趙仿華

八歲的他常常在腦殼里冒出些稀奇古怪的念頭。比如他想一下子變成大人，像他的胡子老師那樣嘴巴上長了胡子，然后手指頭夾著煙，坐在辦公室的沙發(fā)上面對面和那像他一樣長著胡子的老師談話，同時很神氣地把煙灰彈到那淺藍(lán)色的煙灰缸里。他想像胡子老師一樣手里拿著教鞭站到講臺上，打出很多很多個漂亮的手勢。

——程習(xí)武《泥人》

賞析：模仿老師的樣子，模仿老師的動作，每個小孩的念頭里，都有一場模仿秀。

維老師開始上課。

他聽不進(jìn)。想著下課怎么對維老師說換座位的事。到辦公室去對她說……到辦公室不好，那里全是別的老師，要是維老師不同意，訓(xùn)起人來，說：“你要求倒蠻高的嘛，座位還要挑，一般同學(xué)都不挑，老師讓坐哪兒就坐哪兒，你卻……”那才“好聽”呢！那么放學(xué)等在校門口……也不好，旁邊有別的同學(xué)！那就寫信吧。寫信，寄到學(xué)校，讓維老師收到。

——梅子涵《轉(zhuǎn)學(xué)第一天第一節(jié)課》

賞析：有設(shè)想，有分析，有結(jié)論，完美地展示了思維的痕跡。

當(dāng)我看完這一段時，我抬起頭來，愣愣地望著前方同學(xué)的背，我呆在那兒，忘了身在何處，心里的滋味，已不是流淚和感動所能形容。我癡癡地聽著，好似老師在很遠(yuǎn)的地方叫著我的名字，可是我竟沒有回答她。

老師上來摸摸我的前額，問我：“是不是不舒服？”

我默默地?fù)u搖頭，看著她，恍惚地對她笑了一笑。那一剎那間，我頓然領(lǐng)悟，什么叫作“境界”，我終于懂了。

——三毛《逃學(xué)為讀書》

賞析：孩子也會一剎那“忘了一切”，也有對文學(xué)的頓然領(lǐng)悟。

姐姐把小西批評了一頓，小西馬上就頂回去：“六點就六點！你，小大人兒，才不怕你！”

說不怕，可是他心里還是有些著急。也不知道是從哪一天開始的，小西感覺耳朵旁邊從早到晚總是有那么一種聲音在催促他：六點了，七點三十了，八點十五了，十二點了……意思就是：起床吧，上學(xué)吧，上課吧，再上課吧。吃飯吧，再吃飯吧……好像老師、媽媽和姐姐都故意給他找麻煩似的。

——嚴(yán)文井《下次開船港》

賞析：雖然嘴硬，但小孩的腦子里，這幾個重要的時間點卻一點兒也不含糊。

他深深地沉浸在自己幻想出的悲傷里，以至于不得不吞咽幾下，因為他的嗓子很容易哽住。他的眼睛被淚水弄得模糊不清，眨眼時眼淚就順著鼻子流下來。這樣安撫自己的悲傷情緒對湯姆來說是一種難得的奢侈，他決不允許任何世俗的愉快或令人討厭的快樂來打斷他，因為他的悲傷是如此圣潔，決不能和這些東西有所接觸。所以當(dāng)表姐瑪麗快樂地跑進(jìn)房間時，他站起身離開了。

——[美]馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》

賞析：悲傷也能幻想？孩子的念頭真是無奇不有。

“?。　睈埯惤z心里想，“從這么高的地方摔過一次以后，從樓梯上滾下去可就沒什么大不了的啦！家里人會覺得我多勇敢啊！可不是嘛，我就是從房頂上掉下去，也不值得說什么吹噓的話啦！”當(dāng)然，要真是那樣的話，恐怕想說也說不出來了。

——[英]劉易斯·卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》

賞析：從高處摔下來，多危險哪！只有童話里才不怕。愛麗絲卻滿是以后不怕摔，被人夸勇敢的念頭。這樣的腦回路，只有小孩才有。