陳艷霞

課程融合是我校龍鼓特色校本課程開發(fā)和實施的最大亮點：和語文、美術(shù)、歷史課程相融合，追根溯源，探索中華龍鼓文化；和體育、音樂、物理課程相融合，因時制宜，普及龍鼓基本技能；和道德與法治、班隊會、英語課程相融合，抽絲剝繭，傳承弘揚龍鼓精神……此外，我校龍鼓課程還結(jié)合學(xué)校重要時間節(jié)點，和各項主題活動相融合，如“青春心向黨，龍鼓賀新春”活動、“傳承龍的精神，汲取奮進力量”升旗儀式、“傳承龍鼓精氣神 爭做一方小龍人”龍鼓文化節(jié)、“壯志在心 龍翱九天”中考出征儀式等。龍鼓特色校本課程的大力推進有效促進了威風(fēng)鑼鼓和舞龍在我校的普及和傳承：妙筆繪龍、金曲贊龍、華章頌龍、走訪尋龍、喧鼓舞龍等多姿多彩的課程項目，吸引著學(xué)生興致勃勃地走進龍鼓世界，一年打基礎(chǔ)，兩年成骨干，三年技藝精，每一屆新生、每一個學(xué)生在丁伙中學(xué)的三年都與龍鼓相伴，與龍鼓共成長。

下面，筆者就以七年級新生入學(xué)后第一次集體班會課“龍騰鼓喧喜迎新”為例，談一談我校是如何實施龍鼓特色校本課程的。

一、走近龍鼓

1.欣賞龍鼓表演，感受龍鼓魅力

首先，由八年級威風(fēng)鑼鼓隊開場，教師介紹這是學(xué)?；ㄏ泯埞纳鐚θ雽W(xué)新生的熱情歡迎；隨后，由八、九年級三支舞龍隊演繹大型龍舞節(jié)目《龍川龍》，教師在新生的震撼驚嘆中介紹丁伙中學(xué)的龍鼓特色。

（設(shè)計意圖：通過威風(fēng)鑼鼓隊和舞龍隊的精彩表演，營造龍騰鼓喧的熱烈氣氛，激發(fā)新生對龍鼓的興趣。通過教師的介紹，新生們初步了解學(xué)校的特色品牌項目——威風(fēng)鑼鼓和舞龍。）

2.參觀龍鼓工作室，感知龍鼓課程

在教師和兩名學(xué)生志愿講解員帶領(lǐng)下，新生們來到學(xué)校龍鼓工作室，參觀龍鼓工作室的Logo（設(shè)計說明）、榮譽墻、金龍、威風(fēng)鑼鼓和校本教材等。

（設(shè)計意圖：通過參觀，學(xué)生能進一步了解丁伙中學(xué)舞龍和威風(fēng)鑼鼓發(fā)展的歷史、取得的成績，并初步接觸龍鼓校本課程和龍鼓實物，從而對學(xué)校龍鼓文化有更深入的感知，對龍鼓課程產(chǎn)生更為濃厚的興趣。）

二、走進龍鼓

1.競答龍鼓知識，加深龍鼓印象

教師組織龍鼓知識競答，一共10 小題，采取搶答形式，最先答對的學(xué)生上臺來和教師站在一排。（問題略）

（設(shè)計意圖：通過知識競答，進一步普及丁伙中學(xué)龍鼓知識，加深學(xué)生對學(xué)校龍鼓文化的印象，增強認同感和自豪感，并順勢選出10 位學(xué)生，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.體驗龍鼓運動，探索龍鼓精神

教師提議讓剛才的10 名學(xué)生代表大家體驗舞龍運動。學(xué)校舞龍教練安排好學(xué)生的位置，講解動作要領(lǐng)，指導(dǎo)他們完成“跑斜圓”“龍出宮”兩個套路。

教師采訪參與體驗的學(xué)生，鼓勵他們說出自己真實的感受，并向所有新生提問：“你覺得把龍舞好的秘訣是什么？”在學(xué)生暢所欲言后，教師簡要歸納后指出大家所感所言和學(xué)校的騰龍精神——奔放、拼搏、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新。

舞龍如此，打鼓也是如此。校音樂教師兼威風(fēng)鑼鼓隊教練上場，帶領(lǐng)全體新生用手打鼓拍、镲拍，并教會大家兩個簡單的節(jié)奏，鼓、掌相和，把學(xué)生的體驗熱情推向高潮。

（設(shè)計意圖：經(jīng)過欣賞激趣、參觀感知，學(xué)生們已經(jīng)對舞龍和威風(fēng)鑼鼓產(chǎn)生濃厚的興趣，個個躍躍欲試。通過體驗活動，學(xué)生提煉出自己所理解的龍鼓精神，此時教師再加以點撥，能夠引導(dǎo)他們正確認識丁伙中學(xué)的騰龍精神。）

三、走出龍鼓

1.傳承龍鼓技藝，弘揚龍鼓文化

教師組織學(xué)生想一想，議一議：作為全國中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校，我們要勇?lián)姑?，傳承好威風(fēng)鑼鼓、舞龍技藝，大力傳播弘揚龍鼓文化，為保護傳承“丁伙龍舞”作出貢獻。那么，除了舞好龍、打好鼓，同學(xué)們還可以做些什么來傳承、推廣龍鼓文化？

（設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生從龍鼓文化推進者和推廣者的角度看問題，思考自己的文化使命，培養(yǎng)歸屬感和責(zé)任感，同時也為后期學(xué)生參與各項龍鼓課程特色活動做鋪墊。）

2.突破龍鼓項目，汲取龍鼓力量

教師寄語，結(jié)束教學(xué)：每一位中華兒女都是龍的傳人。進了丁伙中學(xué)的大門，我們每一位學(xué)生也都加入了“小龍人”隊伍，我們要認真學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，不斷模仿與創(chuàng)新，努力繼承與發(fā)展，在丁中這片特有的文化土壤中，自覺培養(yǎng)技能，健康體魄，提升品格，健全人格。今天，我們在這里開展“龍騰鼓喧喜迎新”主題活動，明日，看諸位旗幟鮮明弘揚龍鼓精氣神！

（設(shè)計意圖：通過教師寄語的形式進行總結(jié)，點明龍鼓是一種文化載體，啟發(fā)學(xué)生重視汲取龍鼓內(nèi)核精神力量，助力自身健康成長。）

本課教學(xué)圍繞七年級迎新活動展開，這是新生入學(xué)后第一次直接接觸我校龍鼓校本特色，對能否吸引新生認同并加入意義重大。本教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)了班會課和龍鼓課程、龍鼓文化與學(xué)年迎新、威風(fēng)鑼鼓和音樂課以及舞龍和體育課的融合，展示了我校龍鼓特色校本課程“融合”的特點。活動中，八、九年級學(xué)生的精彩紛呈的展演和生動細致的講解是給七年級新生的真實鮮活的示范，能激發(fā)新生的興趣和自信，幫助他們?nèi)谌胄录w，這也是我校龍鼓文化的一種“傳、幫、帶”，體現(xiàn)了“傳承”二字。丁伙中學(xué)正是通過這樣一節(jié)節(jié)精彩的校本特色課程，讓學(xué)生感知、熱愛并傳承龍鼓文化的。