丁新剛

我常常思考一個(gè)問題，美術(shù)教育能如何更好地提高教育效果？一般人認(rèn)為高中學(xué)生參加了多少大型比賽，比賽得了多少大獎(jiǎng)等等，說明了良好的教育效果，但獲獎(jiǎng)畢竟是少數(shù)學(xué)生，不能說明全體學(xué)生的美術(shù)教育水平。所以，我經(jīng)常思考，我們的美術(shù)教育是不是變一個(gè)思路：不把出多少作品、多少人獲獎(jiǎng)作為評(píng)價(jià)美術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)；而是把更多的精力放到影響全體學(xué)生美育發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的美術(shù)興趣，讓學(xué)生都能去愛美、審美、創(chuàng)美，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的未來品位生活打好基礎(chǔ)。本著這樣的指導(dǎo)思想，我們的美術(shù)教學(xué)緊緊結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，指導(dǎo)學(xué)生們把所學(xué)到的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到他們實(shí)際生活中去，讓他們深深地體會(huì)到，生活之中的美無處不在，從中學(xué)會(huì)觀察美、理解美、欣賞美從而創(chuàng)造美。

因此，我們提出——“生活之美”的美術(shù)教育觀。具體做法如下。

一、美術(shù)課堂，聯(lián)系生活，深化教材

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們十分重視美術(shù)結(jié)合生活。學(xué)習(xí)的原動(dòng)力是興趣，而能讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容大多都是貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，而教材只是一個(gè)例子，一扇窗，所以美術(shù)課堂教學(xué)要充分結(jié)合學(xué)生的生活，超越教材。例如：我們自編的美術(shù)校本教材有一課是《編制藝術(shù)》，教材提供的示范是把紙裁成紙條，進(jìn)行編制，我們結(jié)合生活及學(xué)生的愛好，學(xué)生收集廢舊衣物、麻繩、竹簽等材料編織出一些實(shí)用的蒲團(tuán)和容器，既學(xué)會(huì)了更多的編制技巧，也充分體會(huì)到如何用自己的雙手及所學(xué)編制美好的成果。

二、整合——拓寬美術(shù)教育新渠道

（一）“會(huì)說話”的墻壁

學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，一天大部分時(shí)間都在這里度過，所以，校園里的每一個(gè)地方都應(yīng)該讓學(xué)生感受到美，并從中學(xué)到知識(shí)和技能?！皶?huì)說話”的墻壁是我們校長對(duì)我校和美校園文化落到實(shí)處提出的一個(gè)具體的要求，為落實(shí)學(xué)校讓每一個(gè)地方都是育人之地的理念，我們非常重視我們的墻壁文化的建設(shè)，每個(gè)班級(jí)的室內(nèi)室外都是我們育人之地。墻壁上所呈現(xiàn)的內(nèi)容定期更換，從內(nèi)容到形式符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適合學(xué)生情趣，所以學(xué)生喜歡，學(xué)生理解，學(xué)生參與的積極性也大大提高，從提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的愛美、審美、創(chuàng)美能力。

（二）節(jié)日文化

節(jié)日文化，是我們美術(shù)教學(xué)的又一個(gè)重要的陣地，學(xué)校把節(jié)日文化作為我們的校本教材去抓，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在努力培養(yǎng)學(xué)生愛美，提升學(xué)生審美，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)美等方面起到不可估量的作用，春節(jié)前夕，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行春節(jié)節(jié)日賀卡制作，讓學(xué)生通過制作節(jié)日賀卡了解了中國的傳統(tǒng)文化，學(xué)會(huì)了賀卡的一種制作技巧；藝術(shù)節(jié)來了，我們和學(xué)生們一起制作藝術(shù)家海報(bào)，讓學(xué)生走進(jìn)畫家，懂得欣賞……

（三）走向社會(huì)和大自然

社會(huì)和自然都是學(xué)生最好的老師，所以我們的美術(shù)課堂不只是局限在課堂之上，我們會(huì)定期帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)美育活動(dòng)或大自然之中去。近年來，我們每年都會(huì)有10多位學(xué)生在濟(jì)南國際創(chuàng)意博覽會(huì)兒童涂鴉大賽中亮相，給他們提供展示自己美術(shù)創(chuàng)造力的平臺(tái)，讓他們盡情發(fā)揮；每一年都會(huì)帶領(lǐng)一部分學(xué)生走進(jìn)展覽館，參觀學(xué)習(xí)，都會(huì)有一部分學(xué)生和老師一起親近大自然，到大自然中去感受、體驗(yàn)、寫生。

三、小課題研究——促進(jìn)師生同發(fā)展

《多維目標(biāo)下以繪本為載體的中學(xué)美術(shù)評(píng)述欣賞教學(xué)研究》是我目前正在實(shí)施的一個(gè)大課題。全國各地的美術(shù)教材上都有一種類型的課，即：欣賞評(píng)述課，如《各式各樣的民居》《我的藝術(shù)收藏》等等都是這一類型的課，部分老師往往采用講授、欣賞等方法來教教授此類課程，學(xué)生從中收益不大。如何改變這一現(xiàn)狀呢？問題即課題，《多維目標(biāo)下以繪本為載體的中學(xué)美術(shù)評(píng)述欣賞教學(xué)研究》課題就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。所謂多有目標(biāo)是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中不但了解了知識(shí)，提升了某個(gè)方面的欣賞能力，如：收集素材、整理素材、編輯素材的能力，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)能力、繪畫能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。課題實(shí)施以來，老師會(huì)更加輕松，學(xué)生學(xué)到的東西會(huì)更多更深入。我的具體做法是：首先幫助學(xué)生確定課題及學(xué)習(xí)范圍；其次讓學(xué)生通過各種渠道收集相關(guān)知識(shí)素材，并歸類、整理、編輯素材；最后讓學(xué)生按自己的設(shè)想，分塊圖文并茂地編寫成冊(cè)，形成一本興趣十足的繪本。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了中國民族民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式，欣賞到了優(yōu)秀的民族民間藝術(shù)作品，增加了民族自豪感，甚至有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)某種藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有些學(xué)生的研究盡頭我自慚不如，最后制作出來的繪本百花齊放，很多學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力得到了充分的彰顯，創(chuàng)意十足，值得珍藏。

學(xué)校美術(shù)教育改變了以往單一的教學(xué)模式，注重課堂與生活的聯(lián)系，巧妙與學(xué)校其他活動(dòng)整合，小課題研究促進(jìn)，取得了良好的效果。學(xué)校的藝術(shù)已經(jīng)影響到了學(xué)生生活的方方面面，學(xué)生能夠把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，幾年來，學(xué)校的藝術(shù)教育不但影響了我校學(xué)生的審美情趣，也帶動(dòng)了一大批學(xué)校跟進(jìn)。

美術(shù)是人類文化的重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，學(xué)生通過美術(shù)課程，了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特點(diǎn)、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及美術(shù)對(duì)社會(huì)的獨(dú)特貢獻(xiàn)……這是新課標(biāo)中美術(shù)課程的基本理念之一，我們努力在教學(xué)中踐行。