文｜石涌泉

長(zhǎng)安大學(xué)團(tuán)委學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心主任

改革開放以來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)交通發(fā)展取得了舉世矚目的成就。黨的二十大報(bào)告明確提出，加快建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)。而建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵在于科技、人才、創(chuàng)新，科技、人才、創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教育。交通類高校肩負(fù)著培養(yǎng)高水平交通科技人才的重任，要堅(jiān)持立德樹人，突出人才培養(yǎng)的核心地位，著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才。

交通強(qiáng)國(guó)背景下交通類人才培養(yǎng)的定位

交通對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要推動(dòng)和支撐作用，建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)需要高校源源不斷地培養(yǎng)和輸送交通類人才。交通學(xué)科和交通行業(yè)有其自身特點(diǎn)，高校交通類人才培養(yǎng)在高校人才培養(yǎng)一般要求和基礎(chǔ)之上，還需要找準(zhǔn)自身定位、突出行業(yè)特色。

圖｜長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”省賽閉幕式上進(jìn)行路演展示

深厚的家國(guó)情懷。交通是興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基，關(guān)乎國(guó)之大計(jì)，影響千家萬(wàn)戶。但交通行業(yè)也是名副其實(shí)的艱苦行業(yè)，交通的建設(shè)、管理與服務(wù)對(duì)安全、高效、綠色等都有著極為苛刻的要求。在國(guó)家建設(shè)發(fā)展過程中，以“兩路”精神、青藏鐵路精神、民航英雄機(jī)組精神等為代表的交通精神是行業(yè)的真實(shí)寫照，是交通人家國(guó)情懷的生動(dòng)體現(xiàn)。選擇交通就是選擇奉獻(xiàn)，投身交通就是投身國(guó)家和人民事業(yè)。交通類學(xué)生必須厚植家國(guó)情懷，弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神，立志在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中挺膺擔(dān)當(dāng)。

過硬的專業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2021年修訂版）》，交通運(yùn)輸類是12個(gè)大學(xué)科門類之一工學(xué)下的專業(yè)類，“交通運(yùn)輸工程”是教育部2007年國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科第三次評(píng)估中的286 個(gè)一級(jí)學(xué)科之一。從學(xué)科門類設(shè)置看，交通是一門專業(yè)學(xué)科，交通人才是專業(yè)人才。從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)需要看，交通發(fā)展需要以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)為支撐，依賴于專業(yè)人才。從未來(lái)發(fā)展要求看，《交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》提出“人才隊(duì)伍精良專業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”“培育高水平交通科技人才”“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化交通干部隊(duì)伍”，對(duì)交通類人才提出了明確的“專業(yè)”要求。

突出的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國(guó)家、民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大計(jì)。國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸自身更高質(zhì)量、更高效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展提出了更高要求。僅憑一般思維、普通裝備、傳統(tǒng)方法和常規(guī)手段，已無(wú)法解決新形勢(shì)下交通領(lǐng)域涌現(xiàn)出的新問題、破解交通領(lǐng)域中發(fā)展不平衡不充分的問題和在激烈國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中提升交通國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、影響力。創(chuàng)新是第一動(dòng)力，加快建設(shè)交通強(qiáng)國(guó)必須更加突出創(chuàng)新的核心地位，注重交通運(yùn)輸創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和智慧發(fā)展，培養(yǎng)交通類拔尖創(chuàng)新人才。

扎實(shí)的實(shí)踐能力。交通運(yùn)輸源自于人類生產(chǎn)生活實(shí)踐，又服務(wù)于人類生產(chǎn)生活實(shí)踐，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)。打造一流設(shè)施、一流技術(shù)、一流管理、一流服務(wù)，建成人民滿意、保障有力、世界前列的交通強(qiáng)國(guó)，交通類學(xué)生既需要掌握交通基本理論和方法，更需要掌握交通基本實(shí)踐技術(shù)和方法，做到理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，具備解決交通領(lǐng)域復(fù)雜工程和技術(shù)問題的實(shí)踐能力。

學(xué)科交叉融合培養(yǎng)。交通運(yùn)輸工程與建筑及土木工程、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理科學(xué)與工程等密切相關(guān)，具有典型的學(xué)科交叉特征。新一代信息技術(shù)、人工智能、智能制造、新材料、新能源等世界科技前沿技術(shù)將引發(fā)交通行業(yè)產(chǎn)業(yè)變革，未來(lái)交通發(fā)展將由追求速度規(guī)模向更加注重質(zhì)量效益轉(zhuǎn)變、由各種交通方式相對(duì)獨(dú)立發(fā)展向更加注重一體化融合發(fā)展轉(zhuǎn)變、由依靠傳統(tǒng)要素驅(qū)動(dòng)向更加注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。面向未來(lái)，需要推進(jìn)學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)造就一批有影響力的交通科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽對(duì)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的作用

“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽（本文簡(jiǎn)稱“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽）是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、全國(guó)學(xué)聯(lián)、省級(jí)人民政府主辦的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)中一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)。30 多年來(lái)，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽牽引推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)蓬勃開展，在推動(dòng)廣大高校學(xué)生參與學(xué)術(shù)科技實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、深化高校素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，促進(jìn)了高校立德樹人，服務(wù)了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽堅(jiān)持育人宗旨，把人才培養(yǎng)作為“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的首要目標(biāo)，注重引導(dǎo)大學(xué)生圍繞深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神，樹立科創(chuàng)報(bào)國(guó)志向，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新的排頭兵。競(jìng)賽舉辦“紅色專項(xiàng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神、感受新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。

有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽堅(jiān)持突出學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，競(jìng)賽自1989年舉辦以來(lái)，始終堅(jiān)持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，把“引導(dǎo)和激勵(lì)高校學(xué)生實(shí)事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為重要目的，舉辦“黑科技”展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出和論證充滿想象力、創(chuàng)造力的新思路、新方法、新技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、科研能力訓(xùn)練和創(chuàng)新精神提升。

有助于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合和學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽鼓勵(lì)學(xué)以致用，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合互促，設(shè)立了由相關(guān)學(xué)科具有高級(jí)職稱的非高校專家或者高科技企業(yè)的技術(shù)骨干組成的評(píng)審委員會(huì)，評(píng)審中將作品的現(xiàn)實(shí)意義作為評(píng)審基本原則之一，終審決賽期間配套舉辦大學(xué)生成果轉(zhuǎn)讓活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。競(jìng)賽舉辦“揭榜掛帥”專項(xiàng)賽，落實(shí)習(xí)近平總書記“可以探索搞揭榜掛帥，把需要的關(guān)鍵核心技術(shù)項(xiàng)目張出榜來(lái)，英雄不論出處，誰(shuí)有本事誰(shuí)就揭榜”的重要指示精神，促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

有助于推動(dòng)構(gòu)建學(xué)生學(xué)科交叉融合培養(yǎng)新模式?！疤魬?zhàn)杯”競(jìng)賽一般以集體作品為主，可由3 名指導(dǎo)教師和8 名學(xué)生組成，鼓勵(lì)瞄準(zhǔn)“卡脖子”技術(shù)和聚焦交叉學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問題開展技術(shù)攻關(guān)。指導(dǎo)教師往往來(lái)自既相關(guān)又不同的學(xué)科領(lǐng)域或研究方向，學(xué)生一般會(huì)組建起在學(xué)科專業(yè)、能力素質(zhì)等方面結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。開展學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新過程中，學(xué)生需為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在分工合作與研討交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互助。這些都有助于在實(shí)踐層面上促進(jìn)學(xué)生學(xué)科交叉融合培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)。

圖｜“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽學(xué)生團(tuán)隊(duì)依托“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等深入農(nóng)村開展調(diào)查研究和科技服務(wù)

“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽提升交通類人才培養(yǎng)質(zhì)量的探索

長(zhǎng)安大學(xué)是我國(guó)交通運(yùn)輸行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)、高水平科學(xué)研究、高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)的重要基地，是首批交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)試點(diǎn)單位，學(xué)校交通運(yùn)輸工程是“雙一流”建設(shè)學(xué)科。學(xué)校高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，先后入選“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”和“全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色典型經(jīng)驗(yàn)高?！?。近年來(lái)，學(xué)校以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為抓手，牽引推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，切實(shí)發(fā)揮“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽育人作用，有效服務(wù)學(xué)?！半p一流”建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

堅(jiān)持育人目標(biāo)引領(lǐng)，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中厚植學(xué)生家國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生歷史使命感和社會(huì)責(zé)任心。舉辦“挑戰(zhàn)筑夢(mèng)，科創(chuàng)報(bào)國(guó)”主題宣講會(huì)活動(dòng)，大力弘揚(yáng)新時(shí)代科學(xué)家精神。組織開展“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽“紅色專項(xiàng)”活動(dòng)，2021年長(zhǎng)安大學(xué)3951 名學(xué)生利用寒假時(shí)間開展黨史學(xué)習(xí)和調(diào)查研究。為撰寫作品《風(fēng)展紅旗如畫泰寧——“四好農(nóng)村路”促進(jìn)紅色文旅發(fā)展，助力泰寧鄉(xiāng)村振興》，長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)子在學(xué)習(xí)泰寧紅色文化的同時(shí)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)、開展實(shí)地調(diào)研，該作品分析了“四好農(nóng)村路”高質(zhì)量發(fā)展在促進(jìn)鄉(xiāng)村振興中的重要作用，提出了“交通+”深度融合紅色文化旅游發(fā)展模式的對(duì)策建議，在“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽中榮獲三等獎(jiǎng)及“最具感染力”獎(jiǎng)。通過參加“紅色專項(xiàng)”活動(dòng)，同學(xué)們更加堅(jiān)定了傳承紅色基因、以投身交通行業(yè)服務(wù)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的信心、決心。

堅(jiān)持實(shí)踐育人導(dǎo)向，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中夯實(shí)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽為牽引，長(zhǎng)安大學(xué)舉辦交通類論壇、講座、培訓(xùn)，幫助學(xué)生了解交通前沿科技、最新技術(shù)和現(xiàn)實(shí)需求。以大學(xué)生科技節(jié)為抓手，近3年各院依托交通類專業(yè)特色，立項(xiàng)校級(jí)精品活動(dòng)82 項(xiàng)，覆蓋學(xué)生2.6 萬(wàn)余人。近3年來(lái)，在大學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐專項(xiàng)，累計(jì)資助130 支學(xué)生團(tuán)隊(duì)結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽開展社會(huì)調(diào)查研究。2022年，“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽銀獎(jiǎng)作品《平安橋振興路——農(nóng)村橋梁云端安全檢測(cè)專家》體現(xiàn)了學(xué)生在深入調(diào)研農(nóng)村橋梁現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，開發(fā)了農(nóng)村橋梁智能檢測(cè)評(píng)定及改造標(biāo)準(zhǔn)化一體化平臺(tái)。該技術(shù)成果指導(dǎo)了400余座農(nóng)村橋梁技術(shù)改造工程實(shí)踐。長(zhǎng)安大學(xué)學(xué)子為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了青春力量。

堅(jiān)持促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中鼓勵(lì)學(xué)生多出成果，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。注重學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)，近3年在本科生、研究生中持續(xù)開展“專利智星”培訓(xùn)講座和“4·26知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”主題活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)生3000 余名，舉辦的專利創(chuàng)造與發(fā)明大賽產(chǎn)生作品1362 件。依托學(xué)校“一網(wǎng)通辦”數(shù)字化技術(shù)，近兩年服務(wù)學(xué)生申請(qǐng)專利、軟件著作權(quán)836 項(xiàng)（發(fā)明專利107 項(xiàng)）。以學(xué)生創(chuàng)客空間搭平臺(tái)、聚資源、強(qiáng)服務(wù)，為“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽項(xiàng)目提供研討、培訓(xùn)和路演服務(wù)，近3年遴選入駐團(tuán)隊(duì)59 支，在孵團(tuán)隊(duì)19 支，成功孵化高新技術(shù)企業(yè)。

堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中促進(jìn)產(chǎn)教融合、學(xué)科交叉融合，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)校以承辦“挑戰(zhàn)杯”省賽為契機(jī)，與陜汽集團(tuán)合作辦賽，配套開展人才培養(yǎng)座談、就業(yè)實(shí)習(xí)、舉辦校企聯(lián)合專項(xiàng)賽等活動(dòng)，深化校企聯(lián)合人才培養(yǎng)。在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中鼓勵(lì)和幫助跨學(xué)院、跨專業(yè)學(xué)生組隊(duì)，形成學(xué)科交叉的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生在學(xué)科交叉融合的團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中建立師生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新共同體，促進(jìn)本科生早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)，探索“科研—教學(xué)—競(jìng)賽”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。