韓慶龍

摘要

黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)組織建設(shè)、陣地建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“四位一體”傳承紅色基因體系，有利于引導(dǎo)少先隊(duì)員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓紅色基因融入少年兒童血脈，成為少年兒童健康成長(zhǎng)、擔(dān)當(dāng)重任的精神之鈣。

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，也是黨的未來(lái)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童和少先隊(duì)工作，著眼構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化傳承紅色基因的全鏈條，先后出臺(tái)了《關(guān)于深入貫徹落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)少先隊(duì)工作體制機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于貫徹落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)大中小學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的意見(jiàn)》等政策性文件，全面加強(qiáng)黨、團(tuán)、隊(duì)一體化建設(shè)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人，聚焦傳承紅色基因，聚焦政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，把握增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感工作主線，堅(jiān)持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一，不斷推進(jìn)少先隊(duì)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少年兒童努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)組織建設(shè)，構(gòu)建傳承紅色基因之基

構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)三位一體的組織建設(shè)，完善黨團(tuán)隊(duì)互相配合、相互促進(jìn)、共建共興的發(fā)展模式，形成“黨有號(hào)召、團(tuán)有踐行、隊(duì)有行動(dòng)”的黨團(tuán)隊(duì)一體化任務(wù)執(zhí)行模式，是傳承紅色基因的基石。

一是完善紅色隊(duì)伍。在黨團(tuán)隊(duì)一體化理念下，按照“黨為核心、團(tuán)為抓手、隊(duì)為主體”的原則，把團(tuán)建、隊(duì)建納入學(xué)校黨建工作總體布局，由學(xué)校黨組織負(fù)責(zé)人擔(dān)任少工委主任，形成黨組織為核心，團(tuán)隊(duì)圍繞的同心圓制度結(jié)構(gòu)。

二是亮出紅色身份。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化制訂傳承紅色基因?qū)嵤┓桨?，以集中學(xué)習(xí)為主、自學(xué)為輔，成立黨團(tuán)隊(duì)三級(jí)傳承紅色基因宣講員，進(jìn)一步提升黨員教師的使命感、推動(dòng)團(tuán)員教師的成長(zhǎng)感，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。全體黨員、團(tuán)員、隊(duì)員人人做到“三會(huì)”，即會(huì)唱一首紅色革命歌曲、會(huì)講一個(gè)紅色故事、會(huì)上一堂黨史課。每學(xué)年堅(jiān)持“六做”，即觀看一場(chǎng)紅色革命電影、撰寫一篇頌黨主題征文、誦讀一本文獻(xiàn)史料、聆聽(tīng)一個(gè)歷史故事、云游一個(gè)紅色陣地、致敬一位先鋒榜樣。

二、黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)陣地建設(shè)，打造傳承紅色基因之根

筑牢紅色陣地，營(yíng)造良好的紅色教育氛圍，是黨團(tuán)隊(duì)一體化傳承紅色基因的根本保證，學(xué)校不僅要一體化建好黨員活動(dòng)室、團(tuán)員活動(dòng)室和少先隊(duì)隊(duì)室，還要結(jié)合校園文化建設(shè)，創(chuàng)建黨團(tuán)隊(duì)主題文化園等紅色陣地，充分利用電子屏幕、櫥窗宣傳欄、橫幅標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行黨團(tuán)隊(duì)一體化傳承紅色基因理念宣傳，進(jìn)一步加強(qiáng)紅色文化宣傳的影響力和滲透力，讓師生家長(zhǎng)在耳濡目染中傳承紅色基因，讓紅色基因入眼入腦入心。除此之外，在黨團(tuán)隊(duì)一體化理念引領(lǐng)下，一方面要充分利用好本土紅色陣地資源組織黨員、團(tuán)員、隊(duì)員進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，另一方面還可以充分利用VR等現(xiàn)代信息技術(shù)，云游紀(jì)念館、博物館等省內(nèi)外紅色陣地，再現(xiàn)歷史原味，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)事為載體，拓寬黨團(tuán)隊(duì)一體化傳承紅色基因云端陣地。

三、黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)課程建設(shè)，固化傳承紅色基因之本

學(xué)校開(kāi)展黨團(tuán)隊(duì)一體化紅色課程，是教育引導(dǎo)廣大青少年厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義情感，爭(zhēng)做傳承紅色基因、全面發(fā)展、承擔(dān)歷史重任時(shí)代新人的本原。學(xué)校通過(guò)黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)紅色文化“講起來(lái)、寫起來(lái)、播起來(lái)、畫起來(lái)、剪起來(lái)、寫起來(lái)、捏起來(lái)、唱起來(lái)、舞起來(lái)”校本課程，固化傳承紅色基因之本。

一是紅色文化講起來(lái)、寫起來(lái)、播起來(lái)。學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少工委一體化全方位開(kāi)設(shè)紅色講堂，讓傳承紅色基因課堂無(wú)處不在，一方面邀請(qǐng)社會(huì)上或其他學(xué)校的優(yōu)秀黨員、團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員到學(xué)校開(kāi)展黨史主題教育宣講活動(dòng)，另一方面邀請(qǐng)本校支部黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員利用升旗儀式等進(jìn)行傳承紅色基因宣講。開(kāi)展思政課前三分鐘“黨史故事我來(lái)講”活動(dòng)，舉行“悅講紅色故事會(huì)”，讓孩子們自己回望激情燃燒的歲月，緬懷革命先烈不朽的壯舉，聆聽(tīng)紅色經(jīng)典的音韻，感受民族精神。學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少工委結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)定期組織開(kāi)展“紅心向黨”主題征文活動(dòng)，如在二十大前后分別開(kāi)展“喜迎二十大，看我家鄉(xiāng)新變化”和“學(xué)習(xí)二十大永遠(yuǎn)跟黨走”主題征文活動(dòng)。同時(shí)巧用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，精心打造“五分鐘傳承紅色基因微課堂”，周二、周四播報(bào)中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)發(fā)展史等內(nèi)容；周一、周三、周五講述紅色小故事，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”。

二是紅色文化畫起來(lái)、剪起來(lái)、寫起來(lái)、捏起來(lái)。學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少工委每年一體化策劃開(kāi)展“童心向黨”師生藝術(shù)作品展，依托紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，通過(guò)水墨畫、兒童畫、科幻畫、剪紙、書法、陶藝等作品傳承紅色基因，師生在畫起來(lái)、剪起來(lái)、寫起來(lái)、捏起來(lái)等各種藝術(shù)創(chuàng)作形式中學(xué)習(xí)中國(guó)精神，傳承百年黨史。

三是紅色文化唱起來(lái)、舞起來(lái)。學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少工委聯(lián)合起來(lái)活動(dòng)，唱響紅色贊歌，頌黨情，感黨恩，用嘹亮的歌聲傳承紅色基因。學(xué)校分別選取了《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《紅星閃閃》《團(tuán)結(jié)就是力量》等6首革命歌曲全校傳唱，引導(dǎo)全校師生在歌聲中感悟歷史征程，追憶黨的崢蠑歲月，在紅色音符的熏陶中，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，謳歌黨的豐功偉績(jī)。學(xué)校合唱隊(duì)精心編排了《唱支山歌給黨聽(tīng)》等革命歌曲，舞蹈隊(duì)編排了《童心向黨》等舞蹈節(jié)目，在唱起來(lái)與舞起來(lái)的文藝表演形式中傳承紅色基因。

四、黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)活動(dòng)建設(shè)，激活傳承紅色基因之源

黨團(tuán)隊(duì)一體化推進(jìn)活動(dòng)建設(shè)，有助于黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)育人鏈條一脈相通，是傳承紅色基因的源頭。

—是以主題實(shí)踐活動(dòng)為手段。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化組織開(kāi)展了“紅船筑夢(mèng)”系列活動(dòng)。在“紅船筑夢(mèng)”黨、團(tuán)員教師成長(zhǎng)系列活動(dòng)中，教師學(xué)習(xí)了“四史”，踐行了“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)校黨團(tuán)員教師立足本職崗位，積極擔(dān)當(dāng)作為。在“紅船筑夢(mèng)”紅領(lǐng)巾小健將、勞動(dòng)小能手、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵等系列活動(dòng)中，少先隊(duì)員學(xué)黨史、頌黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走，堅(jiān)定愛(ài)國(guó)信念，傳承紅色基因。

二是以黨史知識(shí)競(jìng)賽為媒介。學(xué)校黨團(tuán)隊(duì)一體化組織為持續(xù)深化傳承紅色基因，營(yíng)造濃厚的傳承紅色基因?qū)W習(xí)教育氛圍。學(xué)校舉行了多場(chǎng)傳承紅色基因知識(shí)競(jìng)賽，以賽促學(xué)、以賽促用，有效調(diào)動(dòng)了廣大師生學(xué)習(xí)與傳承紅色基因的積極性，營(yíng)造了“比學(xué)趕超”的傳承紅色基因氛圍，掀起傳承紅色基因熱潮。

三是以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為載體。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)是傳承紅色基因的重要載體，學(xué)校在黨支部、團(tuán)支部、少工委一體化引領(lǐng)下用好用活“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)新載體、豐富形式，讓傳承紅色基因更接“地氣”，更加入腦入心。

在黨團(tuán)隊(duì)一體化理念加持下，以黨帶團(tuán)、團(tuán)隊(duì)共建，紅色基因一脈相承融入少先隊(duì)員的血液。黨員守初心，團(tuán)員擔(dān)使命，隊(duì)員立志向，開(kāi)辟了傳承紅色基因新路徑，深度融合到學(xué)校教育的方方面面，一大批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人正在茁壯成長(zhǎng)。

注：本文系2021年度廣東省青少年研究共建課題《構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化傳承紅色基因新路徑的實(shí)踐研究》成果，課題編號(hào)2021JG052。