浩剛

對(duì)于南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院的教師劉偉而言，“City?walk”既是一種生活方式，也是一種研究路徑。在他眼里，通過(guò)在城市街巷中的觀察，用雙眼捕捉城市文脈，用雙腳丈量城市變遷，是一種無(wú)與倫比的美差?！氨热缥宜诘膶W(xué)校，坐落于紫金山麓、玄武湖畔，每每到了櫻花季，便會(huì)有很多人來(lái)賞櫻?！庇行闹瞬粌H能看到落英繽紛的花季勝景，也能看到折衷主義造型（通過(guò)借用不同的風(fēng)格元素完成獨(dú)特重組）設(shè)計(jì)出的樓房建筑?！罢且?yàn)橹ㄖW(xué)家楊廷寶在近70年前的設(shè)計(jì)，讓我們這座森林公園式的校園在許多年后依然保持著多元的文化色彩?！弊鳛橐幻處?，劉偉不僅讓學(xué)生從教室里走出去觀察校園的風(fēng)貌，還帶著學(xué)生在金陵這座古城找到自己美感的支點(diǎn)?！巴ㄟ^(guò)漫步街巷來(lái)認(rèn)知城市的形式，其實(shí)是城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的必修課?！眲フf(shuō)。

閱讀城市的美學(xué)

街頭巷尾，阡陌交通，是閱讀一座城市最直觀立體的方式。2023年暑假前，劉偉帶著學(xué)生在南京下關(guān)濱江街區(qū)足足走了三個(gè)多小時(shí)。“我們從中山碼頭、下關(guān)電廠碼頭，一直走到大橋南堡下的映虹橋。”劉偉說(shuō)，中山碼頭依然保留著原汁原味的民國(guó)印記，而下關(guān)大馬路兩旁的建筑群落卻發(fā)生著變化——百年的生長(zhǎng)，讓它們?nèi)诤狭瞬煌ㄖL(fēng)格。而最重要的是對(duì)于美感的把握，劉偉解釋道：“大馬路本身與獅子山閱江樓和長(zhǎng)江江面的視線聯(lián)通，就是城市的人文與自然、當(dāng)下與歷史的融合，通過(guò)對(duì)話、碰撞，同樣能讓學(xué)生們領(lǐng)會(huì)到城市美學(xué)的重要視角?！?/p>

這份美學(xué)，不僅僅是學(xué)生們獨(dú)有。劉偉認(rèn)為，最近幾年的City?walk成為熱點(diǎn)，讓更多的市民、游客能夠參與到對(duì)城市文脈的把握之中。劉偉認(rèn)為，城市的健康成長(zhǎng)不僅僅是建筑、規(guī)劃專業(yè)內(nèi)部的事，區(qū)別于景點(diǎn)打卡式的旅行，City?walk帶著人們，將眼光聚焦到城市建筑、空間認(rèn)知的主題范疇上。在這樣的主題引導(dǎo)下，全民的城市美學(xué)素養(yǎng)將會(huì)得到大大提升，建立更加全面務(wù)實(shí)的城市價(jià)值觀，這正是城市發(fā)展公共參與的一個(gè)重要起點(diǎn)。

“南京其實(shí)有很多適合City?walk的區(qū)域?！眲フf(shuō)，像南京的頤和路片區(qū)就是一個(gè)現(xiàn)代城市規(guī)劃的活標(biāo)本，還有長(zhǎng)江路上，從不同的建筑同樣能夠讀透半部民國(guó)史。通過(guò)在其間的漫步，還有預(yù)先的知識(shí)儲(chǔ)備，行走在這樣的梧桐樹(shù)下，必然能夠獲得美的觀感。

城市文脈沒(méi)有終點(diǎn)

劉偉打趣道，在他眼中，“City?walk”的定義就是“街溜子”。但他口中的“街溜子”，相比于大眾流行的城市漫步，卻又多了一份責(zé)任——希望人們能夠預(yù)先做好功課，這樣才能在漫步的過(guò)程中獲得自我人文素養(yǎng)的提升，這儼然不同于另一種風(fēng)靡青年人群的“特種兵旅游”打卡。如果僅僅只是在身體上到達(dá)過(guò)某一處，而在精神層面不能與之共鳴，那么這種漫步就失去了“City?walk”的內(nèi)核意義。劉偉認(rèn)為，“City?walk”的氣質(zhì)與城市規(guī)劃專業(yè)的田野調(diào)查很像，它是一種沉浸式探索，目的不在于展示“我來(lái)過(guò)了”，而在于“我發(fā)現(xiàn)了”。

“我發(fā)現(xiàn)了”是劉偉經(jīng)常布置給學(xué)生的作業(yè)。他給學(xué)生們推薦的City?walk方式，不是走馬觀花，而是鼓勵(lì)大家與街道兩側(cè)的居民交流，聽(tīng)他們說(shuō)自己生活的這片街區(qū)，聽(tīng)他們的童年、少年、成年時(shí)代與這片街區(qū)的關(guān)聯(lián)，這才是最有人情味的內(nèi)容。

劉偉初到南京時(shí)，選擇了一條充滿文化氛圍的漫步路線。“南京那些具有不同時(shí)間長(zhǎng)度的景觀沉淀的大學(xué)校園，每一座都有著自己悠久的歷史，留存了大量的文化遺跡。”劉偉說(shuō)，比如位于漢口路南北兩側(cè)的南京大學(xué)鼓樓校區(qū)、南京師范大學(xué)隨園校區(qū)，這兩個(gè)校區(qū)毗鄰，不遠(yuǎn)處的五臺(tái)山便是寫(xiě)下《隨園詩(shī)話》的袁枚居住過(guò)的小倉(cāng)山。文化的傳遞，有時(shí)候就像在一個(gè)斜坡上，你能感受到歷史書(shū)卷被風(fēng)緩緩吹開(kāi)。“從規(guī)劃設(shè)計(jì)的角度看，河海大學(xué)老校區(qū)、東南大學(xué)四牌樓校區(qū)，城東的南京理工大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京體育學(xué)院，每個(gè)校園都是人文與自然、現(xiàn)今與過(guò)往發(fā)生對(duì)話的景觀生長(zhǎng)的實(shí)踐案例，都值得我們不斷去探訪、閱讀、思考?！?/p>

因?yàn)樗伎?，劉偉常常?lái)到老城南門(mén)西街區(qū)，這里從明清時(shí)期延續(xù)至今，也是街區(qū)結(jié)構(gòu)、建筑風(fēng)貌、市井民俗保留最為完整的片區(qū)?！伴T(mén)西荷花塘街區(qū)是尚未得到全面修整更新的街區(qū)，這是一個(gè)遺憾，也是一個(gè)契機(jī)，至少我們還留著這份鮮活的遺產(chǎn)。”這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)，僅僅是研究城市的一個(gè)起點(diǎn)。探索城市文脈的過(guò)程沒(méi)有終點(diǎn)，只要你還想去了解更多，便會(huì)一直在路上。

自由和弱目的性的暢然

對(duì)于一座六朝古都而言，任何主題的City?walk路線都不勝枚舉，劉偉的腦子里，一下就能蹦出關(guān)于明清文化的門(mén)西荷花塘街區(qū)、關(guān)于民國(guó)文化的城中頤和路街區(qū)和城北下關(guān)等。“行走其間，自由和弱目的性的暢然，能夠升華人們的精神?！眲フf(shuō)，從規(guī)劃系教師的角度看，城市漫步更多是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的角度出發(fā)、行走，并在行走的過(guò)程中進(jìn)行思考與調(diào)研。但從City?walk愛(ài)好者的理想出發(fā)，他希望更多的人能夠保持一份自在，在弱目的性的前提下，讓漫步主題自然而然凸顯，讓漫步者有所收獲，乃至審美觀、價(jià)值觀得到引領(lǐng)提升。

在劉偉看來(lái)，最好的自由漫步者，其實(shí)是孩子?！叭绻泻玫囊I(lǐng)，哪怕對(duì)專業(yè)背景了解零基礎(chǔ)的孩子也可以參與到City?walk的探訪中?！眲ピ?jīng)帶領(lǐng)小學(xué)生探訪過(guò)頤和路街區(qū)，為他們介紹城市、街道、建筑的基本構(gòu)成及建筑風(fēng)格的區(qū)分，“孩子們的認(rèn)真程度，以及跟我的互動(dòng)，不遜色于專業(yè)的大學(xué)生。我一直在提倡，城市審美觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)，要從娃娃抓起，City?walk就是非常棒的一種方式。所以，我認(rèn)為City?walk未來(lái)的發(fā)展，就是要準(zhǔn)備為孩子們擦亮一雙充滿新鮮感的眼睛，強(qiáng)健他們擅于接納文化沉淀的內(nèi)心?！?/p>

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編輯 馬哲 xjjyh_326@163.com