張戎

少年兒童是祖國的花朵，是民族的希望?！昂⒆觽兂砷L得更好，是我們最大心愿”是習(xí)近平總書記發(fā)出關(guān)愛少年兒童的強(qiáng)音。如何關(guān)愛少年兒童，助他們傳承“修身、齊家、治國、平天下”的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓他們珍惜時光、刻苦學(xué)習(xí)、健康成長，長大后為祖國多作貢獻(xiàn)，是文化工作者以及社會各界人士肩負(fù)的責(zé)任和使命。

在家庭教育中，孩子總是能讓家長充滿了無力感。家長不僅焦心孩子的學(xué)習(xí)成績，還憂慮他們的行為習(xí)慣。為什么別人家的孩子讓人眼前一亮，自家的孩子卻怎么看都不順眼？因?yàn)樵诓恢挥X中，自家的孩子做作業(yè)拖拉又磨蹭、字跡潦草看不懂、說話啰唆沒重點(diǎn)，還偷偷摸摸上網(wǎng)玩游戲。類似的情況屢見不鮮，家庭教育呼喚助力。

在這種情況下，北方文藝出版社編輯出版了少年兒童行為習(xí)慣矯正類童話——《怪怪國》。它講孩子們自己的故事，幫助孩子們改正自身的小毛病和壞習(xí)慣，使孩子們更健康、更快樂地成長。

孩子們喜歡童話故事。在每一個平靜的夜晚，有童話故事陪伴入睡的情景，沒有孩子會感到陌生。黑與白，對與錯，好與壞，童話賦予孩子對這個世界是非好惡的最初判斷，讓他們用一種可控的方式接觸到些許世界的真實(shí)，接觸到一點(diǎn)人生的沉重。等到他們長大一些后，童話啟發(fā)他們思考人生的議題，發(fā)現(xiàn)人生的難題，進(jìn)而讓他們能用一種輕松和充滿希望的方式去化解。

作為深耕少兒教育幾十年的文藝工作者，宗介華老師運(yùn)用了童話的怪誕、熱鬧、寫實(shí)、象征、諷喻、教育的藝術(shù)，抓住一個“怪”字、設(shè)置一個“險”字、講述一個“理”字、突出一個“情”字，創(chuàng)造了令人耳目一新、別具一格的“怪怪國”童話世界。作者用童話這面魔鏡照見孩子的“心魔”，讓孩子在童話的魔鏡中發(fā)現(xiàn)“另一個”自我，在否定的笑聲里走向自我的新生。

“怪怪國”是孩子們的理想國，在那里磨蹭沒人催，啰唆是本事，亂七八糟是性格，上網(wǎng)游戲是追求?！肮止謬笨梢园莺⒆由砩系暮芏嗳秉c(diǎn)，讓孩子自由快樂、放飛自我?！肮止謬币彩呛⒆觽兊膫膰珙}記所言：“當(dāng)你來到了你向往的地方，卻發(fā)現(xiàn)這里并不是你喜歡的地方，因?yàn)槟懔私饬怂焙⒆訉?shí)現(xiàn)了愿望后卻突然發(fā)現(xiàn)，自己的生活變得一團(tuán)糟，是非黑白被顛倒，原本的習(xí)慣被換掉，然后，孩子就會認(rèn)真地思考：磨蹭啰唆并不好，生活亂七八糟，只能上網(wǎng)玩游戲也無聊，隨心所欲、不守規(guī)矩也并沒有想象得那么自由……如果能有類似的感悟，那“怪怪國”將是孩子們的成長國。這就是童話啟迪心靈的力量，也是現(xiàn)實(shí)主義童話的意義。

《怪怪國》把“寓教于樂”的精髓發(fā)揮到極致，規(guī)避了說教式的講述，以孩子們喜歡的幻想體驗(yàn)式幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！豆止謬房梢宰尯⒆觽冊诳鞓返拈喿x中從內(nèi)而外地審視自身，從而改掉一些不良的行為習(xí)慣。關(guān)注孩子成長中的關(guān)鍵時期，為孩子提供最有力的幫助，從而助力于家庭教育。