董麗

上海市青浦區(qū)徐涇第一小學坐落于國家會展中心所在的徐涇鎮(zhèn)。近年來，隨著國家會展中心的運行，特別是中國國際進口博覽會的成功舉辦，會展文化正悄然地走進隊員們的生活。徐涇第一小學少工委敏銳地意識到：家門口的會展場館是得天獨厚、別具特色的社區(qū)實踐場，是構建少先隊社會化工作體系的優(yōu)質資源。

“中國國際進口博覽會”特色資源的運用，需要依靠校外輔導員的力量，實行校內校外的雙向聯(lián)動?！奥?lián)動”是學校與社區(qū)聯(lián)合起來的互動，“動”既是實踐，也是活動。學校少工委主動聯(lián)系轄區(qū)內會展場館相關單位，建立共建合作關系，開啟了以校外探訪研學、校內模擬辦展雙向聯(lián)動的特色實踐探索，不斷培養(yǎng)新時代少先隊員的創(chuàng)新意識、實踐能力，拓展國際視野。

一、校外探訪“四葉草”，專業(yè)團隊來輔導

國家會展中心因其獨特的建筑風格被市民簡稱為“四葉草”。中國國際進口博覽會的展會是什么樣的？專業(yè)的展會是怎么舉辦的？這些問題，只有走進會展中心，請專業(yè)辦展人來講解才能獲得真實感受。

（一）物色專業(yè)輔導團隊，研學活動現(xiàn)場指導

校外探訪括動聯(lián)動的第一環(huán)節(jié)，就是學校少工委與國家會展中心、西虹橋地區(qū)（國家會展中心）志愿者基地、“虹橋品匯”進博好物暢購集等單位共同商定實踐項目，爭取專業(yè)支持，物色既專業(yè)又有經(jīng)驗的工作人員，組建聯(lián)合輔導團隊，為學校少先隊學小隊的實地參觀做現(xiàn)場指導。

（二）設計研學任務單，參觀場館任務驅動

對于少先隊員而言，既要做好探訪“四葉草”場館的知識儲備，叉要了解現(xiàn)場參觀、采訪的導向和要求。為此，學校大隊部在場館專業(yè)輔導員的協(xié)助下，設計了“國家會展中心知多少”系列任務單。各中隊以任務驅動和志趣相投為原則，優(yōu)化組建研學小隊，以研學小隊為單位開展校外“四葉草”系列探訪研學活動。

1.網(wǎng)絡搜索——初識“四葉草”

大隊部設計了1號任務單“國家會展中心知多少”，研學小隊按照1號任務單，自主進行網(wǎng)絡搜索，查找相關信息和圖片，認真完成預習任務，對“四葉草”有了基本的了解。

2.現(xiàn)場觀展——實探“四葉草”

研學小隊帶著2號任務單，前往國家會展中心重點了解某個國家或地區(qū)舉辦的展會，聚焦“展品種類”“海報策劃亮點”“展位布置特點”“辦展的基本流程”等問題，進行現(xiàn)場參觀和采訪。這種現(xiàn)場感知與出發(fā)前的“預習”知識相疊加，形成了對國家會展中心展會情況的初步了解。

3.互動采訪——學當“小葉子”

為了在中國國際進口博覽會期間當好“小小東道主”，研學小隊的隊員們走進西虹橋地區(qū)（國家會展中心）志愿者基地，采訪校外輔導員王老師以及大學生志愿者、安保、保潔工作人員，了解志愿者的感人故事，學當小小志愿者。隊員們在會展中心附近的路口開展系列志愿服務活動，如對前來參會的路人進行“進博資訊我知道”知識問答，派發(fā)“四葉草”“進寶”胸章等進博會紀念小禮品，跟參觀者拍下了一張張快閃照片等，隊員們用自己的方式為進博會貢獻一份小小的力量。

二、校內模擬辦展會，專業(yè)導航創(chuàng)意濃

利用小學生愛模仿的心理特點，家校社多方合作引導少先隊員模擬辦展會。在學校少工委領導下，大隊職能部設立了一個展會部，著手積極策劃模擬辦展會的各項事務。各小隊在校外探訪“四葉草”的基礎上，初步知道了辦展會的過程和展會的“樣子”，使自己籌備模擬展會有了真實感。真的要自主辦一場展會，還沒有那么簡單，必須請專業(yè)人士來導航。

（一）特邀輔導——專業(yè)辦展有章法

學校大隊部的展會部聘請專業(yè)場館展會部的工作人員作為辦展輔導員，開展辦展準備階段的培訓，讓隊員們嘗試按照培訓實操自下而上籌備展會。選題、設計、資料查找、策劃、組織、宣傳、布展、服務等各項籌備工作有序推進。例如選題環(huán)節(jié)，模擬辦展的展會主題由展會部以問卷、座談會的方式，在校園廣泛征集后選定，并模仿“四葉草”里探訪到的知識，做好整個學期舉辦展會的計劃表。如“跳蚤‘創(chuàng)業(yè)’市場”“電子書·立體書·手繪書大會展”“變廢為寶創(chuàng)意服裝秀”“3D創(chuàng)意模型展”“科創(chuàng)小發(fā)明展會”等。在特邀輔導員和大中隊輔導員指導下，上下聯(lián)動，團隊合作，模擬辦展有條不紊。

（二）家校合力——模擬辦展有聲色

學校紅領巾模擬展會主題內容豐富、形式多樣，深受隊員們的喜歡。

1.學科老師輔導，海報設計有創(chuàng)意

學校特邀美術老師在拓展課上輔導隊員進行海報設計，有圖有文有說明，包括主題、展品介紹、用途等；制作成立牌式展板，布置展會時放在最醒目的位置，以招徠光顧者。

2.家長輔導助陣，布置展住有特色

各中隊招募家長輔導員，先給展位起個好聽并響亮的名字，配上琳瑯滿目的裝飾，彰顯個性；事先策劃好展品的擺放方案，展架上的展品錯落有致，富有吸引力。如地上支個小帳篷，貼上富有童趣的銘牌；階梯式的展架，分層擺放各類展品，方便光顧者選擇，五花八門，吸人眼球。

3.部門合作辦展會，隊員參與有招數(shù)

中隊的展會部和宣傳部、隊風紀部、體育部等合作，做好展會工作人員的分工。隊員們有的策劃廣告詞，有的負責吆喝；有特長的隊員自發(fā)組成啦啦隊，邊彈邊唱，招徠光顧者；負責玩具展位的隊員，干脆當場玩游戲，用家長輔導員提供的音箱和話筒進行介紹，一下子圍過來眾多參與體驗游戲的隊員；禮儀隊員的導引、隊風紀部的現(xiàn)場秩序維護，在家長輔導員的帶領下，都井井有條，“仿真”的展會精彩紛呈。

（三）專業(yè)輔導進校園，微展館成風景線

學校紅領巾模擬辦展，得到了徐涇鎮(zhèn)社區(qū)少工委、虹橋品匯展會部的肯定和支持，常態(tài)化來學校指導。大隊部以學校少先隊特色活動和項目為基礎，打造了一個個微展館，使校園空間得以重構。如紅領巾集郵特色項目辦成了小劇場外的“郵票”微展館，包括生肖郵票設計展區(qū)、郵票上的名人故事、主題明信片等主題展位，以及郵票發(fā)展史展位等。紅領巾禁毒小衛(wèi)士宣講團將禁毒宣傳長廊建設成為長廊里的“禁毒宣傳”微展館，主要有“毒品的常識”“如何識別毒品”“禁毒小衛(wèi)士”等展區(qū)；而紅領巾牡丹文化節(jié)則變身為實景式展館，在學校牡丹園四周設立了“牡丹知識”“牡丹作品”等展區(qū)……

三、架構校本活動課程，面向未來培養(yǎng)國際視野

進博會結束后，虹橋品匯會展部的專業(yè)輔導員還會來校指導校園“微進博”展館的布展，讓校園里更多的隊員了解進博會，增長見識，開拓國際視野。在特色輔導和學校輔導雙向互動的模擬辦展實踐活動中，隊員們從依樣畫瓢到自主策劃，從“尋找市場”到團隊合作布展，學到了課堂上學不到的知識，培養(yǎng)了綜合能力，也開闊了眼界。

身處會展之城的徐涇第一小學少工委，順勢而為，著手架構“‘會展之城’小公民模擬辦展”校本活動課程，以“一校一展”雙向聯(lián)動的館校合作方式為路徑，培養(yǎng)新時代少先隊員的國際視野，進行探索和實踐。

“‘會展之城’小公民模擬辦展”校本活動課程的實施，借助專業(yè)輔導團隊和學校大中隊輔導員的力量，指導隊員們在模擬辦展的過程中，看到祖國日新月異的發(fā)展，學會站在更廣闊的角度進行觀察與思考，去觸摸世界發(fā)展的時代脈搏。