敬長君

書面表達是測試學生書面交際能力及綜合語言運用能力的一種有效方法，是中考英語測試的必考題型，它不僅符合語言教學規(guī)律，而且充分體現(xiàn)了語言的構成規(guī)則和使用規(guī)則。

要想在中考書面表達中獲取高分，我們應從以下六個方面著手。

要點全

中考英語書面表達題都是根據(jù)內容和表達給分的，因此要點是否齊全，直接影響考生能否得高分。

1.標題要點

有些書面表達需要寫標題，不少考生審題粗心、漏寫標題，造成不必要的失分。標題書寫應力求簡潔、明確，有較強的概括性和針對性，并注意單詞的大小寫。

2.格式要點

不少應用文要求正確的格式，如通知開頭常交待通知對象；日記開頭常交待時間和天氣；信件左上角必須注明寫信的地址和寫信的時間，下一行要頂格寫上稱呼，正文結束后要有結束語并簽名。

3.正文要點

正文要點是全文主要要點集中的地方，老師應指導考生認真思考材料含義、理清深層意義，并將所給要點一一落實，并檢查是否有遺漏。

語法正

在做書面表達時，每一個句子都要盡可能避免語法錯誤，考生們通常在下列語法角度最易出錯。

1.動詞錯誤

（1）多用動詞錯誤

例：A professor comes from Beijing University will give us a talk tomorrow afternoon.（用coming 或去掉 comes）

（2）動詞空缺錯誤

例1：He wouldnt?________able to work out the problem.（加 be）

例2：It is said that they?________ often careless in class.（加 are）

（3）動詞時態(tài)錯誤

中考書面表達題通常都考查各種時態(tài)，而每一個特定時間背景下的時態(tài)一般都是相同的，比如介紹人物和單位的現(xiàn)狀，應以一般現(xiàn)在時為主；介紹其過去情況，應以一般過去時為主；日記的寫作應以一般過去時為主；通知的寫作應以一般將來時為主。千萬不能隨心所欲地使用時態(tài)，造成大面積失分。

（4）動詞語態(tài)錯誤

漢語被動色彩不濃厚，考生易受漢語的習慣影響，忘記使用被動語態(tài)。

例1：Daming fell from the tree and her leg________hurt.（加 was）

例2：He remembered his wallet had?________ lost in the bus.（加 been）

有時不該用被動語態(tài)，不少考生卻用了被動語態(tài)。

例1：In 2020， he was graduated from Qingdao University.（去掉 was）

例2：The event was happened two years ago.（去掉 was）

不少基礎較差的考生喜歡在行為動詞前加 be 動詞。

例1：I am think that Iam learn how to use a computer.（去掉 am）

例2：They are decide that they will study harder.（去掉 are）

2.名詞的單復數(shù)錯誤

例1：Every students in our class studies hard.（改為 student）

例2：There are more than one hundred teacher in our school.（改為 teachers）

3.冠詞錯誤

很多考生不重視冠詞，實際上冠詞用錯了也影響表達。

例1：There are many buildings in our school such as________ library，________laboratory and?________teaching building.（分別加 a）

例2：It was fine last Sunday. In________morning we went to the zoo.（加 the）

表達準

學生寫書面表達時，要使用正確的、地道的語言。不能使用生澀難懂或不符合英語表達習慣的語言，學生常犯的語言錯誤有下列幾種。

1.英語單詞堆砌法

是考生在寫英語句子時，不會使用準確的英語，而根據(jù)漢語的句子順序用相應的英語單詞堆砌成英語句子。

（1）他們努力學習，因為他們知道是希望工程給了他們機會去上學的。

錯誤：They study hard， because they know is the Hope Project give their chance to go to school.

正確：They study hard， because they know the Hope Project gives them a chance to go to school.

（2）歡迎你們來我們學校參觀。

錯誤：Welcome you come to our school to visit.

正確：Youre welcome to visit our school.

2.中式英語（Chinese English）

很多考生寫英語短文時易受漢語習慣影響，所寫句子雖然語法正確，卻不符合英語表達習慣。

（1）錯誤：His works are many.

正確：He has many works.

（2）錯誤：My body is healthy.

正確：Im healthy.

3.難詞解釋法

不少考生平時不注重記憶必要的單詞，寫作時碰到生詞就繞道走，最后只好用解釋法、定義法來說明，結果語言生澀難懂，文意錯亂難以表達。

（1）錯誤：Mr.Wang is good at teaching， he has many ways of teaching his students.

正確：Mr.Wang is good at teaching， he has many teaching ways.

（2）錯誤：He telephoned her with his hand machine.

正確：He telephoned her with his mobile phone.

結構整

所謂結構整，就是要求考生在初學寫作時要用完整的簡單句將句意表達清楚，這里要把握好兩個關系。

1.完整不等于一定用復雜的句子

考生一味追求新、奇、難，很容易出差錯。同時，由于習慣影響，所寫句子雖然語法正確，卻不符合。

錯誤：Tony， a boy who is sixteen years old and who is a middle school student.

正確：Tony is sixteen years old.He is a middle school student.

2.簡單不等于一定用省略句

考生在不可省略的地方省略，結構就不完整，句意就不明確。

（1）錯誤：He studies very hard and kind.

正確：He studies very hard and he is very kind.

（2）錯誤：He doesnt know what and how to do it.

正確：He doesnt know what to do and how to do it.

邏輯順

不少考生在寫英語短文時完全根據(jù)材料前后順序，將所給內容直接譯成英語，或者雖有變化，但文意仍不通順。這兩種情況都會使短文前后不連貫、層次不清晰、邏輯性不強。因此，考生應認真思考所給材料，找到短文表達的主旨文意及線索，然后在文意及線索的引導下將短文內容順暢地表達出來。為了增加文章的可讀性，考生應學會使用“and， so， then， at the same time， on the one hand，on the other hand， first， second， at last， whats more， Im afraid， I think”等表過渡及連接的詞匯，這樣就可有效增強文章的可讀性，使之有較強的感情色彩。

卷面潔

考生寫好書面表達后，應認真修改，避免大小寫及標點符號錯誤，謄寫時應盡可能書寫工整，布局美觀，卷面漂亮整潔，這會增加得高分的機會。