干亞莉

孩子的自我意識在發(fā)展，需求也在增多，作為家長，我們要盡量滿足孩子的需要，但是對身體發(fā)育不利的、有安全隱患的、不符合規(guī)則的要求要明確拒絕。

理發(fā)店里，一個三四歲的孩子一直在玩手機(jī)，旁邊的外公外婆對他說“不要玩手機(jī)了”，但孩子置若罔聞，依舊沉浸在手機(jī)的世界里。后來，外公一把從孩子手里拿過手機(jī)，孩子竟沖過去踢外公的腿……

自制力是孩子人格的核心，是孩子從自然人變成社會人的必要條件。培養(yǎng)自制力，可以從“學(xué)會等待”開始。

剛出生時，孩子餓了要哭，尿了要哭，想抱了要哭，如果照料者一時脫不開身，可以讓孩子等一等。我們可以用溫柔的語氣對孩子說：“媽媽正在泡奶粉，寶寶等一等?！倍啻沃貜?fù)后，孩子就獲得了經(jīng)驗(yàn)：媽媽知道我餓了，她現(xiàn)在有事，很快就會過來。

外孫女楚楚4個月大時，我偶爾要離開一會，就會對床上的楚楚說：“寶寶，外婆去上廁所，請等一等，外婆很快就回來?！边@時，楚楚會看著我離開，我回來時她還望著我離開的方向，一看到我就手舞足蹈。

培養(yǎng)自制力，還要“學(xué)會放棄”——大人要學(xué)會說“不能”。

10個月時，楚楚的認(rèn)知能力有了明顯的發(fā)展，能聽懂一些話，也會表達(dá)一些需求。每個周末，我都去照看楚楚，盡量滿足她的需求，我們之間有了良好的情感聯(lián)結(jié)，楚楚在我這里感受到愛和信賴。因此，我們之間具備了做“放棄”訓(xùn)練的基礎(chǔ)。

一天晚飯后，楚楚看中了桌上的湯鍋墊，用手指著要拿，我對她說“不能”，說了三遍后，她專注地看著我，不再堅持。

過了幾天，楚楚看中了柜子上的物品，想伸手去拿，我再次對她說“不能”，她依然只是看看我，不再堅持。

又過了兩天，我抱著楚楚走在樓道里，楚楚想去摸墻上的火警報警器，我對她說“不能”，她馬上縮回手，還不好意思地笑了笑。

需要注意的是，說“不能”的時候，家長的語氣要溫和而堅定。如果態(tài)度很兇，就會嚇著孩子，孩子只感受到害怕，只顧著哭，不會關(guān)心家長解釋的緣由。這時，雖然孩子的行為停止了，但是認(rèn)知沒有得到發(fā)展，情緒也沒有得到滿足。更不能做的是，孩子一哭鬧，家長就放棄要求，這樣孩子就會獲得經(jīng)驗(yàn)：只要哭鬧，大人就會滿足我的要求。

讓孩子“放棄”，同時要給予替代性的滿足，比如，在商場看到玩具時，我會告訴楚楚“這個不能拿，可以看看”。要避免簡單地依從或帶離孩子。依從，埋下自我中心的種子；帶離，孩子的需要沒有得到滿足，情緒沒有得到安撫，同樣不利于孩子的發(fā)展。

孩子的自我意識在發(fā)展，需求也在增多，作為家長，我們要盡量滿足孩子的需要，但是對身體發(fā)育不利的、有安全隱患的、不符合規(guī)則的要求要明確拒絕。要讓孩子知道，有的事是不能做的，有的要求是會被拒絕的。家長有底線，社會有規(guī)則，有的要求必須放棄，有的規(guī)則必須遵守。