◎周子玥

作為社會(huì)文化思想以影視樣態(tài)發(fā)展的高級(jí)呈現(xiàn)形式，人文紀(jì)錄片在歷史發(fā)展與文化傳播中發(fā)揮著重要作用。無論是在記錄市井生活，還是在表現(xiàn)我國(guó)社會(huì)樣態(tài)、思想價(jià)值、民族個(gè)性等方面，人文紀(jì)錄片都具有非凡的意義。以往的人文紀(jì)錄片在制作方面要求更為嚴(yán)格，傳播渠道較為單一，大多是由國(guó)家媒體進(jìn)行制作，在電視頻道播出。當(dāng)下媒介出現(xiàn)融合發(fā)展趨勢(shì)，不單傳統(tǒng)媒體可以進(jìn)行紀(jì)錄片運(yùn)營(yíng)，新媒體平臺(tái)也可以制作播出紀(jì)錄片。媒介的相互融合使得各大視頻網(wǎng)站和獨(dú)立制片人紛紛邁入紀(jì)錄片行列，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)視頻后期制作進(jìn)行創(chuàng)新，依托新興視頻平臺(tái)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)用戶個(gè)性化需求，以多元、多樣、多彩的方式將生活百態(tài)淋漓盡致地呈現(xiàn)出來。

《但是還有書籍》是由新媒體平臺(tái)嗶哩嗶哩（簡(jiǎn)稱“B站”）在2019年播出的一部網(wǎng)絡(luò)人文紀(jì)錄片，播出后不久便火爆全網(wǎng)。該紀(jì)錄片共播出兩季，第一季在B站的總播放量高達(dá)2097.9萬次，彈幕互動(dòng)數(shù)量達(dá)到11.8萬條，獲得第30屆中國(guó)電視金鷹獎(jiǎng)“最佳紀(jì)錄片獎(jiǎng)”；第二季播出一個(gè)多月后，總播放量就高達(dá)1832萬次，入選為2022年度優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)視聽作品推選活動(dòng)優(yōu)秀作品，獲得2022網(wǎng)絡(luò)視聽精品節(jié)目（網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片）稱號(hào)，成為書籍類人文紀(jì)錄片的現(xiàn)象級(jí)代表作。本文將從敘事結(jié)構(gòu)、影像風(fēng)格、符號(hào)化表達(dá)、傳播模式等方面對(duì)該紀(jì)錄片進(jìn)行分析，探究新興平臺(tái)在制作人文紀(jì)錄片上的創(chuàng)新策略。

一、敘事結(jié)構(gòu)：板塊式結(jié)構(gòu)與碎片化敘事

（一）板塊式結(jié)構(gòu)

《但是還有書籍》在結(jié)構(gòu)上采用的是板塊式組合敘事，每一集都由三個(gè)人物組成。這三個(gè)人物存在著相當(dāng)緊密的聯(lián)系，在情節(jié)、主題等要素上既有共同點(diǎn)，也具備獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。板塊之間的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立且更加自由，無需與上下銜接，甚至在任意更換順序之后，影片產(chǎn)生不同的節(jié)奏和氣氛也依然可以構(gòu)成一個(gè)完整的主題表達(dá)。①如第一季第3 集《繪本中的奇妙世界》里所有的人物都與繪本制作有關(guān)，分別講述了根植于中國(guó)民間文化的繪本作家蔡皋、制作現(xiàn)代繪本的作家熊亮以及守護(hù)童心的繪本推廣人粲然的故事；第一季第4集《設(shè)計(jì)師的紙上王國(guó)》則是從書籍裝幀的角度分別記錄了獨(dú)立設(shè)計(jì)師何浩和“中國(guó)通”海外藝術(shù)家薄英的故事；第二季第3集《詞語擺渡人》里所有的故事都圍繞“翻譯”這兩個(gè)字展開，不論是任職于人民文學(xué)出版社的《哈利波特》翻譯者馬愛農(nóng)、在復(fù)旦大學(xué)英語文學(xué)專業(yè)任教的包慧怡，還是獲得翻譯終身成就獎(jiǎng)的楊武能，都是因?yàn)闊釔鄯g才被導(dǎo)演選中，聚攏在《詞語擺渡人》中。紀(jì)錄片通過板塊式組合的敘事結(jié)構(gòu)，適應(yīng)受眾“短、平、快”的審美需求，使故事的講述更為立體，大大提高了受眾在觀看過程中的主動(dòng)性。

（二）碎片化敘事

《但是還有書籍》將每個(gè)人物分割為一個(gè)板塊，做獨(dú)立故事表達(dá)時(shí)，其敘事內(nèi)容結(jié)構(gòu)又以碎片化形式呈現(xiàn)。導(dǎo)演將事先設(shè)計(jì)好的故事分割成許多小片段，然后再將這些小片段穿插到一個(gè)完整的敘事場(chǎng)景之中。《但是還有書籍》第一季第5集《快時(shí)代的閱讀指南》在講述第一位出場(chǎng)的人物朱立偉時(shí)，以“地鐵上的讀書人”為主線，以朱立偉的地鐵攝影之旅、設(shè)立豆瓣小組、照片的合理發(fā)表、獲得新京報(bào)“年度閱讀場(chǎng)景”的致敬獎(jiǎng)項(xiàng)為支線，講述了朱立偉通過隨手拍的方式記錄辛勞工作的人們?cè)谝惶熳铍y熬的時(shí)光里找尋到屬于自己的快樂，以不同方式喚起更多人對(duì)書籍的熱愛。在《但是還有書籍》第二季第2集描寫漫畫自媒體創(chuàng)作者匡扶時(shí)，以他個(gè)人的漫畫生活為主線展開描述，先后呈現(xiàn)了匡扶的性格特征、對(duì)漫畫的理解、在閑暇時(shí)與朋友的聚會(huì)，以及選擇從北京離職返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，走上這條“漫畫之路”的故事。一個(gè)個(gè)細(xì)碎的片段交織重組，構(gòu)建出一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)，讓受眾在不偏離故事主線的前提下不斷吸收新知，再通過細(xì)節(jié)展示達(dá)到情感按摩的效果。

二、影像風(fēng)格：鏡頭語言與視覺表現(xiàn)

（一）鏡頭語言

《但是還有書籍》在鏡頭語言的表達(dá)上是多元、靈活的。一方面，在拍攝書籍本身時(shí)，導(dǎo)演會(huì)運(yùn)用大量的微距鏡頭，用大特寫的手法強(qiáng)調(diào)和突出畫面內(nèi)容，加深對(duì)于書籍細(xì)節(jié)的刻畫，帶來極其鮮明且強(qiáng)烈的視覺效果。另一方面，在表現(xiàn)不同人物、講述不同故事時(shí)，導(dǎo)演會(huì)采用不同的鏡頭語言表達(dá)。第二季第2集在講述匡扶從北京辭職返鄉(xiāng)尋找回憶時(shí)，導(dǎo)演將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了站在馬路邊看著來往行人的匡扶，并采用低速攝影即“慢門”攝影的拍攝手法，降低攝影頻率對(duì)準(zhǔn)人流進(jìn)行拍攝，改變行人在屏幕上的運(yùn)動(dòng)速度，從而呈現(xiàn)出一種時(shí)光交錯(cuò)的感覺，也更進(jìn)一步豐富了匡扶剛返鄉(xiāng)時(shí)對(duì)于自身創(chuàng)作方向的迷茫和對(duì)未來走向的擔(dān)憂。在拍攝地鐵上的讀書人時(shí)，基本以手持拍攝為主。鏡頭隨著地鐵的加速而晃動(dòng)，隨著人物行走而移動(dòng)，畫面角度多變，運(yùn)鏡靈活，更加凸顯出紀(jì)錄片的紀(jì)實(shí)風(fēng)格，從側(cè)面表現(xiàn)了不論在什么樣的環(huán)境下，閱讀者都能依靠書籍找到心靈的慰藉，紀(jì)錄片以此喚起廣大受眾對(duì)書籍的熱愛。

該紀(jì)錄片重點(diǎn)刻畫人物時(shí)會(huì)采用定格的手法。在拍攝匡扶與朋友聚餐時(shí)，鏡頭跳轉(zhuǎn)到一個(gè)女生說話的畫面，隨即活動(dòng)畫面停止，并在人物臉上覆蓋一張漫畫圖，通過解說告訴受眾：“噢，順帶一提，前面那個(gè)漫畫人物原型是這個(gè)人。”隨后畫面繼續(xù)活動(dòng)，鏡頭對(duì)準(zhǔn)正在大笑的匡扶，出其不意地又出現(xiàn)一個(gè)定格，伴隨解說員的精準(zhǔn)吐槽，向受眾披露他經(jīng)常惡搞朋友的事，從側(cè)面突出匡扶的趣味特征，彰顯他的個(gè)人魅力。

（二）視覺表現(xiàn)

《但是還有書籍》采用多媒介組合敘事，插入自制動(dòng)畫，讓畫面在二維的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出三維立體感，讓受眾在輕松的氛圍下接收更多信息，給受眾的視覺帶來多重刺激。在第一季中，整部紀(jì)錄片共插入了15 處動(dòng)畫，這些動(dòng)畫的制作手段不僅是單一的三維表達(dá)，還有手繪和定格動(dòng)畫的元素。如第一季第3集《繪本中的奇妙世界》里，在介紹蔡皋與日本大師松居直共同制作的繪本《桃花源的故事》時(shí)，就用三維動(dòng)畫展示了桃花源小河流水、落英繽紛、阡陌交通的氤氳美景。這樣虛實(shí)相生的畫面不僅展現(xiàn)了兒童繪本鮮活的生命力，還能夠帶領(lǐng)受眾遠(yuǎn)離城市的喧囂，仿佛置身于桃花源的美好之中。②

與第一季相比，第二季中動(dòng)畫出現(xiàn)的頻率明顯增高。導(dǎo)演充分運(yùn)用動(dòng)畫的多重特性拓寬影片的表現(xiàn)力，甚至?xí)鶕?jù)影片的實(shí)景結(jié)構(gòu)調(diào)整動(dòng)畫的呈現(xiàn)形式?？梢姡瑒?dòng)畫已然成為整部紀(jì)錄片中不可或缺的一部分。在講述黑白漫畫《鏢人》時(shí)，編輯團(tuán)隊(duì)為其定制了一段專屬的二維黑白動(dòng)畫，使作者許先哲與該漫畫主人公刀馬進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的對(duì)話；在講述明末清初作家聶璜撰寫的海洋生物圖譜《海錯(cuò)圖》時(shí)，編輯團(tuán)隊(duì)結(jié)合《海錯(cuò)圖》本身的手繪風(fēng)格，以鉛筆彩繪的動(dòng)畫形式在片中呈現(xiàn)；而在提及青年小說家班宇的搖滾愛好時(shí)，運(yùn)用了定格動(dòng)畫的表現(xiàn)形式，將班宇喜歡的搖滾雜志和搖滾磁帶逐個(gè)疊加后連續(xù)放映，層層遞增的書籍和磁帶進(jìn)一步凸顯出班宇對(duì)于搖滾樂的熱愛與執(zhí)著。

其次，導(dǎo)演在紀(jì)錄片中將回憶敘事與動(dòng)畫形式相結(jié)合，在人物講述個(gè)人經(jīng)歷的同時(shí)慢慢覆蓋上動(dòng)畫，讓情節(jié)更飽滿，內(nèi)容更真實(shí)?！冻蔀槁嫾摇分?，在趙佳向讀者們揭露自己因?yàn)榧彝プ児释Ｖ箘?chuàng)作的時(shí)候，畫面逐漸由實(shí)景轉(zhuǎn)變?yōu)楹诎谆沂降膭?dòng)態(tài)漫畫，將人物角色與漫畫形象聯(lián)結(jié)起來，形象地體現(xiàn)了趙佳一家落入低谷時(shí)的悲痛之感，促使受眾產(chǎn)生共鳴。

最后，在整部紀(jì)錄片中運(yùn)用動(dòng)畫增強(qiáng)畫面感。這種增添趣味性的創(chuàng)作手法已經(jīng)成為其不可或缺的一部分，在紀(jì)錄片的各個(gè)角落都有動(dòng)畫的影子。在講述馬愛農(nóng)翻譯《哈利波特》的故事時(shí)，導(dǎo)演在她的書桌和肩膀上添加了二維空間下哈利波特主人公的形象，在視覺表現(xiàn)上營(yíng)造出馬愛農(nóng)指尖有魔法的幻象。

三、符號(hào)化表達(dá)：文字內(nèi)容與有聲語言

（一）文字內(nèi)容的構(gòu)建

與過去生產(chǎn)的人文紀(jì)錄片相比，新一代人文紀(jì)錄片在個(gè)性化、審美性、趣味性和互動(dòng)性等方面都有了新的突破。這樣的突破不僅在敘事結(jié)構(gòu)和影像風(fēng)格上有所體現(xiàn)，在文案和解說方面也有很大改善。《但是還有書籍》的文字內(nèi)容和傳播語境是輕松愉快的。第一季中，作家朱岳被介紹為“豆瓣禿頂會(huì)會(huì)長(zhǎng)”“靠閱讀文學(xué)作品提高戰(zhàn)斗力的刀客”；第二季中，讀庫創(chuàng)始人“老六”被介紹為“熱衷于組織飯局的京城交際花”“只演了一部電影就入圍了金馬獎(jiǎng)的演員”。這樣“自黑式”的介紹，打破了人們對(duì)人文紀(jì)錄片的固有印象，再加上配音員幽默的語調(diào)，能使聽眾快速?gòu)哪吧那榫持谐殡x出來，就好像在和身邊的朋友調(diào)侃一般，瞬間拉近了與受眾之間的距離。

同時(shí)，該紀(jì)錄片在遙望過去、挖掘相關(guān)人物或書籍的故事時(shí)，語言充滿溫度和深度，富有文學(xué)意味。第二季第5集《文學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)》在開場(chǎng)白中是這樣引出三位作家的：“世界向前發(fā)展，作家是少有時(shí)時(shí)回望的人，回到山林，回到鄉(xiāng)村，回到曾經(jīng)的工廠，寫作者在哪里生活，哪里就是文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)?！边@段開場(chǎng)白一方面概括了班宇、梁鴻、呂德安三位老師的文學(xué)創(chuàng)作背景，另一方面又在告訴觀眾，雖然我們跟隨社會(huì)快速發(fā)展的步伐在不斷前行，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)赝Ｏ履_步，回望曾經(jīng)伴隨我們長(zhǎng)大的故鄉(xiāng)，尋找自己的本真與善良，只有這樣，通往成功道路上真實(shí)的自己才不會(huì)被時(shí)代的洪流沖淡。由此，紀(jì)錄片已不再是單一存在的媒介形態(tài)，而是與文學(xué)相融相通的另一種形態(tài)。當(dāng)其到達(dá)一種高度時(shí)，導(dǎo)演希望給予受眾的不再是視聽享受，而是精神按摩。

（二）標(biāo)簽化符號(hào)的運(yùn)用

顧名思義，標(biāo)簽化是指人們通過自身經(jīng)驗(yàn)或跟隨社會(huì)潮流將某一人物、事物或所發(fā)生的類似事情歸屬為同一事件；標(biāo)簽化也可以是一種群體行為，一種圈層交流方式。在媒體運(yùn)營(yíng)過程中合理地運(yùn)用標(biāo)簽化符號(hào)，可以迅速提升話題熱度，固定粉絲群體，推進(jìn)用戶情緒升溫。《但是還有書籍》邀請(qǐng)了本身具備一定粉絲基礎(chǔ)的影視明星胡歌佩戴上解說員這個(gè)“標(biāo)簽”，傳遞出“明星解說”的相關(guān)符號(hào)，以此構(gòu)建出一個(gè)新的場(chǎng)域，將紀(jì)錄片的受眾群體、胡歌的粉絲群體、解說愛好者群體都聚集其中。

出色的解說員是紀(jì)錄片成功的關(guān)鍵要素之一，解說不只是對(duì)紀(jì)錄片進(jìn)行二次創(chuàng)作，還是體現(xiàn)片中思想和傳遞真情實(shí)感的重要來源。胡歌具備扎實(shí)的臺(tái)詞功底，可以根據(jù)影片內(nèi)容，結(jié)合自身感悟，在娓娓道來中與觀眾進(jìn)行跨時(shí)空的交流。與傳統(tǒng)紀(jì)錄片解說相比，胡歌的解說風(fēng)格更為輕快、溫柔，在語言表達(dá)上多了一種親切感和詼諧感。他結(jié)合文本，運(yùn)用“講解+白話”的敘事技巧，能夠更好地走進(jìn)生活，貼近受眾。但是有時(shí)胡歌也會(huì)因?yàn)橄雮鬟f給受眾更多親切感，刻意控制自己的情緒，保持溫柔的腔調(diào)，不敢越雷池一步，導(dǎo)致咬字重但氣息弱、聲音較虛的情況。長(zhǎng)此以往，語言色彩就會(huì)顯得較為單一，易讓受眾產(chǎn)生疲乏感。胡歌結(jié)合紀(jì)錄片語境所使用的娛樂化表達(dá)方式，從一定程度上來說，能凸顯出解說員內(nèi)心的聲音，從而給予受眾較強(qiáng)的反饋，使集中于一個(gè)交流圈的受眾產(chǎn)生歸屬感，引起更強(qiáng)的共鳴，同時(shí)帶動(dòng)收視率的增長(zhǎng)。

四、傳播模式：平臺(tái)優(yōu)勢(shì)與雙向互動(dòng)

一部紀(jì)錄片制作完成之后，如何借助媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行傳播推廣是值得重點(diǎn)思考的問題?！兜沁€有書籍》于2019 年在B 站播出，播出之后火爆全網(wǎng)；3 年后又推出了《但是還有書籍2》，播出僅一個(gè)多月的時(shí)間，就在豆瓣拿下9.4分的評(píng)分，微博相關(guān)話題的瀏覽量也達(dá)到1.3 億次。為什么這部人文類書籍紀(jì)錄片能夠有如此大的能量呢？

首先，作為新媒體客戶端青年亞文化聚集地的代表，B站在主創(chuàng)節(jié)目時(shí)會(huì)更加注重青年文化特點(diǎn)，并對(duì)受眾進(jìn)行精準(zhǔn)定位。B 站平臺(tái)上，90 后和00 后的用戶占據(jù)了主要陣地。這一代用戶幾乎是跟隨互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解也更深刻一些，更愿意主動(dòng)參與互動(dòng)討論，積極傳播自身喜愛的節(jié)目。不僅如此，B站還有一套獨(dú)特且完整的傳播機(jī)制——“彈幕+投幣”。受眾在觀看紀(jì)錄片時(shí)可以通過彈幕發(fā)言，積極展開討論，甚至還可以與網(wǎng)絡(luò)對(duì)面的陌生人及時(shí)互動(dòng)，猜測(cè)、討論劇情。這無形中形成了一種用戶與用戶之間的信息傳遞，而且有趣且符合價(jià)值觀、充滿正能量的彈幕信息在輸出后也會(huì)不斷引流，讓更多用戶接受。

其次，在宣傳方面，《但是還有書籍》頗為用心。一是運(yùn)用“名人效應(yīng)”，邀請(qǐng)明星解說員為紀(jì)錄片配音，又巧用“粉絲效應(yīng)”，先將粉絲群體構(gòu)建于一個(gè)圈層中積極參與互動(dòng)，再透露出胡歌全程是友情配音，不收取任何費(fèi)用，進(jìn)一步吸引了路人關(guān)注這一事件。二是B 站與其他媒介平臺(tái)進(jìn)行合作，在微博、豆瓣上開設(shè)話題，讓受眾積極參與討論，還請(qǐng)來許多知名且粉絲基數(shù)大的UP 主，如“無窮小亮的科普日?！薄八枷刖劢埂钡?，用他們自己的賬號(hào)推薦該紀(jì)錄片。其中還有一位在互聯(lián)網(wǎng)上從未露過臉、名為小隱的UP主不僅參與了第一季的拍攝，還在節(jié)目中露出了真容，又一次勾起受眾的好奇心，刺激觀看欲。三是讓導(dǎo)演在無形中加入了宣傳行列?！兜沁€有書籍》的導(dǎo)演羅穎鸞會(huì)在評(píng)論區(qū)用個(gè)人賬號(hào)發(fā)出評(píng)論，根據(jù)視頻內(nèi)容繼續(xù)補(bǔ)充紀(jì)錄片中人物的小故事，或是分享一些在紀(jì)錄片中無法呈現(xiàn)或沒有機(jī)會(huì)表達(dá)的事情，以及拍攝團(tuán)隊(duì)背后的艱辛與制作團(tuán)隊(duì)采用的方式方法。③如片中之所以存在大量的動(dòng)畫元素，一方面是因?yàn)閯?dòng)畫可以增加紀(jì)錄片的趣味性，而另一方面是因?yàn)楫嬅孑^少，很多事情已經(jīng)過去無法進(jìn)行記錄，所以借助動(dòng)畫來填補(bǔ)這方面的空白。動(dòng)畫團(tuán)隊(duì)在最開始進(jìn)行動(dòng)畫制作時(shí)就定下了一個(gè)原則，每一集的動(dòng)畫必須與故事中原有的元素相結(jié)合，如第一季第2集中的第一個(gè)動(dòng)畫是用探針鏡頭拍攝的畫面，團(tuán)隊(duì)通過后期動(dòng)畫制作，讓一個(gè)人物從現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)入書中世界，營(yíng)造出一種打破次元壁的感覺。這樣的方式不僅達(dá)到了與受眾互動(dòng)的目的，也是導(dǎo)演和整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)自我的總結(jié)與歸納，是紀(jì)錄片溫情的延續(xù)。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，由B站主創(chuàng)的人文紀(jì)錄片《但是還有書籍》，無論從形式、制作、文案，還是從創(chuàng)意、角度、內(nèi)核等層面來說，都值得各大新興視頻平臺(tái)學(xué)習(xí)借鑒。新媒體平臺(tái)不僅要充分運(yùn)用平臺(tái)自身“新”的優(yōu)勢(shì)，還需要巧妙運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)內(nèi)部運(yùn)行方式進(jìn)行優(yōu)化，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的前提下，滿足受眾需求，激發(fā)受眾的觀看欲，才能創(chuàng)造出符合時(shí)代價(jià)值的優(yōu)秀紀(jì)錄片。

注釋：

①燕俊.結(jié)構(gòu)的意義：電影板塊式敘事結(jié)構(gòu)研究[J].電影評(píng)介,2009(24):81-84.

②劉維付.人文紀(jì)錄片《但是還有書籍》的敘事藝術(shù)探析[J].中國(guó)電視,2021(02):109-112.

③江春風(fēng).淺析新媒體視域下人文紀(jì)錄片的傳播技巧——以《但是還有書籍》為例[J].新聞研究導(dǎo)刊,2020(06):166-167.