塔吉姑·吐遜 李鵬飛

摘 要：建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史的重要精神文化資源，具有濃郁的政治色彩和厚重的思想價(jià)值，將偉大建黨精神融入高校思政理論課程中，能夠成為豐富思政理論課的教學(xué)內(nèi)容。偉大建黨精神是思政理論課程中的思想源泉和文化資源寶庫(kù)，偉大建黨精神的融入不僅符合高校立德樹(shù)人的教育理念，而且是弘揚(yáng)黨史精神和發(fā)揚(yáng)紅色文化精神的迫切需要。文章通過(guò)分析偉大建黨精神融入高校思政課的作用，并探索融入路徑及策略，以期推動(dòng)高校思政課價(jià)值充分發(fā)揮，助力學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：價(jià)值；建黨精神；思政；融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）07 — ００77 — ０4

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上明確強(qiáng)調(diào)了建黨精神的價(jià)值意義，偉大建黨精神是黨百年艱苦奮進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力源泉，將其融入高校思政理論課教學(xué)中，能夠極大地豐富思政理論課的紅色文化精神內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)偉大建黨精神的學(xué)習(xí)來(lái)激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷和政治認(rèn)同，讓其養(yǎng)成四個(gè)自信，自覺(jué)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。偉大建黨精神在高校思政理論課中的融入，既是高校思政治教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，也是健全高校立德樹(shù)人教育理念的必然要求。

一、偉大建黨精神與思政課融合的價(jià)值意義

（一）落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)

偉大建黨精神體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和紅色文化，偉大建黨精神是民族復(fù)興、偉大中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的精神源泉，將偉大建黨精神融入高校思政教學(xué)中，能夠借助革命精神和建黨精神來(lái)培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的家國(guó)情懷，讓學(xué)生深度感知偉大建黨精神的紅色文化魅力和革命精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思想塑造，堅(jiān)定學(xué)生跟黨走、聽(tīng)黨話的信念，樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，借助思想意識(shí)塑造和價(jià)值觀建設(shè)讓大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。而高校思政理論課的核心目標(biāo)也是為增強(qiáng)學(xué)生的思政意識(shí)和價(jià)值觀養(yǎng)成，偉大建黨精神的融入進(jìn)一步推動(dòng)高校思政理論課立德樹(shù)人的教育理念實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生思想意識(shí)塑造

效果。所以，將偉大建黨精神融入高校思政理論課中，極大地拓寬了學(xué)生思想意識(shí)塑造渠道，讓學(xué)生能夠通過(guò)偉大建黨精神來(lái)實(shí)現(xiàn)思政意識(shí)成長(zhǎng)，進(jìn)而健全自身的思想道德品質(zhì)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。

（二）增強(qiáng)思政理論教學(xué)成效

高校思政理論教學(xué)的根本問(wèn)題是為誰(shuí)培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人，新時(shí)代背景下高校大學(xué)生思維更加活躍、接受信息渠道更加多元化，傳統(tǒng)枯燥、乏味的思政理論課難以提升學(xué)生的思政課的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致高校思政課教學(xué)效果不佳、育人成效不足，建黨精神蘊(yùn)含著濃郁的革命精神和價(jià)值內(nèi)容具有極強(qiáng)的感染力，將偉大建黨精神融入高校思政課中，能夠借助偉大建黨精神的感染力和吸引力，提高學(xué)生思政課的參與程度和學(xué)習(xí)積極性。如借助革命先烈的道德品質(zhì)、人格魅力來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生深度認(rèn)知紅色文化的內(nèi)涵價(jià)值，激發(fā)自身的民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷，增強(qiáng)國(guó)家建設(shè)的責(zé)任感和使命感，從思想上得到偉大建黨精神的引領(lǐng)，提高自身的思想政治意識(shí)。借助偉大建黨精神中獨(dú)特的革命精神和紅色文化，能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)和思想意識(shí)塑造的目的，進(jìn)而增強(qiáng)思政課的教學(xué)成效。

（三）有利于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

高校大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的核心力量，關(guān)乎偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，因此，高校需要依托思政理論課渠道，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為有擔(dān)當(dāng)、有理念、有抱負(fù)的人才，從而實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和祖國(guó)發(fā)展，將偉大建黨精神融入思政理論課教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對(duì)偉大建黨精神中艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)雀锩襁M(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自我思想意識(shí)的升華，并增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的使命感和責(zé)任感，積極投入到中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中，以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為依托，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定思想信念，將人生抱負(fù)融入到民族和國(guó)家的偉大事業(yè)中，從而奉獻(xiàn)青春的力量和智慧，實(shí)現(xiàn)中華民族、中國(guó)的崛起。

二、偉大建黨精神融入高校思政課的基本原則

（一）精神譜系與精神之源相融合的原則

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷程的精神財(cái)富和智慧結(jié)晶，是中國(guó)人民取得革命勝利的精神資源，在百年黨史中，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，構(gòu)筑西柏坡精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等革命精神譜系，而偉大建黨精神則是精神之源，將精神譜系與精神之源進(jìn)行深度融入，這樣才能實(shí)現(xiàn)黨史文化、紅色文化、革命精神的協(xié)同育人，共同發(fā)展；有利于推動(dòng)偉大建黨精神在高校思政理論教學(xué)中的融入效果，能夠確保兩者的融合既滿足高校思政理論課教學(xué)改革需求，也符合偉大建黨精神弘揚(yáng)需要。以精神譜系所蘊(yùn)含的英雄故事、革命故事、黨的故事來(lái)闡述建黨精神，讓高校思政理論課能夠更好地依托知識(shí)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的滲透教學(xué)，讓融合過(guò)程有依托、有抓手。

（二）四史教育與建黨精神相融合

偉大建黨精神在高校思政課中的融入，旨在增強(qiáng)思政理論課教學(xué)效果，借助偉大建黨精神的滲透教學(xué)，讓學(xué)生潛移默化地感受到偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵和革命精神，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思想意識(shí)塑造，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和政治認(rèn)同感，讓學(xué)生更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，而四史教育可以成為偉大建黨精神與高校思政理論課鏈接的橋梁，通過(guò)社會(huì)主義發(fā)展史、改革開(kāi)放史、新中國(guó)史、黨史知識(shí)教學(xué)，能夠?yàn)閭ゴ蠼h精神的融入提供有效渠道，如建黨精神通過(guò)四史教育滲透到思政理論課中，實(shí)現(xiàn)兩者的深度融合，協(xié)同育人。

（三）學(xué)生思想認(rèn)知與教學(xué)內(nèi)容融合

高校思政理論課的核心目的是立德樹(shù)人，旨在通過(guò)良好的思政教育來(lái)滿足學(xué)生思想意識(shí)學(xué)習(xí)需要，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，肩負(fù)起祖國(guó)發(fā)展的重任，將偉大建黨精神融入高校思政理論課教學(xué)中，需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)知與教學(xué)內(nèi)容的融合，讓學(xué)生在思想認(rèn)知范圍內(nèi)感受到偉大建黨精神的魅力所在，從而自發(fā)地形成思想政治認(rèn)同感，避免出現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題，教師需要結(jié)合學(xué)生的思想成長(zhǎng)狀況，讓偉大建黨精神育人功能呈現(xiàn)出階梯性，如教師可以通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)，讓思政教育更貼近生活、貼近學(xué)生，從而為建黨精神的融入奠定基礎(chǔ)。

三、建黨精神融入高校思政教育的實(shí)踐探索

（一）創(chuàng)新思政理論教學(xué)模式，增強(qiáng)偉大建黨精神融合深度

首先是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造思政理論課程翻轉(zhuǎn)課堂，借助翻轉(zhuǎn)課堂線上線下混合式教學(xué)優(yōu)勢(shì)來(lái)實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的全過(guò)程、全方位融入，以此來(lái)增強(qiáng)偉大建黨精神融入深度，在思政理論課實(shí)踐教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

課前預(yù)習(xí)：教師需立足學(xué)生思想認(rèn)知情況和課堂教學(xué)目的，深度挖掘思政理論課教學(xué)內(nèi)容與偉大建黨精神的共性特征，精心選取符合當(dāng)節(jié)課程教學(xué)的偉大建黨精神內(nèi)容，可以通過(guò)發(fā)布紅色學(xué)習(xí)任務(wù)、上傳偉大建黨精神視頻片段和文獻(xiàn)資源，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中感受到偉大建黨精神的價(jià)值魅力和精神內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的初步領(lǐng)悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想意識(shí)的有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政理論課教學(xué)的興趣。

課中教學(xué)：教師要根據(jù)課前預(yù)習(xí)任務(wù)完成程度和學(xué)生在偉大建黨精神的領(lǐng)悟中存在的疑惑進(jìn)行講授，確保學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的學(xué)習(xí)正確性，避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)誤區(qū)，影響學(xué)生的思想意識(shí)塑造，課中教師既可以借助思政理論知識(shí)教學(xué)來(lái)凸顯偉大建黨精神的價(jià)值作用，讓學(xué)生感受到偉大建黨精神對(duì)自身思想成長(zhǎng)和人格發(fā)展的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的偉大建黨精神學(xué)習(xí)重視程度，也可以通過(guò)偉大建黨精神的文獻(xiàn)回顧，將學(xué)生代入到中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷史中，讓學(xué)生感受到偉大建黨精神的人格魅力和思想情懷，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的領(lǐng)悟程度，有利于學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和思想意識(shí)塑造。

課后復(fù)習(xí)：教師可根據(jù)課堂教學(xué)程度，完成偉大建黨精神的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行紅色資源收集，從而實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的全過(guò)程育人，也可以借助線上教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生思想狀況和偉大建黨精神的學(xué)習(xí)程度，發(fā)布對(duì)應(yīng)的教學(xué)視頻和偉大建黨精神文獻(xiàn)資源，讓學(xué)生觀看視頻來(lái)提高自身認(rèn)知程度，從而起到知識(shí)鞏固的學(xué)習(xí)目的。

其次是采用講故事教學(xué)模式，增強(qiáng)偉大建黨精神的融入效果，偉大建黨精神包含了中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，蘊(yùn)含豐富的革命精神和紅色文化內(nèi)涵，高校思政教師可通過(guò)講好紅色故事，將學(xué)生代入到偉大建黨精神發(fā)展歷程中，使偉大建黨精神深入人心，如教師通過(guò)對(duì)革命先烈的英勇事跡進(jìn)行敘事化講解，讓學(xué)生通過(guò)故事感受到革命先烈的思想境界和人格魅力，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)知水平，教師借助思政視角引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程，讓學(xué)生深度感知偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵。同時(shí)，教師也可以進(jìn)行故事討論，讓學(xué)生根據(jù)紅色故事中蘊(yùn)含的偉大建黨精神進(jìn)行討論、辯論，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解，在討論中不斷修正和豐富自己的觀點(diǎn)，不斷加深對(duì)理想信念、馬克思主義信仰的深層次思考，使建黨精神入心入腦，借助講好紅色故事能夠讓學(xué)生更易領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵，破解傳統(tǒng)思政理論教學(xué)“有理說(shuō)不出、說(shuō)了傳不開(kāi)”的教學(xué)困境，提升思政理論課程在學(xué)生思想意識(shí)中的話語(yǔ)權(quán)。

（二）創(chuàng)新課程融入渠道，拓寬偉大建黨精神融入路徑

偉大建黨精神具有極強(qiáng)的政治屬性和思想特色，想要實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神在思想理論課中的有效融入，思政教師需要對(duì)思政理論課程進(jìn)行重構(gòu)，立足于大思政背景下實(shí)現(xiàn)思政理論課程設(shè)計(jì)和教學(xué)渠道的創(chuàng)新改革，以此來(lái)滿足偉大建黨精神的融入過(guò)程，首先，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，高校需要發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)作用，一方面對(duì)思政教師進(jìn)行偉大黨史精神集中培訓(xùn)，讓思政教師深度認(rèn)知偉大建黨精神的融入作用和價(jià)值，讓思政理論教師在思想上和行為上認(rèn)同偉大建黨精神在思政理論課中的融入，這樣才能實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的全過(guò)程、全方位融入，避免出現(xiàn)融合生硬、流于形式問(wèn)題；其次，在課程設(shè)計(jì)上，要遵循當(dāng)前思政理論課教學(xué)發(fā)展規(guī)律，如“三全育人”理念的實(shí)踐、思政課程模式的創(chuàng)新等，將偉大建黨精神有機(jī)融入高校思政教育中，形成偉大建黨精神與思政教育的協(xié)同發(fā)展、同向同行；最后，在教學(xué)渠道方面，思政教師要打造第二課堂，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)作用，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)成為偉大建黨精神與思政理論教學(xué)的有效渠道，進(jìn)而完成學(xué)生全過(guò)程思想意識(shí)塑造和偉大建黨精神滲透，思政教師要養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維意識(shí)，借助微信公眾號(hào)、自媒體平臺(tái)、線上教學(xué)平臺(tái)等渠道來(lái)拓寬育人渠道，釋放偉大建黨精神育人功能，如在自媒體平臺(tái)中，建立學(xué)生官方賬戶，以偉大建黨精神及思政視角來(lái)解讀當(dāng)前熱點(diǎn)事件，并進(jìn)行學(xué)生定點(diǎn)推送，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿論的正向引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，避免出現(xiàn)學(xué)生受到不良價(jià)值觀引導(dǎo)，發(fā)表不理智言論，危害個(gè)人成長(zhǎng)，另一方面，也能實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神的滲透式育人，讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐感受到偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知度和重視度，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠從偉大建黨精神和思政視野來(lái)看待問(wèn)題與解決問(wèn)題。

（三）融入實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)偉大建黨精神融入效果

實(shí)踐教學(xué)是思政教育理論課程重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)完善的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)理論專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，讓學(xué)生借助實(shí)踐活動(dòng)來(lái)消化理論知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果；同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也是偉大建黨精神融入思政理論課教學(xué)的關(guān)鍵渠道，借助豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)讓偉大建黨精神融入更加徹底和育人價(jià)值更高。

首先，可以借助實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)育人效果；高校可圍繞紅色活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研，讓學(xué)生自主開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，使得學(xué)生在紅色文化、革命精神主題的調(diào)研活動(dòng)中感受到偉大建黨精神的價(jià)值魅力，通過(guò)文獻(xiàn)梳理、活動(dòng)策劃來(lái)提高自身對(duì)偉大建黨精神的理解力。如借助偉大建黨精神的文獻(xiàn)梳理實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在紅色紀(jì)念館、圖書(shū)館、博物館等渠道進(jìn)行偉大建黨精神的相關(guān)文獻(xiàn)資源梳理，并形成分析報(bào)告。學(xué)生在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)梳理、人物訪談等調(diào)研形式的過(guò)程中，能夠了解偉大建黨精神元素的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中感悟到偉大建黨精神的價(jià)值內(nèi)涵和思想高度，增強(qiáng)思政教育成效，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，能夠讓學(xué)生跳出傳統(tǒng)思政理論課學(xué)習(xí)模式，改變傳統(tǒng)教材資源學(xué)習(xí)的思維，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的思政視野。此外，還能通過(guò)小組討論、辯論會(huì)形式來(lái)增強(qiáng)偉大建黨精神在思政理論課中的融入程度。

其次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，高校需要充分借助新媒體平臺(tái)來(lái)增強(qiáng)偉大建黨精神在思政教育課中融入效果。高校可以在新媒體平臺(tái)開(kāi)通官方賬戶，如抖音賬戶、微信公眾號(hào)等，讓新媒體成為偉大建黨精神在思政理論課程融入中的有效渠道。以抖音賬戶為例，教師在抖音短視頻平臺(tái)定期發(fā)布四史素材、建黨精神資源等，并用思政角度來(lái)評(píng)析黨史教學(xué)資源，學(xué)生在短視頻觀看學(xué)習(xí)中，能夠從思政視角來(lái)理解偉大建黨精神，能夠?qū)ゴ蠼h精神與思政元素進(jìn)行融合理解。借助新媒體渠道，一方面能增強(qiáng)偉大建黨精神的滲透率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課余生活全過(guò)程覆蓋，讓學(xué)生將建黨精神元素融入日常生活、學(xué)習(xí)中；另一方面，借助新媒體平臺(tái)，能充分發(fā)揮偉大建黨精神在思政理論課中的融入價(jià)值。在微信公眾號(hào)中，教師可發(fā)布對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如偉大建黨精神學(xué)習(xí)體會(huì)、實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)報(bào)告分析、人物訪談?dòng)涗浀龋⑼ㄟ^(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行推送。將宣傳內(nèi)容充分展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此來(lái)完成思政教育及偉大建黨精神育人工作。教師可以根據(jù)思政理論課教學(xué)內(nèi)容定期推送相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行偉大建黨精神教育，一方面有利于滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在課余生活中接受思想意識(shí)塑造和價(jià)值引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)思政理論課教育的全過(guò)程、全方位育人；另一方面，教師也能借助微信公眾號(hào)的宣傳功能來(lái)增強(qiáng)偉大建黨精神的融入效果，如校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、思政教育、價(jià)值引領(lǐng)等都可以借助微信公眾號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)滲透式育人，讓學(xué)生在不同的知識(shí)內(nèi)容閱讀中，潛移默化地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，從而做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育，完成建黨精神的課堂外延。

最后，紅色校園文化建設(shè)是營(yíng)造良好校園環(huán)境的關(guān)鍵，偉大建黨精神在思政理論課中的融入旨在增強(qiáng)學(xué)生思政育人效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知度，讓學(xué)生感受到建黨精神、革命精神等紅色文化的價(jià)值內(nèi)涵；借助校園文化建設(shè)，能夠?qū)W(xué)生實(shí)現(xiàn)潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生在校園文化的熏陶下，能夠?qū)崿F(xiàn)思想意識(shí)和思維方式的改變，因此，高校需要合理運(yùn)用校園文化建設(shè)，借助黨史精神等構(gòu)建紅色校園文化，將偉大建黨精神元素融入校園文化中，讓學(xué)生從校園文化學(xué)習(xí)中感受到偉大建黨精神的內(nèi)涵，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的理解程度。在具體實(shí)踐中，第一，高校需要發(fā)揮頂層設(shè)計(jì)作用，通過(guò)開(kāi)展四史學(xué)習(xí)、紅色文化活動(dòng)等烘托校園紅色文化元素，讓紅色元素成為高校校園不可或缺的一部分；第二，在校園規(guī)劃上，可以建立紅色文化長(zhǎng)廊、宣傳標(biāo)語(yǔ)等，讓學(xué)生時(shí)刻感知偉大建黨精神元素；第三，發(fā)揮榜樣作用，定期組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，并樹(shù)立模范學(xué)生，借助學(xué)生之間的引導(dǎo)作用，讓高校學(xué)生感知偉大建黨精神對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的作用，從而提高學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的重視程度，讓偉大建黨精神更易融入到思政理論課教學(xué)中。

四、結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神在高校思政理論課中的融入，不僅豐富了高校思政理論課教學(xué)的內(nèi)容，也有利于實(shí)現(xiàn)思政理論課高質(zhì)量改革，借助偉大建黨精神濃郁的紅色文化魅力和革命精神能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政理論課的積極性，突破傳統(tǒng)思政理論課枯燥、沉悶的教學(xué)模式，同時(shí)，偉大建黨精神的融入，更易實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想意識(shí)塑造和價(jià)值觀引領(lǐng)，有助于提高思政理論教學(xué)效果，因此，高校需要充分挖掘偉大建黨精神與思政理論課之間的鍥合性，不斷創(chuàng)新教育理念，改革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)兩者的深度融合。

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〔責(zé)任編輯：丁 冬〕