李柯成

寧?kù)o的引子，幻化成了古城蘇州清晨一幅晨霧繚繞的畫(huà)；悠揚(yáng)的行板，引導(dǎo)人們飽覽美麗的園林風(fēng)光；熱情的小快板，烘托出游人悠然自得的心情；耐人尋味的尾聲，使人油然而生流連忘返的情愫……悠揚(yáng)的笛聲，仿佛美妙的水墨丹青，令人回味無(wú)窮。

站在舞臺(tái)上，陽(yáng)光照耀我，掌聲涌向我，我晃晃腦袋，似乎不敢相信自己獲得的成功。低下頭，望著手中那支竹笛，我的思緒回到了兩周前——

那天一早，我剛進(jìn)教室，便遭遇當(dāng)頭一棒：我被老師選中，即將在匯演上表演竹笛獨(dú)奏。

這個(gè)消息對(duì)我而言猶如五雷轟頂：我吹得那么生澀，能上臺(tái)表演嗎？老師究竟是怎么想的？

忐忑歸忐忑，我還是加強(qiáng)了竹笛練習(xí)。一天天地苦練，我終于把演奏曲目《姑蘇行》吹得越來(lái)越流暢，內(nèi)心竟有了一點(diǎn)小雀躍，心頭的烏云也被明媚的陽(yáng)光吹散。

然而，隨著匯演日子的一天天逼近，我越來(lái)越緊張，本來(lái)爛熟于心的曲目開(kāi)始被我吹得斷斷續(xù)續(xù)、毫不連貫。心中原本放晴的天空又染上了灰暗的顏色，我失控地把曲譜摔到地上，竟產(chǎn)生了放棄比賽的想法。老師當(dāng)然不同意，還訓(xùn)斥了我一通。

匯演的日子到了。雖然很不情愿，但我還是被老師“逼”上了舞臺(tái)。拼了，我?guī)е皦咽恳蝗ベ獠粡?fù)返”的氣概走上舞臺(tái)。

上了舞臺(tái)，沒(méi)有了退路，我緊張的心情反而放松了。我平舉竹笛，閉上眼睛，任悠揚(yáng)的樂(lè)曲在指縫間流淌。那聲音仿若清泉，流過(guò)我的心田，給我的心靈帶來(lái)了洗禮。我陶醉其中，心情變得愉悅起來(lái)，仿佛徜徉在江南的大好春光中……

晃晃腦袋，拉回思緒。我手執(zhí)竹笛，在同學(xué)們熱烈的掌聲中走下臺(tái)。此時(shí)，一束陽(yáng)光透過(guò)云層，穿過(guò)禮堂的窗戶，照在我身上，也照在了我的心頭。

面對(duì)困難，是退縮還是向前走，這是一個(gè)難做的選擇題。但這段經(jīng)歷告訴我，只有奮勇前進(jìn)，才能找回自信的模樣。

【江蘇泰興市濟(jì)川初中教育集團(tuán)陽(yáng)江分校初一5班】

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作采用倒敘的手法行文，以樂(lè)曲開(kāi)頭，又以樂(lè)曲收尾，前后照應(yīng)；并以“陽(yáng)光”這一線索貫串全篇，層次清晰地寫(xiě)明了“我”從失掉自信到尋找自信，最終找回自信的全過(guò)程。結(jié)尾以“只有奮勇前進(jìn)，才能找回自信的模樣”一句升華主題，令人回味。

（曹永生）