王文君

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生語言、文學(xué)知識(shí)，開闊學(xué)生視野，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)他們良好的道德情操、正確的人生觀、價(jià)值觀以及積極的生活態(tài)度等。

一、教師要用實(shí)際行動(dòng)來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的良好品格

在教學(xué)中，教師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，所以，教師要不斷完善自己的人格，把優(yōu)良的傳統(tǒng)美德一代一代地傳承下去。如：上課前，提前到課堂；不隨便缺席；凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做好表率，通過自身的言傳身教影響教育學(xué)生；要熱愛自己的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，精益求精，與時(shí)俱進(jìn)，積極投身課程教學(xué)改革，給學(xué)生、給家長、給社會(huì)交上一份滿意的答卷。

二、仔細(xì)研究分析教材及閱讀材料中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，教授給學(xué)生

中國歷史悠久，有著優(yōu)秀燦爛的文化。教材中，蘊(yùn)含著大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，也要鉆研教材，挖掘德育元素，使學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到文化知識(shí)，也能從中了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)到做人的道理，學(xué)到真、善、美。比如，在教學(xué)《狼牙山五壯士》時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析課文中描寫狼牙山五壯士的神態(tài)、豪言壯語等詞句，通過反復(fù)閱讀體會(huì)狼牙山五壯士的英雄壯舉，特別是在子彈用光沒有退路的情況下也不屈服的英勇精神深深地激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。文章中這種不屈不撓的革命精神和偉大的英雄氣概，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志都是極好的教育資源。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)狼牙山五壯士跳入深山谷的英雄事跡終生難忘，愛國主義教育意義是非常深遠(yuǎn)的。

三、在語文學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)段，積極開展德育教育活動(dòng)

雖然可以通過挖掘教材來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，但這種方式的效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為了增強(qiáng)德育教育的實(shí)效性，通常要結(jié)合語文教學(xué)開展一系列的德育教育活動(dòng)。例如，教學(xué)《七律·長征》這首詩時(shí)，讓學(xué)生課前觀看電影《長征》中的一些視頻片段，課上，再通過多媒體播放今天的美好生活片段，與長征中的艱辛形成強(qiáng)烈和鮮明的對(duì)比，使學(xué)生深刻感受到今天的幸福生活來之不易。這樣，不僅有利于學(xué)生理解詩詞的主題內(nèi)容，而且讓學(xué)生深刻感受到長征精神的偉大，學(xué)習(xí)長征精神中頑強(qiáng)抵抗和不屈不撓的精神。此外，也可以結(jié)合“七一”“八一”等節(jié)日，組織開展一系列的德育教育活動(dòng)。例如，組織觀看愛國主義作品《跨過鴨綠江》《邱少云》《董存瑞》《奇襲》《上甘嶺》等，深化愛國主義教育。

開展一系列的故事會(huì)、文藝表演等活動(dòng)，唱紅色歌曲，開展積極有效的德育教育活動(dòng)，把德育教育落實(shí)到語文教學(xué)的方方面面。