北京時間2023年10月5日，2023年度諾貝爾文學(xué)獎授予挪威劇作家約恩·福瑟。

關(guān)于約恩·福瑟其人其文，我一無所知。我倒是對諾貝爾文學(xué)獎充滿了敬意。我的一位詩人朋友曾經(jīng)說過，在這個寫詩的人比讀詩的人還多的時代，他只讀歷屆獲得諾貝爾文學(xué)獎的作家的作品，他要將自己的創(chuàng)作起點抬高，瞄準天花板，仰望大世界，一開始就追求純粹，一抬眼就仰望星空。這話容易讓人產(chǎn)生好高騖遠、眼高手低的感覺，但是，你又不得不承認，對于文學(xué)愛好者或是創(chuàng)作者而言，以朝圣的心態(tài)來敬畏經(jīng)典，以沉潛的姿勢來閱讀經(jīng)典，以沉浸的方式來享受經(jīng)典，曠日持久，勢必能涵養(yǎng)生命氣質(zhì)，鍛造高尚的精神人格。

同樣，今天的中學(xué)生閱讀也是如此，我覺得，要高度重視經(jīng)典閱讀，要堅持經(jīng)典閱讀，要舍得花時間和精力來閱讀經(jīng)典。我總是天真地設(shè)想，要是每天讀一篇經(jīng)典，或戲劇，或詩歌，或小說，或散文，一周讀7篇，一個月30篇，一個學(xué)期22周，差不多就是150篇，一年近300篇，三年近1000余篇。如此閱讀，于語文學(xué)習是最好的訓(xùn)練與提升，于生命成長是最好的滋養(yǎng)與鍛煉。

新課改、新課標強調(diào)語文學(xué)習要落實四大核心素養(yǎng)，閱讀經(jīng)典，暗合四大核心素養(yǎng)指向，能夠有效提升自己的綜合素養(yǎng)與語文能力，自然也就深度訓(xùn)練自己的語言與思維能力，培養(yǎng)自己的審美理解與文化分析的能力。

教材所選文本，多是歷史性沉淀之精品，其中就有不少各國諾獎得主的代表作品或作品選段，中學(xué)生不妨從課內(nèi)出發(fā)，將閱讀范圍拓展到課外精品，拓展到相應(yīng)的諾獎作品，熟讀深思，潛心品味，從閱讀中豐富自己，提升自己；也從閱讀中找到自己，塑造更好的自己。

（作者為長沙市雅禮中學(xué)語文教師徐昌才）

（摘自《瀟湘晨報》）