黃凱，孫軍魁

（山西一建集團(tuán)有限公司，山西 太原 030000）

1 施工企業(yè)BIM 人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀問(wèn)題

目前，各企業(yè)都在培養(yǎng)BIM 人才，但是BIM 人才教學(xué)系統(tǒng)還不完善，缺乏系統(tǒng)的教材，也沒(méi)有可供參考的案例。因此，當(dāng)前最有效地辦法就是靠學(xué)歷和文化教育發(fā)展去提高BIM 人才的數(shù)量和質(zhì)量。根據(jù)現(xiàn)階段施工企業(yè)的需求，再結(jié)合國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，短期實(shí)訓(xùn)是目前比較可行的方法。

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)施工建設(shè)基本分為3 個(gè)階段，每個(gè)階段管理內(nèi)容各不相同，具體如表1 所示。

表1 國(guó)內(nèi)施工建設(shè)基本階段管理內(nèi)容

在不同的階段，所需文件、數(shù)據(jù)和材料的缺乏，對(duì)BIM 人才的需求也是不同的，因此我們的人才分類需要根據(jù)不同的要求進(jìn)行管理。

企業(yè)培訓(xùn)的效率低，原因如下。技術(shù)方面、組織方面以及環(huán)境方面都制約著施工企業(yè)BIM 人才培養(yǎng)，BIM 軟件較多，各軟件間的轉(zhuǎn)換存在很多問(wèn)題，交互過(guò)程中的很多問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決。但根本原因是領(lǐng)導(dǎo)層的重視力度和執(zhí)行力度不夠，因此員工比較懈怠，導(dǎo)致企業(yè)BIM 內(nèi)部培訓(xùn)的整體效率太低。

在大多數(shù)的情況下，企業(yè)帶給了領(lǐng)導(dǎo)的是一種業(yè)績(jī)壓力，導(dǎo)致了領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有切實(shí)地考慮到BIM 戰(zhàn)術(shù)周期中真正存在的問(wèn)題，因此導(dǎo)致了領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注度和所需要投入的大量精力時(shí)間等不。這種特殊情況在短短的時(shí)間內(nèi)就難以真正從根本上將其轉(zhuǎn)化成作為一個(gè)企業(yè)的aBIMi 的內(nèi)部管理以及培訓(xùn)咨詢工作的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)現(xiàn)狀。從本次萬(wàn)達(dá)集團(tuán)內(nèi)部管理系統(tǒng)培訓(xùn)的這個(gè)角度出發(fā)來(lái)看，或許有機(jī)會(huì)可以讓你從中得到一些新的啟示。以下為2017 年中國(guó)教師BIM 培訓(xùn)網(wǎng)2013—2015 內(nèi)訓(xùn)的相關(guān)數(shù)據(jù)和趨勢(shì)分析[1]。

內(nèi)訓(xùn)需求發(fā)生了以下改變：①企業(yè)對(duì)此關(guān)注度的數(shù)量迅猛上升。②關(guān)心的內(nèi)容越來(lái)越趨于務(wù)實(shí)。③設(shè)計(jì)公司企業(yè)規(guī)模減小。④施工公司企業(yè)規(guī)模迅猛增長(zhǎng)。

主要問(wèn)題如下：①訓(xùn)后停滯60%。②具主導(dǎo)應(yīng)用能力14%。③參訓(xùn)人員持續(xù)學(xué)習(xí)少。

對(duì)問(wèn)題的簡(jiǎn)要的原因進(jìn)行分析，具體如下：①政策和各方的推手使BIM 熱度迅速攀升。②設(shè)計(jì)成功的企業(yè)是智力驅(qū)動(dòng)型，關(guān)注早，外源性的培訓(xùn)要求就會(huì)大大減少。③施工企業(yè)屬于規(guī)模化的驅(qū)動(dòng)型，普遍重視其滯后，需求增長(zhǎng)迅速。④外部的內(nèi)源動(dòng)力控制系統(tǒng)以BIM為主，被動(dòng)BIM 控制系統(tǒng)以。⑤BIM 技術(shù)人才的培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和要求并不明確。⑥公司對(duì)BIM 的重視水平仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

2 企業(yè)組建BIM 團(tuán)隊(duì)的必要性

通過(guò)應(yīng)用BIM，可以打通了建筑的全生命周期，獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益。必須依靠團(tuán)隊(duì)合作通過(guò)BIM 承載的信息，對(duì)項(xiàng)目的全生命周期進(jìn)行管理。施工企業(yè)的技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)模式還亟待不斷地進(jìn)行調(diào)整。以順應(yīng)我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài)與我們建筑產(chǎn)品行業(yè)的發(fā)展。

最初的BIM 應(yīng)用從設(shè)計(jì)單位開(kāi)始，設(shè)計(jì)單位的人才又不愿意進(jìn)入施工企業(yè)下到工地去，施工單位的BIM 嚴(yán)重之后，缺乏大量的BIM 人才，但是BIM 在施工階段的應(yīng)用又是至關(guān)重要的，設(shè)計(jì)與施工兩個(gè)行業(yè)間的人才存在嚴(yán)重不匹配的問(wèn)題。因此，企業(yè)組建自己的BIM 團(tuán)隊(duì)是必要的。隨著項(xiàng)目對(duì)于BIM 的技術(shù)需求越來(lái)越大，施工企業(yè)也開(kāi)始更加注重對(duì)于BIM 專業(yè)人才的培養(yǎng)和技能培訓(xùn)，組建自己的BIM 技術(shù)團(tuán)隊(duì)，運(yùn)用BIM 技術(shù)生動(dòng)地展示各個(gè)施工節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了可視化的交底，保障了施工順利進(jìn)行，減少了回復(fù)工程的現(xiàn)象，提高了項(xiàng)目的工程質(zhì)量，做到用BIM 解決現(xiàn)場(chǎng)施工問(wèn)題，指導(dǎo)實(shí)際施工，為企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)[2]。

BIM 管理模型的三維主體可視性優(yōu)化有效地徹底解決了以往經(jīng)常操作會(huì)遇到出現(xiàn)的各種圖形信息表示不一致、遺漏、沖突或者僅只是顯示錯(cuò)誤等復(fù)雜問(wèn)題；以目前BIM 模型材料為數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，自動(dòng)直接提取不同主體鋼筋結(jié)構(gòu)施工材料的種類數(shù)量，具有非常高的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，且管理系統(tǒng)同時(shí)可以對(duì)其材料進(jìn)行有效的三維主體可視化模型設(shè)計(jì)和材料查核；除了建置完整的主體鋼筋結(jié)構(gòu)施工管理模型，尚可直接自動(dòng)提取不同施工時(shí)間和各個(gè)施工管理周期內(nèi)的不同鋼筋施工種類與材料數(shù)量；對(duì)目前BIM 的三維可視化管理技術(shù)實(shí)施應(yīng)用效果進(jìn)行了多次充份設(shè)計(jì)審核，并對(duì)目前BIM的技術(shù)實(shí)施和管理應(yīng)用在工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量管理中所得的能夠得到發(fā)揮的實(shí)際效果情況進(jìn)行了充分分析驗(yàn)證。透過(guò)這個(gè)視頻軟件的很多特性和一些功能，更加有效地自我檢討了它們?cè)谡w視覺(jué)上可能存在的一些盲點(diǎn)。BIM 的技術(shù)引進(jìn)在國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)中既是一種新的探索、又是一種創(chuàng)造性作用，也將使其發(fā)展為一種新的項(xiàng)目和工務(wù)流程，未來(lái)并將發(fā)展為一種整合全過(guò)程建筑周期變化的信息和技術(shù)服務(wù)。

新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，中國(guó)建材行業(yè)新投入的項(xiàng)目數(shù)量大幅度減少，勞動(dòng)力費(fèi)用成本一路上升，利潤(rùn)層次日益增多，建筑產(chǎn)品工業(yè)化步伐加快受到了新考驗(yàn)，行業(yè)也將面臨歷史以來(lái)的最重要挑戰(zhàn)。長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)建筑產(chǎn)品行業(yè)一直存在著這樣兩個(gè)苦澀，一是對(duì)于建筑效益的未知，二是對(duì)于工程質(zhì)量的控制困難。建筑效果的未知性主要是由于對(duì)建筑效果的影響無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，施工方難以準(zhǔn)確把握到所設(shè)計(jì)的施工示意圖，客戶也難以準(zhǔn)確預(yù)知到現(xiàn)場(chǎng)的施工情況；建筑工程質(zhì)量管理控制困難主要是因?yàn)榻ㄖこ坦芾砣狈?duì)于項(xiàng)目施工過(guò)程的統(tǒng)籌規(guī)劃和項(xiàng)目小組之間的交流，難以有效地控制其工期、質(zhì)量及造價(jià)[3]。

3 BIM 技術(shù)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

3.1 完善課程培養(yǎng)體系

BIM 技術(shù)進(jìn)入我國(guó)時(shí)間較短，一方面缺乏系統(tǒng)的教材指導(dǎo)，缺乏完善的課程培養(yǎng)體系，另一方面缺乏可供參考的案例。所以現(xiàn)在的緊要關(guān)頭是完善我國(guó)BIM 教育體系，以社會(huì)市場(chǎng)需求為目標(biāo)，創(chuàng)新、深化BIM 我國(guó)人才教育體系，對(duì)學(xué)員的教育要與企業(yè)接軌，提升教學(xué)質(zhì)量。我們培養(yǎng)人才，重點(diǎn)是培養(yǎng)大家學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，思維及邏輯的嚴(yán)密性。因此，課程的設(shè)置計(jì)劃必須與調(diào)研分析、產(chǎn)品市場(chǎng)需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、大學(xué)生綜合能力等緊密結(jié)合，避免單獨(dú)上課中進(jìn)行講授或者是對(duì)BIM。應(yīng)該為我們構(gòu)筑一套由理論、方法及技術(shù)組成，并且符合院校實(shí)際及區(qū)域性發(fā)展的教育與實(shí)踐相結(jié)合的課程框架[4]。

3.2 建立BIM 管理體系

為了滿足BIM 技術(shù)在項(xiàng)目中參與方對(duì)于BIM 技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)于建筑信息的交流溝通協(xié)調(diào)，確保BIM 技術(shù)在整個(gè)施工過(guò)程中項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程的應(yīng)用中有序地進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)建立完善BIM 技術(shù)在全過(guò)程中的應(yīng)用管理流程，建立各個(gè)相關(guān)專業(yè)的BIM 建模規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估審批標(biāo)準(zhǔn)，建立BIM 應(yīng)用交付標(biāo)準(zhǔn)，建立BIM 相關(guān)培訓(xùn)制度及課程等。

3.3 跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

BIM 技術(shù)在項(xiàng)目的全生命周期中被廣泛應(yīng)用，涉及的專業(yè)多，需要考慮采用各種專業(yè)的聯(lián)合培訓(xùn)方式進(jìn)行建設(shè)，從而培養(yǎng)出BIM 技術(shù)類型的人才，這樣就可以促進(jìn)人才的培養(yǎng)更加全面、理解的更透徹。建立BIM團(tuán)隊(duì)，將設(shè)計(jì)、造價(jià)、土建、機(jī)電以及裝飾裝修專業(yè)整合起來(lái)，多專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，共同為項(xiàng)目提質(zhì)增效?？鐚I(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式涉及了不同的專業(yè)，要抓好教師的配備及綜合素質(zhì)提升，可以從課程安排進(jìn)行全面準(zhǔn)備，使BIM 應(yīng)用技術(shù)人才的跨專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式的良好運(yùn)行。同時(shí)，可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家和成熟運(yùn)用BIM 技術(shù)以及開(kāi)發(fā)BIM 軟件等的優(yōu)秀骨干定時(shí)給施工企業(yè)的BIM團(tuán)隊(duì)講解專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合施工與時(shí)俱進(jìn)。

3.4 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

各類?？萍夹g(shù)院校在培養(yǎng)BIM 相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用性人才時(shí)，需要緊跟著加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)?？梢耘c高等院校合作委培，充分利用大學(xué)校企合作平臺(tái)，將BIM實(shí)訓(xùn)基地的作用發(fā)揮到了極致，可以針對(duì)施工企業(yè)的BIM，建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，將校內(nèi)外BIM 實(shí)訓(xùn)基地同步推進(jìn)，結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，使培養(yǎng)的人才在實(shí)踐應(yīng)用中鞏固所學(xué)到的知識(shí)。選取有意愿使用BIM 技術(shù)且有經(jīng)驗(yàn)并具備較強(qiáng)實(shí)力的校外培訓(xùn)基地。而且校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地在進(jìn)行建設(shè)時(shí)都需要有所側(cè)重，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地在未來(lái)發(fā)展應(yīng)該是要從硬件及其內(nèi)涵3 個(gè)方面入手，硬件配套設(shè)施主要包括了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及BIM 的一些相關(guān)軟件，內(nèi)涵性的建設(shè)主要包括了BIM 技術(shù)專業(yè)課程的設(shè)立、目標(biāo)制定、增強(qiáng)了師資力量以及提高科研能力。校外BIM 專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)該更加注重將自己所學(xué)習(xí)得到的知識(shí)和BIM 專業(yè)技術(shù)應(yīng)用融入自己的實(shí)踐中，緊緊地圍繞當(dāng)前本地BIM 專業(yè)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展的現(xiàn)狀，選擇在校內(nèi)開(kāi)始應(yīng)用或已經(jīng)得到成熟應(yīng)用的設(shè)計(jì)院、建筑單位、施工單位、或BIM 專業(yè)咨詢公司等單位，與他們之間建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，提高我國(guó)職業(yè)院校畢業(yè)生的BIM 專業(yè)技術(shù)理論和實(shí)踐能力并且擴(kuò)大了就業(yè)范圍面并將其規(guī)劃為職業(yè)學(xué)院BIM 專門應(yīng)用性人才培養(yǎng)及實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)。

3.5 建立激勵(lì)式培養(yǎng)模式

企業(yè)高管和高層技術(shù)人員因定期對(duì)施工狀況及效果進(jìn)行檢查，每月舉行常規(guī)性技術(shù)培訓(xùn)及BIM 競(jìng)賽，不僅可以保證項(xiàng)目質(zhì)量，同時(shí)也可以提高企業(yè)BIM 人才的業(yè)務(wù)能力和技術(shù)水平，提高員工積極性，使人才們始終處在不斷進(jìn)步的狀態(tài)，是企業(yè)正向發(fā)展的態(tài)勢(shì)[5]。

3.6 實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)模式

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工工藝和管理知識(shí)，針對(duì)性的培養(yǎng)BIM 人才的軟件操作，將其往工程應(yīng)用實(shí)踐方向培養(yǎng)，對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工重難點(diǎn)重點(diǎn)培養(yǎng)，培養(yǎng)人們?cè)趯?shí)際操作中充分應(yīng)用BIM 軟件的能力，能夠有效的解決工程中的問(wèn)題。在實(shí)踐中使用應(yīng)用BIM 技術(shù)思維去思考問(wèn)題，模擬施工場(chǎng)景，利用BIM 技術(shù)解決工程難題。

3.7 企業(yè)定制培訓(xùn)

培訓(xùn)首先必須遵循“項(xiàng)目導(dǎo)向、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、能力為主、學(xué)做合一”的教學(xué)思想，對(duì)本專業(yè)以BIM 為核心的課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，其次必須要盡量保留突出BIM 技術(shù)理論和實(shí)踐能力所需要培養(yǎng)的知識(shí)和內(nèi)容，刪減太多或者過(guò)長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論內(nèi)容。

定制培訓(xùn)共3 個(gè)階段：①基礎(chǔ)培訓(xùn)專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目模擬培訓(xùn)。②培訓(xùn)內(nèi)容為軟件的基礎(chǔ)操作及建模。③專業(yè)培訓(xùn)：專業(yè)課授課時(shí)間為4d，每個(gè)專業(yè)分開(kāi)培訓(xùn)。專業(yè)部分在公共部分結(jié)束后分專業(yè)同時(shí)進(jìn)行，具體時(shí)間可由各專業(yè)的工作安排自行決定。

需要注意，基礎(chǔ)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)根據(jù)教師基本情況制定合適的培訓(xùn)課程。后附課程安排為對(duì)外課程安排。

3.8 項(xiàng)目模擬培訓(xùn)

基于“授課為輔，實(shí)際操作為主，培訓(xùn)與項(xiàng)目相結(jié)合”的培訓(xùn)方法，希望學(xué)員在實(shí)際操作中得到鍛煉和提高。因此將挑選幾個(gè)典型項(xiàng)目安排培訓(xùn)師和學(xué)員共同完成并能滿足BIM 信息技術(shù)研究院的質(zhì)量審查標(biāo)準(zhǔn)。我方將按照考核大綱的原則和實(shí)際項(xiàng)目的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)員完成的狀況。并且對(duì)結(jié)業(yè)學(xué)員，給予頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)瀟河新城項(xiàng)目實(shí)踐，各專業(yè)BIM 工作配合默契，異形（水滴形）建筑應(yīng)用中，室外水景、大堂水景深化、排布、下料，機(jī)電安裝專業(yè)弧形管道優(yōu)化、排布、下料，總統(tǒng)套房模型效果圖應(yīng)用，精裝修專業(yè)異形GRG 造型排布、下料，平面、立面石材、木飾面、龍鱗墻深化排布、下料，幕墻專業(yè)異型雙曲面幕墻與鋁板優(yōu)化、排布、下料等得到了良好的應(yīng)用。

BIM 培養(yǎng)模式的研究需要緊跟BIM 技術(shù)理念，在多種模式的培養(yǎng)過(guò)程中，必須始終保持先進(jìn)的思維模式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在規(guī)劃、協(xié)同、施工過(guò)程中充分運(yùn)用BIM 技術(shù)，提高項(xiàng)目質(zhì)量。只要施工企業(yè)利用好自身的優(yōu)點(diǎn)，也能取得BIM 技術(shù)的利潤(rùn)，使BIM 技術(shù)得以高效有序的發(fā)展，在未來(lái)的信息化時(shí)代占據(jù)一席之地。