李曉麗 孫巖

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，乳山市白沙灘鎮(zhèn)中心學(xué)校近年來(lái)一直積極開展“青藍(lán)工程”。通過(guò)充分發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，不斷提升青年教師的品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)，盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)方面的骨干力量。

“師徒結(jié)對(duì)”的方式，是學(xué)校發(fā)展的需求，也是社會(huì)發(fā)展的需求，學(xué)校在開展“青藍(lán)工程”的這幾年，青年教師教育教學(xué)水平提升顯著，活動(dòng)主要包括以下幾方面。

一、明確教師成長(zhǎng)方向

“青藍(lán)工程”拜師禮上，徒弟向師傅敬獻(xiàn)鮮花表達(dá)虛心求教、追求進(jìn)步的決心，進(jìn)而雙方簽下師徒協(xié)議。會(huì)上明確了指導(dǎo)教師要做到“三帶”和“三給”?！叭龓А奔磶熁辍礃I(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能——握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；帶育人——育人之道，為人師表。“三給”即給要求、給擔(dān)子、給目標(biāo)。青年教師要做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理論；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。

二、找到教師成長(zhǎng)支撐

師徒結(jié)對(duì)，是為師傅幫扶徒弟，實(shí)際上徒弟也在促進(jìn)師傅，正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪”。老教師們?yōu)榱颂嵘约旱臉I(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動(dòng)，老教師們高度重視培訓(xùn)活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，使自己的信息技術(shù)能力得到提高，并能夠和課堂教學(xué)相結(jié)合，利用信息技術(shù)的手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

三、抓住教師成長(zhǎng)契機(jī)

校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們走進(jìn)徒弟的課堂，進(jìn)行聽課、評(píng)課。為了接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的“檢閱”，匯報(bào)課前，每一位青年教師都在師傅的幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研讀教材，反復(fù)揣摩教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)研究教學(xué)策略，力求將最佳教學(xué)效果展示出來(lái)。課后，各位教師齊聚一堂，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。師傅們不吝賜教，傾囊相授，既肯定了徒弟們的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)授課時(shí)存在的問(wèn)題提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。徒弟們認(rèn)真傾聽，并記下筆記及時(shí)反思。通過(guò)師傅們的“誠(chéng)心教，熱心幫，全心帶”，徒弟們的“虛心學(xué)，潛心悟，用心干”，大家都會(huì)在切磋學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)后，有了一份責(zé)任，就有了一份擔(dān)當(dāng)，有了一些要求就有了一些研究的話題，有了思考，有了想法，就開始發(fā)酵，釀成“思想”，成為有思想的教師。

“青藍(lán)工程”是傳統(tǒng)，這一活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一個(gè)經(jīng)典活動(dòng)。它是搖籃，推動(dòng)青年教師茁壯成長(zhǎng)；是契機(jī)，推動(dòng)廣大教師教學(xué)改革；是平臺(tái)，推出一批又一批脫穎而出的新秀；是動(dòng)力，把白沙灘鎮(zhèn)中心學(xué)校的教育教學(xué)推向一個(gè)又一個(gè)新高峰！