究對象。研究對象納入標(biāo)準(zhǔn)：二年級及以上護理碩士研究生；具有10 年以上教育年限的研究生導(dǎo)師、教育管理者、思政課教師；自愿參加并簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：試驗中途退出者。當(dāng)訪談數(shù)據(jù)飽和、不再出現(xiàn)新的主題時結(jié)束訪談。最終訪談護理碩士研究生6 名、研究生導(dǎo)師6 名、教學(xué)管理者4名和思政課教師2 名。研究對象一般資料見表1 。

表1 訪談對象一般資料Table 1 General information of interviewees

1.2 研究方法

1.2.1 確定訪談提綱根據(jù)研究目的查閱相關(guān)文獻，經(jīng)咨詢護理專家和課題組商討后確定訪談提綱，主要包括：（1）在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，您覺得目前研究生的科研道德素養(yǎng)怎么樣？（2）您覺得應(yīng)該如何引導(dǎo)護理研究生規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生？（3）您覺得在研究生培養(yǎng)過程中如何進一步提高護理研究生的科研道德素養(yǎng)？（4）您覺得應(yīng)該如何健全護理碩士研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范監(jiān)督機制？（5）您對目前科研道德素養(yǎng)培養(yǎng)的舉措還有哪些建議？

1.2.2 資料收集方法訪談地點為安靜、獨立的場所。進行一對一半結(jié)構(gòu)式深入訪談，訪談使用普通話，每次訪談時間為30～60分鐘。訪談前向研究對象說明本次科研道德訪談的目的、現(xiàn)實意義及主要內(nèi)容，征求訪談對象同意后進行全程錄音，捕捉并翔實記錄關(guān)鍵語句和非語言內(nèi)容。在訪談過程中，研究者營造輕松、愉快的氛圍，并綜合應(yīng)用合適的訪談技巧。

1.2.3 資料整理和分析方法在訪談結(jié)束后24 小時內(nèi)，由研究者本人將錄音整理為文字資料，采用Graneheim & Lundman[4]分析法對訪談資料進行分析，具體步驟如下：（1）在多次回顧的前提下對訪談資料進行轉(zhuǎn)錄，以保留整體語境；（2）將特定含義的語句進行劃分，形成語義單元，而后進行壓縮、編碼，形成合適的條目。（3）對編碼和條目進行討論，并將文本中隱形內(nèi)容聯(lián)系在一起，形成主題。

2 結(jié)果

2.1 主題1 ：科研道德素養(yǎng)參差不齊

2.1.1 求真務(wù)實的態(tài)度仍需加強多數(shù)教師及學(xué)生認(rèn)為護理研究生求真務(wù)實的態(tài)度端正，部分教師認(rèn)為研究生求真務(wù)實的態(tài)度參差不齊，還需繼續(xù)培養(yǎng)。N10：“求真務(wù)實的態(tài)度都不錯，不會弄虛作假，都是去探索真理，實事求是?！盢12：“互聯(lián)網(wǎng)給研究生提供了很多學(xué)習(xí)的便利條件，但有的時候也會給抄襲、引用過度提供便利條件，甚至有的研究生僅僅是簡單使用復(fù)制粘貼的功能，沒有自己的創(chuàng)新和實際的工作。”N13：“有的研究生很好，本身態(tài)度認(rèn)真，稍微指導(dǎo)一下，就比較容易上手，能做到求真務(wù)實；有的研究生一般，喜歡投機取巧，沒有認(rèn)真去收集數(shù)據(jù)、查文獻，比如直接照抄別人翻譯過來的文字，但與英文原文對不上；有的研究生很差，甚至認(rèn)為造假本身就很正常，直接在臨床選取數(shù)據(jù)的時候，選取5 個，能造出來10 個甚至20 個，這就非常不合適，因此我覺得在求真務(wù)實的態(tài)度培養(yǎng)方面還有一段路要走?！?/p>

2.1.2 合作互助的能力有待提高合作互助的意識總體較強，但能力還有待提高。N2：“平時做課題的話，一般是和別人一起合作完成的，比如師姐、醫(yī)院的教師等。所以我覺得資源共享很好，因為大家所在的平臺、擅長的東西不一樣，組成一個團隊會形成更好的效果?！盢1：“合作互助的精神，其實我們大多數(shù)研究生都有，但很多時候不知道怎么去組隊?！盢16：“很多研究生互助學(xué)習(xí)的意識和能力有待提高。”

2.1.3 探索批判的意識亟須增強探索批判精神在研究生層次凸顯，但存在畏難情緒和畏懼權(quán)威的思想。N16：“探索精神有所進步，研究生在研究過程中愿意從一些基礎(chǔ)資料收起，然后去發(fā)現(xiàn)與分析前輩的一些研究成果，但拓展和挖掘不夠，只是將數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容拿來用，沒有深入分析……批判意識不是太好，這是教育本身存在的一個問題，是教育改革的一個側(cè)重點。” N1：“作為一個研究生個體去批判的話容易被批評，可以在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下去做一些更創(chuàng)新的事情，但是我總覺得憑一己之力挺難的……在探索創(chuàng)新的過程中，會受到很多批判和質(zhì)疑?！盢17：“因為現(xiàn)實的原因，如為了達到畢業(yè)要求，研究生不一定都能做真心喜歡的課題，而后又因為壓力，覺得沒必要那么較真，完成任務(wù)就好?？蒲欣硐脒b不可及，想做出創(chuàng)新的成果太難了，容易出現(xiàn)畏難情緒，最后就喪失了為理想而奮斗的信心和勇氣。”

2.2 主題2 ：全面落實德規(guī)共治在路上

2.2.1 校方實行德規(guī)共治校方要加強研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)及科研能力的培養(yǎng)，在入學(xué)教育時對科研道德進行強調(diào)，并建立健全相應(yīng)的文件、制度，依規(guī)處理，明確哪些行為是一票否決，同時做好引導(dǎo)、批評、教育。N3：“研究生為什么會違反規(guī)定呢？原因是認(rèn)知程度低，學(xué)校要加強研究生的學(xué)術(shù)道德建設(shè)……還要增強研究生自身的科研能力，要不然由于畢業(yè)等壓力，她/他就會去實施這些學(xué)術(shù)不道德的行為?！盢6：“要在研究生剛?cè)雽W(xué)的時候，就開始進行思想方面的教育，加強研究生的科研道德培養(yǎng)?！盢8：“首先應(yīng)該從思想上認(rèn)識到科研道德的重要性、學(xué)術(shù)不端的不良影響。另外，從制度上，明確對學(xué)術(shù)不端的一票否決，加大懲罰的力度?！盢11：“組織研究生學(xué)習(xí)（相關(guān)）文件規(guī)定，針對具體問題進行具體分析，然后根據(jù)學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重情況，按照規(guī)定進行處理，做好批評教育?！?/p>

2.2.2 培養(yǎng)研究生自覺遵守科研道德和行為規(guī)范的意識良好的學(xué)術(shù)環(huán)境對研究生具有潛移默化的引導(dǎo)作用，要注重學(xué)術(shù)環(huán)境和教師言傳身教對研究生科研道德和行為規(guī)范方面的培養(yǎng)。同時，研究生的自身主體作用也不容忽視。在學(xué)校和教師的培養(yǎng)、引導(dǎo)下，研究生自覺樹立良好價值觀及慎獨精神，形成科研主體意識，可規(guī)避學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。N12：“如何規(guī)避學(xué)術(shù)不端，思想上要有一個良好意識，學(xué)校的風(fēng)氣、身邊人的影響也非常重要，尤其是教師，他的態(tài)度非常端正，言傳身教給研究生，那他的研究生也會做好……”N3：“首先得知道哪些是學(xué)術(shù)不端行為，可以去參加學(xué)術(shù)誠信的培訓(xùn)，了解后做（研究）的時候，就知道什么東西應(yīng)該做，什么東西不應(yīng)該做，樹立良好的價值觀，就能自覺遵守行為規(guī)范?！盢14：“要有科研先行者的意識，科研數(shù)據(jù)資料可能作為后來者的參考，要意識到自身的責(zé)任重大。”

2.3 主題3 ：利用大數(shù)據(jù)形成閉環(huán)監(jiān)督機制

2.3.1 利用大數(shù)據(jù)加強監(jiān)督大數(shù)據(jù)監(jiān)督平臺能對研究生起到良好的監(jiān)督和警醒作用。N13：“首先大數(shù)據(jù)在健全學(xué)術(shù)道德規(guī)范監(jiān)督機制方面肯定起著重要的作用，無論是導(dǎo)師，還是學(xué)校、學(xué)院都可以利用大數(shù)據(jù)平臺對學(xué)生的科研行為進行監(jiān)督?！盢2：“除利用大數(shù)據(jù)查重外，還可以建立一個世界性或者國家性的學(xué)術(shù)（不端）網(wǎng)絡(luò)黑名單，具有一定的威懾力。”N16：“每到畢業(yè)季，網(wǎng)絡(luò)上都會披露出論文買賣、抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端事件。這些事件會給研究生起到一定的警醒作用，促使其加強對學(xué)術(shù)不端的認(rèn)識，這也算是一種大數(shù)據(jù)監(jiān)督與宣傳教育的方式?！?/p>

2.3.2 研究生加強自我監(jiān)督和同伴監(jiān)督研究生通過自律與他律相結(jié)合，加強自我道德監(jiān)督、同輩監(jiān)督，構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)氛圍。N15：“首先是自律，在記錄好研究筆記和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己的總結(jié)、思考，提出具有創(chuàng)新性的觀點，用實驗數(shù)據(jù)來證明。然后是他律，也叫作同學(xué)互相監(jiān)督，分享研究進展、探討問題、相互幫助?！盢17：“加強自我道德監(jiān)督，謹(jǐn)言慎行?！?/p>

2.3.3 導(dǎo)師定期對研究生進行監(jiān)督采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，通過定期組會匯報成果及原始數(shù)據(jù)，實時進行學(xué)術(shù)監(jiān)督。N8：“采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制進行督促，從研究生選題就開始進行全程監(jiān)督，通過實時溝通，避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端?！盢6：“通過定期的組會，進行成果匯報，上交一些課題的原始數(shù)據(jù)，并對論文的撰寫進行嚴(yán)格的審查?！盢12：“要及時地跟進、了解研究生各階段的心理變化，適時提醒研究生注意學(xué)術(shù)（誠信），避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。”

2.3.4 學(xué)院加強對研究生和導(dǎo)師的監(jiān)督學(xué)院通過學(xué)術(shù)委員會加強對師生雙方的監(jiān)督，不斷更新、完善監(jiān)督方式。N4：“學(xué)院通過學(xué)術(shù)委員會對碩士研究生及導(dǎo)師進行整體監(jiān)督，過程監(jiān)督非常重要?！盢11：“建立檢查、監(jiān)督制度，定期或不定時地抽查導(dǎo)師對研究生的教育（培養(yǎng)）情況。比如，抽查導(dǎo)師對研究生進行了哪些教育？研究生在做課題的過程中，導(dǎo)師是怎樣落實的，還可注重各個課程論文作業(yè)的查重，預(yù)防在平時?！盢2：“像研究生的畢業(yè)論文，最好查查他們的一些原始資料，看是不是真的。研究生做實驗，要留下動態(tài)記錄，這樣研究生就很難造假?！?/p>

2.3.5 學(xué)校形成閉環(huán)監(jiān)督機制學(xué)校監(jiān)督機制不夠完善，需要明確規(guī)定監(jiān)督制度及評價標(biāo)準(zhǔn)，增強學(xué)術(shù)委員會的監(jiān)督職能。N13：“首先學(xué)校要明確學(xué)術(shù)道德監(jiān)督機制到底涵蓋什么樣的內(nèi)容，它的監(jiān)督機構(gòu)都有哪些，由誰來負(fù)責(zé)，然后再制定相應(yīng)的政策和制度。之后，有人來執(zhí)行監(jiān)督，有懲戒措施，形成一個閉環(huán)?！盢3：“學(xué)校要制定一套評價標(biāo)準(zhǔn)，然后把它細化一下，做到哪一步，有哪一些后果，相應(yīng)的有哪些懲罰……還可以設(shè)一個專人負(fù)責(zé)的關(guān)于不良學(xué)術(shù)行為的查處部門?！盢15：“還有在教學(xué)計劃和課程大綱里要體現(xiàn)科研道德素養(yǎng)培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)進行監(jiān)督，這樣才能保證科研道德素養(yǎng)培養(yǎng)落到實處。”

2.4 主題4 ：綜合利用課程思政提升科研道德素養(yǎng)

2.4.1 以提升科研道德能力為內(nèi)容開展課程思政綜合利用課上、課下、社會實踐進行科研道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進知行合一，加深記憶，避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。在思政課及專業(yè)課中穿插科研道德相關(guān)內(nèi)容，在課下及社會實踐中培養(yǎng)科研道德，提高科研技能。N17：“可以注重培養(yǎng)愛國情懷和堅定信念，以科研報國為其理想……在思政課上，在講授職業(yè)道德規(guī)范時，將個人品德的內(nèi)容融入教材內(nèi)容中，告訴學(xué)生該如何來提高科研道德水平?！盢11：“現(xiàn)在很重視思政課程，所以作為每個授課教師、研究生導(dǎo)師都要圍繞這個方面對研究生進行科研道德素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。對于課下和社會實踐，比如說研究生開題，在整個科研研究過程中，都要把科研道德素養(yǎng)內(nèi)容貫穿其中。”N2：“在課下提高科研道德素養(yǎng)，最主要的還是提升各種科研能力，會的東西多了，就不容易造假了?！盢16：“提高科研道德素養(yǎng)，應(yīng)該是從理論到實踐的完整過程。在課下和社會實踐中，去嘗試、實踐、檢驗，進行試錯，發(fā)現(xiàn)問題?！?/p>

2.4.2 以多樣化、有新意的形式開展課程思政課程思政采用多樣化、有新意和代入感強的形式，將科研道德素養(yǎng)逐步融入研究生的思想、生活。形式可通過微信、QQ 等社交平臺；可優(yōu)化上課方式，吸引研究生的注意力；可參加名人講座、學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)會議等；可舉辦豐富的與科研素養(yǎng)相關(guān)的活動。N4：“利用每一屆的微信群、QQ 群之類的平臺，將有關(guān)科研道德素養(yǎng)的文章或相關(guān)文件發(fā)布其中并置頂，長時間可見。將一些學(xué)術(shù)不端的案例做成微信文章或視頻推送，更加直觀地進行學(xué)習(xí)。教師也可以通過微信、公眾號等平臺，及時與研究生聯(lián)系，答疑解惑?！盢1：“希望教師在講課的時候多舉一些例子，比如前一段時間網(wǎng)上很火的一位法律教授，就是因為他的例子，每一個都非常生動形象，一聽就懂。像負(fù)面的例子，他講哪個違法，馬上告訴你判多少年，這個行為會造成什么后果。我們也可以這樣，課上通過以案例為中心的形式，深入地講它的前因后果，使學(xué)生看到學(xué)術(shù)不端的人受到什么處理，讓學(xué)生去討論或辯論……” N6：“參加學(xué)術(shù)會議，開闊眼界，了解同領(lǐng)域?qū)W者的研究內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新方法，通過與專家進行交談、解惑，厘清思路，使課題更加完善。另外，邀請知名專家來分享科研生涯的經(jīng)歷與警醒，讓研究生知道每個人的科研之路都不輕松，不能急于求成，可以向?qū)＜姨釂柪щy或迷茫時該如何度過。”N17：“舉辦相關(guān)的知識競賽或組織有關(guān)學(xué)術(shù)誠信的活動，可以在名人故居、博物館，感受學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，穿插科研道德相關(guān)內(nèi)容?？梢栽O(shè)置一個以科研道德素養(yǎng)為主題的辯論賽，考驗選手的思辨能力，在無形當(dāng)中帶動觀眾進行思考?！?/p>

3 討論

3.1 全面落實德規(guī)共治，重視思想上的認(rèn)識不足及制度規(guī)范的缺失

本研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)研究生的科研道德水平尚可，部分出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為是由于前期準(zhǔn)備不充分，再加上畢業(yè)的壓力，但深究其原因，主要存在思想上未重視、制度規(guī)范尚不完善以及對相關(guān)制度規(guī)范的學(xué)習(xí)不到位等。同時有研究發(fā)現(xiàn)，研究生發(fā)表論文最核心的目的是獲取相應(yīng)的學(xué)位以及職業(yè)發(fā)展的需要，存在對寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)不端嚴(yán)重性認(rèn)識不足的問題，其根源在于制度層面，即學(xué)術(shù)規(guī)范尚不完善[5]。近年來我國相繼頒發(fā)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》等法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，但依然亟須在國家政策層面引導(dǎo)下高校結(jié)合本校學(xué)科特點、發(fā)展目標(biāo)定位、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等構(gòu)建研究生層面學(xué)術(shù)不端行為的治理規(guī)范體系，包括科研項目評審、學(xué)術(shù)成果鑒定程序以及校內(nèi)學(xué)術(shù)不端行為查處規(guī)則和處理辦法等。校方還應(yīng)通過思想教育提高研究生對科研道德素養(yǎng)的認(rèn)知，使其了解科研道德素養(yǎng)在研究生自身未來職業(yè)發(fā)展、研究生教育和護理事業(yè)發(fā)展中的重要性，增強研究生提升自身科研道德素養(yǎng)的決心與信心。另外，研究生自身也要加強自我道德修養(yǎng)，堅守本心，保持慎獨精神，自覺端正求真務(wù)實的科研態(tài)度，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，腳踏實地地進行科學(xué)研究，促進良好科研道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。

3.2 學(xué)術(shù)監(jiān)督尚不完善，亟須利用大數(shù)據(jù)健全相關(guān)監(jiān)督機制

本研究顯示，目前學(xué)術(shù)不端的監(jiān)督機制尚不完善，大數(shù)據(jù)對學(xué)術(shù)不端的監(jiān)管、學(xué)校對各學(xué)院的監(jiān)督、學(xué)院對師生雙方的監(jiān)督、導(dǎo)師對研究生的監(jiān)督方面尚缺乏互聯(lián)互通的平臺，存在一定的提升空間，因此高校需要利用大數(shù)據(jù)健全學(xué)術(shù)監(jiān)督機制。郭躍等[6]研究也同樣認(rèn)為高校學(xué)術(shù)監(jiān)督機制不完善是研究生學(xué)術(shù)不端的重要原因之一。提示各大高?？衫酶鞣N學(xué)術(shù)不端大數(shù)據(jù)檢測系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，建立校內(nèi)研究生科研質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)平臺，對學(xué)術(shù)不端行為進行監(jiān)管，根據(jù)規(guī)定及時組織查處，并對有關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)肅問責(zé)；還應(yīng)將監(jiān)督機制細化，逐一分級到學(xué)院，細化到導(dǎo)師、研究生內(nèi)部的監(jiān)督小組，形成導(dǎo)師對研究生、研究生與研究生之間的監(jiān)督體系。此外，社會層面可以組織力量開發(fā)和升級大數(shù)據(jù)監(jiān)督和防范學(xué)術(shù)不端行為的新信息技術(shù)和方法[7]。

3.3 圍繞科研道德素養(yǎng)需求重組優(yōu)化課程思政

受訪者普遍認(rèn)為要在專業(yè)課、公共課及思政課上融入科研誠信相關(guān)的求真務(wù)實、團結(jié)協(xié)作、批判探索等精神與事例，同時還可設(shè)置形式多樣的科研小組任務(wù)、團體活動、辯論賽等，增進研究生對科研道德素養(yǎng)的認(rèn)識與實踐。與Chung 等[8]學(xué)者所認(rèn)為的改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和行為作為一種專業(yè)化的社會化過程，不能僅通過離散教育或一次性教育來實現(xiàn)，它應(yīng)該在職業(yè)教育中盡早開始并無縫地加強如出一轍。提示學(xué)校應(yīng)該從護理研究生入學(xué)開始就為其提供科研道德素養(yǎng)教育，并且要將科研道德素養(yǎng)的課程思政教育全面融入黨碩士研究生課程中。在各門課程中確立科研道德素養(yǎng)的課程思政目標(biāo)，同時按照“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景需求，將研究生屬性和學(xué)術(shù)道德無痕融入研究生課程內(nèi)容，對研究生課程內(nèi)容進行合理的重組優(yōu)化，提高護理碩士研究生科研道德素養(yǎng)理論知識和意識，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)道德水準(zhǔn)的提高[9]。除此之外，學(xué)校還應(yīng)適當(dāng)增加學(xué)術(shù)實踐活動，在做中學(xué)，將學(xué)術(shù)誠信落到實處?？傊?，以科研道德素養(yǎng)教育為抓手重組優(yōu)化課程思政，綜合利用課上、課下、社會實踐，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，可提高護理碩士研究生的科研道德素養(yǎng)。