凡麗

農(nóng)歷一年中有二十四個節(jié)氣，在每個地區(qū)都有不同的節(jié)氣習(xí)俗，如春分有豎蛋、吃春菜、放風(fēng)箏、送春牛、春分祭掃等習(xí)俗。二十四節(jié)氣習(xí)俗里還蘊藏著一些傳統(tǒng)的民間故事，如在春分節(jié)氣，我給孩子們講了《春社》的故事，故事講的是“在一個重要的祭天活動中把春天的精華迎回來”的事情，因為只有春天來了，才會有生命的延續(xù)和希望的誕生。童年與故事是分不開的，孩子們在聆聽、欣賞故事的過程中，感悟了道理，受到了啟發(fā)，分辯了真善美，知曉了假惡丑。因此，教師可以利用習(xí)俗典故進行德育教育，讓幼兒在不知不覺中受到良好品德的熏陶。

二十四節(jié)氣中，每個節(jié)氣的特點都不一樣，像在春分節(jié)氣，幼兒園可以開展“春分來了，花兒開了”主題系列活動。在活動開展過程中，我們從五大領(lǐng)域著手，如：開展“春分”“三只蝴蝶”等語言活動，讓幼兒了解二十四節(jié)氣中春分的由來和習(xí)俗，激發(fā)幼兒對二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化的喜愛；開展“風(fēng)娃娃來了”“愛護花草”等健康活動，從小培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，讓他們明白愛護環(huán)境、人人有責(zé)；開展“種花”“飼養(yǎng)小動物”等社會活動，讓幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養(yǎng)，了解動植物與人類的關(guān)系，產(chǎn)生保護動物和大自然的情感；開展“桃花有幾多”“會變色的花”等科學(xué)活動，讓幼兒通過動手操作掌握簡單的科學(xué)小知識，感受自然科學(xué)的神奇之處；開展“美麗的迎春花”“瓶子里的春天”“制作干花”等藝術(shù)活動，讓幼兒嘗試用不同的顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪、揉、搓等簡單的方法自由地創(chuàng)作，體驗藝術(shù)活動的樂趣，使幼兒的想象力、創(chuàng)新力、動手能力、審美能力得到不同程度的提升。

教師結(jié)合二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化、民俗特色等，引導(dǎo)幼兒主動走近自然，不僅能激發(fā)幼兒對不同時節(jié)自然現(xiàn)象的興趣，還能激發(fā)其科學(xué)探索的欲望。以“春分來了，花兒開了”主題活動為例，春分前后，是薺菜生長最旺盛、口感最佳的季節(jié)，于是，教師帶領(lǐng)幼兒們到山坡上采摘薺菜?；貓@后，幼兒們在教師的幫助下?lián)癫?、洗菜、炒菜，并進行了品嘗。除此之外，幼兒們還在班級的植物角飼養(yǎng)了很多小動物，有蝌蚪、烏龜、蝸牛、小魚等，每天都給它們換水和喂食，盼著它們快快長大，忙得不亦樂乎。勞動體驗活動并非只講究好玩和有趣，它也是一種生命教育，如在認識食物的過程中，幼兒會更加珍惜糧食，敬畏自然，珍愛生命。

為了拉近家長和孩子之間的親子關(guān)系，在“春分來了，花兒開了”活動初期，教師開展了親子大調(diào)查活動，讓家長和孩子一起調(diào)查春分的來歷和習(xí)俗，初步了解春分，還給家長們布置了“親子春游記”的任務(wù)。家長們積極響應(yīng)，有的帶孩子到植物園賞花，有的帶孩子到公園里放風(fēng)箏，還有的帶著孩子去挖野菜等等。最后，為了留住春天，家長在家?guī)е⒆佑悯r花制作香包、書簽、鮮花香皂等，感受著大自然對人類的美好饋贈，體驗二十四節(jié)氣更迭變化的樂趣。

春意盎然，陽光明媚。在“春分來了，花兒開了”系列活動中，幼兒從濃厚的興趣出發(fā)，通過觀察、探索、制作、實踐、體驗等多種方式，探索了春分和花朵的秘密。春風(fēng)十里，花香馥郁，在孩子們眼中，“春分”是生動形象的。讓我們手牽手，跟隨孩子，繼續(xù)去感受、去體驗“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化的魅力吧！