文 龍盼

每到大學(xué)開學(xué)季，我就會講起一個故事。我有一個學(xué)長，高中時期曾是天之驕子般的存在。他苦讀3年，最終圓夢復(fù)旦。然而一年后，學(xué)長從復(fù)旦退學(xué)，回家送外賣。聽人說，在大學(xué)里，他成天在宿舍打游戲，掛科太多，被退學(xué)了。

不久前，我讀到《金榜題名之后：大學(xué)生出路分化之謎》這本書，對學(xué)長的故事有了一些思考。在作者鄭雅君看來，那些家庭環(huán)境較為優(yōu)越的學(xué)生，會較早樹立未來目標(biāo)，在大學(xué)里有明確的行動方向。他們被她稱作“目標(biāo)掌控者”，像已獲得“迷宮地圖”的玩家，在大學(xué)里穿梭自如。另一些學(xué)生更像是“直覺依賴者”，他們有的出身寒門，憑借自身努力考入名校，卻缺乏目標(biāo)和方向感，主要依靠直覺和固有的生活習(xí)慣來組織大學(xué)生活。

我的學(xué)長可能就是這類“直覺依賴者”，他或許聽過“上了大學(xué)就解放”的說辭，徹底放飛自我。當(dāng)然，學(xué)長是特例，大部分考上名校的寒門子弟，更傾向于追求學(xué)業(yè)優(yōu)秀。

書中有個名叫禹海的學(xué)生，考入大學(xué)后，輔導(dǎo)員讓每個人寫下未來的目標(biāo)，他只寫了一句“成績排名居于30%—40%”。后來，禹海才發(fā)現(xiàn)，盡管其他同學(xué)對成績也有要求，但不一樣的是：“他們是在認(rèn)清了整個現(xiàn)實(shí)之后選擇好好學(xué)習(xí)，我只是不知道做什么就去學(xué)習(xí)?！?/p>

另一個叫冰倩的學(xué)生，從湖南農(nóng)村考入上海名校。進(jìn)入大學(xué)后，她放棄了對成績的要求。臨到畢業(yè)時，她沒有任何實(shí)習(xí)經(jīng)歷和行業(yè)履歷，也沒有保研需要的好成績，只好加入考研大軍，結(jié)果落敗，她抱怨自己“輕信了那些鼓吹自由與興趣的雞湯，沒有從一開始就依照大學(xué)里真實(shí)的‘游戲規(guī)則’行事”。

禹海和冰倩可能很難想象另一群同學(xué)的經(jīng)歷。他們有的一進(jìn)入校門，就琢磨以后的出路；有的早就想好要考公務(wù)員，早早加入學(xué)生組織，積累工作經(jīng)驗(yàn)；有的立志從事學(xué)術(shù)研究，于是鉆研學(xué)業(yè)，多進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練；有的有意識地參加各類社交活動，鍛煉人際交往能力……這些都是冰倩口中的“游戲規(guī)則”。

我有一個朋友，曾擔(dān)任過大一新生的朋輩導(dǎo)師。朋友問新生最想了解大學(xué)生活的哪些方面。好多人說，想聽保研和就業(yè)分享。朋友對我“吐槽”，剛進(jìn)大學(xué)就考慮保研，未免太過功利。但對那些“目標(biāo)掌控者”來說，沒有目標(biāo)的大學(xué)生活簡直是不負(fù)責(zé)任。而不少“直覺依賴者”的未來問題都被“先考上再說”擱置了，大學(xué)生活往往在茫然中開啟，然后面對更激烈的競爭，更復(fù)雜的規(guī)則。

我讀大一時，一位老師對我說：進(jìn)入大學(xué)，有3件事情值得努力一把，保研、拿獎學(xué)金和出國交換。我當(dāng)時覺得知名教授說的話是不是太庸俗了？現(xiàn)在回想起來，我要感謝他。要想擺脫困境，就必須先認(rèn)識清楚自己的困境。無論家庭環(huán)境如何，年輕人都可以追求自己的夢想。但追夢之前，需要明白自己真實(shí)的處境。就像我，須知什么是新聞理想，也須知張雪峰為什么勸退新聞學(xué)專業(yè)。

很多學(xué)子，缺的從來不是努力和天分，而是恰當(dāng)?shù)姆较?、充足的信息和公平的機(jī)會。與此同時，要能跨出自己的舒適區(qū)，去挑戰(zhàn)習(xí)以為常的觀念和生活方式，廣泛地接觸新觀念和新環(huán)境。

如果說高考是一堵墻，有幸沖破這堵墻的學(xué)子們得慢慢明白：金榜題名了固然可喜，思考往后的人生更加重要。