白宇璇 徐雅萱

志愿填報方法、院校錄取規(guī)則都直接影響考生可以進入哪所院校、學(xué)習(xí)哪個專業(yè)。有一部分考生在理想院校和理想專業(yè)的選擇中難以平衡，那么轉(zhuǎn)專業(yè)政策就為這種考生提供了良好的機會。此外，近年高校適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需求，專業(yè)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化調(diào)整，從近十年全國高校增設(shè)和撤銷、停招專業(yè)數(shù)量中就能看出。專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提高了專業(yè)吸引力，滿足了學(xué)生需要。筆者以天津醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)政策為例，說明轉(zhuǎn)專業(yè)政策帶給考生的啟示。

一、院校概況

天津醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)建于1951年，是國家最早批準試辦八年制的2所醫(yī)學(xué)院校之一，也是首批試辦七年制的15所院校之一。2015年成為教育部、國家衛(wèi)生健康委員會和天津市人民政府共建高校，2017年入選國家“世界一流學(xué)科建設(shè)高?！薄W(xué)?，F(xiàn)有8個學(xué)科領(lǐng)域進入全球基本科學(xué)指標數(shù)據(jù)庫（ESI）學(xué)科排名前1%，其中臨床醫(yī)學(xué)進入ESI全球排名前1譯。

2021屆全校共有畢業(yè)生2 430人（其中本科生1 175人；研究生1 255人中，含碩士研究生1 063人、博士研究生192人），畢業(yè)去向如下圖所示。

二、在山西省招生情況

天津醫(yī)科大學(xué)在2020年進行了專業(yè)及培養(yǎng)方案調(diào)整，因此我們只分析2020年到2022年的三年數(shù)據(jù)。2020年至2022年，天津醫(yī)科大學(xué)在山西省招生計劃均為50人，在年計劃招生人數(shù)不變的情況下，會有專業(yè)間的人數(shù)調(diào)整。

2022年天津醫(yī)科大學(xué)在晉招收臨床醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）專業(yè)8人，學(xué)生經(jīng)選拔可進入本碩博連續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，在學(xué)期間依據(jù)學(xué)業(yè)成績實行滾動淘汰機制；招收口腔醫(yī)學(xué)（“5+3”一體化）專業(yè)2人；招收臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)2人；招收眼視光醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)1人；招收基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（朱憲彝班）專業(yè)2人，該專業(yè)實施本博連續(xù)培養(yǎng)，凡符合推免生條件者，可全部進入博士研究生階段，培養(yǎng)實施全程導(dǎo)師制，采用精英培養(yǎng)，小班化教學(xué)，雙語授課；招收預(yù)防醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)4人，在學(xué)期間經(jīng)選拔可進入本碩連讀學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)業(yè)成績實行滾動淘汰機制。以上專業(yè)，畢業(yè)時均可授予醫(yī)學(xué)學(xué)位，除基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（朱憲彝班）專業(yè)外，均具有報考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的資格。

醫(yī)學(xué)技術(shù)主要是為臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供技術(shù)方法保障，更是高校與醫(yī)療企業(yè)之間成果轉(zhuǎn)化的橋梁。天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)在山西按照大類招生，招收9人，包含專業(yè)有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、眼視光學(xué)、康復(fù)治療學(xué)4個專業(yè)。

臨床藥學(xué)是研究藥物防病治病的有效性、安全性與合理性的一門學(xué)科。藥學(xué)是以化學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的一門綜合性學(xué)科，主要包括藥物發(fā)現(xiàn)、藥物作用、藥物傳輸、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用和藥物監(jiān)管等方面的相關(guān)理論和科學(xué)技術(shù)問題。藥物制劑是將藥物通過特定的工藝制成規(guī)定的劑型，從而得到臨床所需的藥品的學(xué)科。天津醫(yī)科大學(xué)的臨床藥學(xué)、藥學(xué)、藥物制劑3個專業(yè)在山西按照藥學(xué)類（大類）招生，招收6人。第一學(xué)年末按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行專業(yè)分流。上述專業(yè)在分流后，進入新的專業(yè)就讀，畢業(yè)時授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

生物信息學(xué)是一門新興交叉學(xué)科，本質(zhì)是運用生命科學(xué)、計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的諸多要素來實現(xiàn)對大規(guī)模生物數(shù)據(jù)的分析理解和有效管理，在疾病分子診斷、藥物治療、疾病控制等方面扮演著重要的角色。生物制藥是研究生物化學(xué)、藥劑學(xué)、生物技術(shù)、制藥技術(shù)等方面的基本知識和技能，以生物藥物的分析、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)檢等為主要內(nèi)容的一門應(yīng)用科學(xué)，是服務(wù)于國家“十四五”生物醫(yī)藥制造強國戰(zhàn)略的新興專業(yè)。天津醫(yī)科大學(xué)的這兩個專業(yè)在山西均為2022年新招生專業(yè)，其中生物信息學(xué)專業(yè)招收1人，生物制藥專業(yè)招收2人，生物制藥專業(yè)不屬于藥學(xué)類（大類）招生專業(yè)，不參加藥學(xué)類分流。生物信息學(xué)專業(yè)畢業(yè)后可授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，生物制藥專業(yè)畢業(yè)后可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

生物醫(yī)學(xué)工程是工程學(xué)與生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)深入交叉融合的學(xué)科，目標是運用工程學(xué)原理和方法解決生物、醫(yī)學(xué)問題。智能醫(yī)學(xué)工程是以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，融合大數(shù)據(jù)、云計算、機器學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)手段，以患者為中心、信息為紐帶，挖掘生命和疾病的本質(zhì)規(guī)律，探索人機協(xié)同的智能化診療方法及應(yīng)用的交叉學(xué)科，是未來“工程醫(yī)學(xué)”發(fā)展的方向。天津醫(yī)科大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)在山西招收3人，智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)招收2人，兩專業(yè)畢業(yè)后均授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。其中智能醫(yī)學(xué)工程專業(yè)與天津大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，完成兩校制定的培養(yǎng)計劃后，畢業(yè)證與學(xué)位證蓋有天津醫(yī)科大學(xué)與天津大學(xué)雙章。

護理學(xué)是研究人類促進健康、預(yù)防保健、治療疾病和康復(fù)護理過程中的護理理論和技術(shù)的綜合性應(yīng)用科學(xué)，具有很強的科學(xué)性、社會性和服務(wù)性。護理學(xué)（助產(chǎn)方向）是以護理學(xué)和婦產(chǎn)科學(xué)的系統(tǒng)理論為基礎(chǔ)，主要研究婦女在受孕、妊娠、分娩和產(chǎn)褥過程中的生理、心理和病理變化，胎嬰兒生理、病理變化，助產(chǎn)技術(shù)，以及遺傳、優(yōu)生等內(nèi)容的應(yīng)用科學(xué)。天津醫(yī)科大學(xué)的護理學(xué)與護理學(xué)（助產(chǎn)方向）互為獨立專業(yè)，在山西均招收4人，畢業(yè)后授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

三、轉(zhuǎn)專業(yè)政策

天津醫(yī)科大學(xué)的轉(zhuǎn)專業(yè)政策近似為“轉(zhuǎn)出不限，轉(zhuǎn)入限制”，即不限制學(xué)生轉(zhuǎn)出專業(yè)，而對學(xué)生報名轉(zhuǎn)入的專業(yè)進行限制，同時進行轉(zhuǎn)專業(yè)考核。學(xué)校對專業(yè)進行了分類，分別為一類專業(yè)和二類專業(yè)。其中一類專業(yè)包含臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、眼視光醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)影像學(xué)；二類專業(yè)為除一類專業(yè)外的其他各專業(yè)，包含基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、藥學(xué)類、生物醫(yī)學(xué)工程、智能醫(yī)學(xué)工程、生物信息學(xué)、生物制藥和護理學(xué)。所有的“5+3”一體化專業(yè)不參加轉(zhuǎn)專業(yè)。

一類專業(yè)最顯著的特征是畢業(yè)時可以授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位和具有臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證報考條件，此類轉(zhuǎn)專業(yè)工作由教務(wù)處直接負責統(tǒng)一組織，在轉(zhuǎn)專業(yè)實際操作中難度最大；二類專業(yè)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)均可以授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，其中預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后可以有資格報考公衛(wèi)醫(yī)師資格證。二類專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)考核均由轉(zhuǎn)入學(xué)院負責，在轉(zhuǎn)專業(yè)實際操作中難度不高。

轉(zhuǎn)一類專業(yè)的要求包括但不限于申請人是本科一年級在讀學(xué)生、未受到過任何處分、理科生或者滿足選科要求、必修課無掛科記錄。同時還要接受初審，根據(jù)高考成績、一年級第一學(xué)期的必修課程平均加權(quán)學(xué)分成績和全國大學(xué)英語四級考試成績計算轉(zhuǎn)專業(yè)初審成績。教務(wù)處會按照轉(zhuǎn)入計劃1頤2的比例，公布參加轉(zhuǎn)專業(yè)考核學(xué)生名單。在初審結(jié)束后，已公布的參加轉(zhuǎn)專業(yè)考核學(xué)生名單上的學(xué)生方可參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，轉(zhuǎn)專業(yè)考核為綜合課程考試，科目涉及系統(tǒng)解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)、醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)、組織學(xué)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)。最后根據(jù)轉(zhuǎn)專業(yè)初審成績、綜合課程考試成績計算轉(zhuǎn)專業(yè)總成績。按照轉(zhuǎn)入計劃數(shù)從高分到低分依次錄取，確定擬接收學(xué)生名單。

轉(zhuǎn)二類專業(yè)分為初審、復(fù)試和錄取三個環(huán)節(jié)。初審環(huán)節(jié)，學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)工作小組對申請轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生進行資格初審；復(fù)試環(huán)節(jié)以筆試或面試形式進行，考核學(xué)生的綜合能力、語言表達等方面；最后是錄取環(huán)節(jié)，學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)工作小組依據(jù)轉(zhuǎn)專業(yè)總成績及轉(zhuǎn)入計劃數(shù)擇優(yōu)錄取，確定擬接收學(xué)生名單。

由此來看，轉(zhuǎn)一類專業(yè)的難度非常大，競爭非常激烈。現(xiàn)有資料表明，每年一類專業(yè)報名人數(shù)超過了錄取人數(shù)的二倍。相比較下，轉(zhuǎn)二類專業(yè)會較為輕松，一般情況下，招生人數(shù)會大于報名人數(shù)。比如天津醫(yī)科大學(xué)2021級二類專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)中，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)為12人，實際報名人數(shù)為8人，報名人數(shù)遠小于招生人數(shù)，轉(zhuǎn)專業(yè)流程相對容易，轉(zhuǎn)專業(yè)成功率相當高。

四、轉(zhuǎn)專業(yè)政策對志愿選報的啟示

近年來醫(yī)學(xué)專業(yè)的報考比較熱門，往往也有考生因自己的分數(shù)報考臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)沒有絕對優(yōu)勢擔心被調(diào)劑到其他醫(yī)學(xué)不相關(guān)的專業(yè)望而卻步，導(dǎo)致在志愿選報時無法選擇自己的最心儀院校。

從上述天津醫(yī)科大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)相關(guān)政策可以了解到，一類專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)難度非常大，但是二類專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)的成功率還是比較高的。這里給考生在志愿填報時的一些啟示是，如果考生在可以接受除臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)外的其他專業(yè)的情況下，可以充分利用轉(zhuǎn)專業(yè)政策，在二類專業(yè)中進行互轉(zhuǎn)，避免因擔心被調(diào)劑而錯失一次心儀院校的選擇機會。

志愿選報中，考生要主動了解和學(xué)習(xí)各院校的招生政策，包括錄取原則、轉(zhuǎn)專業(yè)、輔修、雙學(xué)位等，認真區(qū)分不同院校招生政策的異同，尤其對意向院校更應(yīng)該了解全面詳細，關(guān)注影響志愿選報的每一個環(huán)節(jié)。要清晰地認識自己，結(jié)合個人需求、興趣等，做好合理規(guī)劃，發(fā)揮主觀能動性，理性選擇專業(yè)，明確未來的職業(yè)生涯發(fā)展方向，追求更加個性化地發(fā)展。

（作者單位：天津醫(yī)科大學(xué)）