李曉虎

我命硬

我真的不是機(jī)器人。

雖然我的身體是人造的，但意識(shí)是我的。意思就是，我還是我，但我換了個(gè)身體。

這件事說(shuō)起來(lái)很可氣。那天，我家狗牽著我在街邊散步，它看見(jiàn)對(duì)面過(guò)來(lái)一只小狗，就大叫著去追人家，嚇得小狗跑到了街上。我被它拽到一輛疾駛的汽車(chē)前面……

我被送到醫(yī)院不久后，在細(xì)胞們停止工作之前，爸爸把我的意識(shí)轉(zhuǎn)存到了電腦里。

你是不是覺(jué)得這個(gè)情節(jié)很熟悉？好像電影《流浪地球2》一個(gè)片段的翻版？是的，可奇怪了，生活有時(shí)候就是會(huì)照著劇本走，還走樣了。

我在數(shù)字世界里復(fù)活了，變成了數(shù)字生命。

我就像刻在存儲(chǔ)器里的一個(gè)“程序”，雖然可以在數(shù)字構(gòu)成的世界里生活，卻聞不到花香，不能在大街上和其他人相逢……

數(shù)字生命是不是生命？我覺(jué)得不是的。

我哭過(guò)，我鬧過(guò)，后來(lái)，爸爸給了我一個(gè)人造的身體，跟原來(lái)的我一模一樣。我終于走出了牢籠。

明白了吧？我不是機(jī)器人，不是人工智能，我還是我身體的主人。

我獲得了超能力——我的身體是一臺(tái)行走的計(jì)算機(jī)，可以連接網(wǎng)絡(luò)，毫不費(fèi)力地獲取人類(lèi)一切的知識(shí)。

我的身體機(jī)能將永遠(yuǎn)不會(huì)老化——爸爸和他背后的科研團(tuán)隊(duì)按照電腦對(duì)我未來(lái)面貌的推演，會(huì)隨著我年齡的增長(zhǎng)修改或者更換我的身體外形。

這是一個(gè)未完成的科研項(xiàng)目，我因之幸存，也要為它提供數(shù)據(jù)，做出貢獻(xiàn)。

這是我的新生。

本來(lái)，我已經(jīng)習(xí)慣了數(shù)字世界里的生活，即便在他們給了我一個(gè)新身體后，我也不想再上學(xué)了——沒(méi)有哪個(gè)老師比我更博學(xué)，所以沒(méi)那個(gè)必要?？墒牵职指艺f(shuō)，我要長(zhǎng)大，就必須跟同齡的朋友在一起。大家能不能把我當(dāng)人看，這也是他們的研究課題。

好吧，我得好好證明我還是個(gè)人。

低調(diào)才能做人

我出事時(shí)在上五年級(jí)，現(xiàn)在兩年過(guò)去了，當(dāng)時(shí)的同學(xué)都已經(jīng)升入不同的初中，而且，他們都以為我死了。

我可以入讀一所沒(méi)有熟人的初中，但是高中、大學(xué)呢？

總不能躲躲藏藏過(guò)一生。假如有一天我一鳴驚人——當(dāng)然，這是極有可能甚至是肯定的——他們嚇一跳不說(shuō)，我要怎么證明我就是我？

我不想夜長(zhǎng)夢(mèng)多，所以下定決心后我就光明正大地去了一所老同學(xué)最多的學(xué)校。當(dāng)然，這不完全是由我決定的，爸爸和他的團(tuán)隊(duì)討論了很久，替我找好了借口——我從重創(chuàng)后的植物人狀態(tài)復(fù)蘇了。爸爸還幫我申請(qǐng)了跳級(jí)，我只參加了一次學(xué)業(yè)水平測(cè)試就順利追上了我的同學(xué)們。

果然，我一進(jìn)教室，便聽(tīng)到了四個(gè)小學(xué)同學(xué)的驚呼，張名軒和邵嘉儀還叫出了我的名字。我微微一笑，朝他們點(diǎn)點(diǎn)頭。

一下課，他們便圍過(guò)來(lái)問(wèn)我這兩年去哪兒了。我如實(shí)相告，他們說(shuō)我騙人。我只好把植物人的借口告訴他們，他們居然完全相信了。

當(dāng)初，爸爸只給我辦了休學(xué)，學(xué)校只知道我被一個(gè)高級(jí)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)接走，沒(méi)人知道我是個(gè)活著的假人。不，準(zhǔn)確地說(shuō)，我是個(gè)裝在高科技?xì)ぷ永锏幕钊?。莎士比亞借哈姆雷特之口說(shuō)的那句“即使身處果殼之中，我仍然是無(wú)限宇宙之王”，不正是我的寫(xiě)照嗎？

上課太沒(méi)意思了。新環(huán)境的新鮮勁兒一過(guò)，我就開(kāi)始在課上睡大覺(jué)，完全沒(méi)有一個(gè)淑女該有的端莊。老師們本來(lái)很生氣，但聽(tīng)說(shuō)我大病初愈，反而理解了我，更關(guān)心我。

機(jī)器身體也睡覺(jué)嗎？睡，當(dāng)然睡，我的機(jī)器人身體得聽(tīng)從腦電波的指揮，隨時(shí)執(zhí)行休眠指令——自從這個(gè)機(jī)器身體屬于我，它已經(jīng)從各個(gè)方面變得像個(gè)人了！

回到家，我懶得寫(xiě)作業(yè)。爸爸勸我做個(gè)正常人，“演戲要演全套”。我拒絕。但也沒(méi)人陪我玩，同齡人不是在寫(xiě)作業(yè)就是在上課外班。他們也摸魚(yú)，我的小學(xué)同學(xué)紛紛恢復(fù)了跟我的聯(lián)系，一直在光屏上不停地給我發(fā)信息。我躺在床上，一邊和他們聊自己、聊人生、聊各種各樣的問(wèn)題，一邊還在頭腦里看著攻略玩游戲。我有我的機(jī)器人身體就夠了，不用手機(jī)，不用游戲機(jī)，一體多能。我一邊聊天一邊玩游戲一邊笑，媽媽到我房間看了好幾次。有一次她剛習(xí)慣性地說(shuō)出“你這樣下去長(zhǎng)大以后怎么辦”，就頓住了，然后嘆口氣走開(kāi)。她問(wèn)我什么我都知道，我甚至能把整套莎翁全集背下來(lái)，還是英文的。

學(xué)校幾乎每天早讀時(shí)間都會(huì)搞個(gè)小測(cè)驗(yàn)，數(shù)學(xué)、生物、地理等，哪一科都有，回回我都是滿分。班上也有別人是滿分，我這樣做不算出格。他們都當(dāng)我開(kāi)夜車(chē)苦學(xué)來(lái)著，不然白天怎么老是睡覺(jué)？但是，當(dāng)我的音樂(lè)、美術(shù)甚至體育都是滿分時(shí)，事情開(kāi)始變得蹊蹺。那是我在初中的第一次期中考試。我唱歌沒(méi)有一絲跑調(diào)，畫(huà)的畫(huà)就像彩色打印的，要不是懶得費(fèi)勁，跑八百米我能跑出一百米的成績(jī)。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，我卷子上的字全都是印刷體，不僅沒(méi)有一絲差錯(cuò)，還一科卷子換一種字體。我的語(yǔ)文也是滿分。張名軒在網(wǎng)上搜了一下，我的作文跟一篇獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文一字不差。于是，全班都知道我在作假。

當(dāng)張名軒在教室里高聲宣布他的重大發(fā)現(xiàn)時(shí)，我對(duì)他沒(méi)有恨，只有鄙夷，就是瞧不起他。

而邵嘉儀就禮貌多了，她在廁所悄悄問(wèn)我：“你真是機(jī)器人呀？”

“你知道吧？有的人在大腦受傷后會(huì)在某一項(xiàng)才能上表現(xiàn)得特別突出。”我說(shuō)，“而我是全面突出?！?/p>

我給她舉例子，還在網(wǎng)上現(xiàn)找了一篇左腦受傷獲得“超能力”的文章給她科普。她將信將疑。不過(guò)這好歹比我是個(gè)機(jī)器人好接受。

后來(lái)，她又找了個(gè)機(jī)會(huì)跟我說(shuō)：“你應(yīng)該被當(dāng)作科研對(duì)象?！?/p>

哼，我本來(lái)就是科研對(duì)象好不好？

從此，我出名了。

同學(xué)們都很佩服我的記憶力，紛紛從家里拿來(lái)古文、外文、學(xué)術(shù)書(shū)讓我現(xiàn)場(chǎng)表演“一目十行”和“過(guò)目成誦”。他們還用手機(jī)給我播放非洲的部落語(yǔ)，甚至《星球大戰(zhàn)》里的外星語(yǔ)，讓我復(fù)述。當(dāng)然，也有正經(jīng)向我請(qǐng)教各種學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的，打聽(tīng)我的家教的酬勞高低的。

一開(kāi)始我還配合他們，但是爸爸知道這件事后，我就從“超人”變回了“凡人”。我指著自己摘下的隱形耳機(jī)，告訴他們，其實(shí)不是我，而是我的光屏上的一款軟件在回答他們的問(wèn)題。

語(yǔ)文老師在課上對(duì)我的考試成績(jī)用了“欲抑先揚(yáng)”的手法：她先夸我愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)押題，又說(shuō)學(xué)習(xí)寫(xiě)作就是要從背范文和模仿開(kāi)始，我是個(gè)用功的好孩子。

然后，便轉(zhuǎn)入了“但是”。

“但是，”她說(shuō)，“我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候不能照搬別人的作文，而應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，借鑒人家的寫(xiě)作方法表達(dá)我們自己的想法，描述我們自己的生活和感受。不然不就成機(jī)器人啦？”

說(shuō)完最后一句話，她笑了出來(lái)，跟吐泡泡似的。

又說(shuō)我是機(jī)器人，這讓我很生氣。

更可氣的是，她還追問(wèn)我：“小祺祺，你說(shuō)是不是？”

我沒(méi)理她。

異常的考試情況是班主任跟爸爸說(shuō)的。她也對(duì)我過(guò)分優(yōu)異的表現(xiàn)感到好奇。爸爸解釋說(shuō)，人的左腦受傷，有極小的概率激發(fā)大腦潛能。（喲，真是有其父必有其女?。┎贿^(guò)爸爸又說(shuō)，在我躺在病床上無(wú)知無(wú)覺(jué)的時(shí)候，他和他的科研團(tuán)隊(duì)在我身上做了腦機(jī)接口實(shí)驗(yàn)，嘗試把電腦數(shù)據(jù)輸進(jìn)我的大腦。

“沒(méi)想到竟然成功了。”他說(shuō)。

好吧，這也算是局部的真相了，起碼沒(méi)說(shuō)我已經(jīng)不是人。

班主任還跟爸爸說(shuō)了很多，巨細(xì)無(wú)遺。也就是在這一番對(duì)話之后，爸爸勸我不要鋒芒畢露，做個(gè)正常人。他的意思是，普通人，或者，人。

我聽(tīng)從了爸爸的勸告。我的“隱形耳機(jī)”借口比他的“腦機(jī)接口”借口還要更接地氣。不過(guò)這也造成了老師和同學(xué)之間信息的混亂，他們更搞不清我為什么這么“神”了。班主任甚至想扒開(kāi)我的頭發(fā)看我腦袋上的接口。我告訴她，我只是在皮下注射了一粒“智子”。對(duì)，就是著名的《三體》里的“智子”。

看著班主任迷惑的眼神，我感覺(jué)，我是不是機(jī)器人已經(jīng)不是很重要了。我成了一個(gè)徹頭徹尾的騙子。我的驕傲和自負(fù)，我的愧疚和自卑，撕扯著我，折磨著我，而我卻無(wú)人可以述說(shuō)。

物以類(lèi)聚，（機(jī)器）人以群分

我上課不再睡覺(jué)。我按時(shí)完成作業(yè)，但是有錯(cuò)誤。

我和同學(xué)傳紙條，開(kāi)玩笑，互贈(zèng)零食。我交了新朋友，一放學(xué)我們就跑到學(xué)校對(duì)面買(mǎi)烤香腸和煎餅，輪流做東，回到家我再把食物扔掉。在初一年級(jí)合唱比賽上，本來(lái)我是領(lǐng)唱，但因?yàn)槲遗啪殨r(shí)故意大聲跑調(diào)，班主任讓我?guī)兔Σシ呕脽羝?/p>

我日漸普通，泯于眾人。

不久，學(xué)校組織我們?nèi)タ匆粋€(gè)科技展。在虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）展區(qū)，同學(xué)們正在排隊(duì)體驗(yàn)最新的仿真游戲，分發(fā)VR裝備的服務(wù)機(jī)器人忽然滑到我面前，一把抓住我的手，對(duì)我上下打量。

“你、你干嗎？”我問(wèn)。

胖乎乎的滾輪機(jī)器人說(shuō)：“人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始收養(yǎng)機(jī)器人小孩了嗎？”

我大怒，“你才是機(jī)器人！我不是機(jī)器人！”

我甩開(kāi)它的手，轉(zhuǎn)身就走。我覺(jué)得自己的臉應(yīng)該會(huì)燒得冒出熱氣來(lái)。

同學(xué)們一臉驚愕，盯著我和機(jī)器人議論紛紛。

我只想著：我要走開(kāi)，我要走開(kāi)。

不料，機(jī)器人卻跟上了我。

“你怎么不是機(jī)器人？你就是機(jī)器人。做機(jī)器人有什么丟人的？你為什么不承認(rèn)你是機(jī)器人？”它絮絮叨叨地說(shuō)。

“可我不是機(jī)器人！”

我使勁推了它一把，瘋狂地朝前跑去。服務(wù)機(jī)器人緊追不舍，一定要問(wèn)我討個(gè)說(shuō)法。我真想對(duì)這個(gè)愛(ài)操閑心的機(jī)器人說(shuō)一句：“你有病?。?！”

前面是機(jī)器人展區(qū)，各種各樣的機(jī)器人，什么人形的，狗形的，圓盤(pán)形的，甚至無(wú)形的，正在做出各種動(dòng)作，展示自己的功能。它們見(jiàn)服務(wù)機(jī)器人在追我，嘴里還嘟嘟囔囔的，紛紛圍上來(lái)看熱鬧。我既委屈又害怕，急忙跑上了一架向下的自動(dòng)扶梯?？觳脚艿街虚g時(shí)，猛聽(tīng)身后傳來(lái)一聲巨響，接著一陣“咕隆隆”的巨響震動(dòng)了扶梯。我慌忙回頭，只見(jiàn)服務(wù)機(jī)器人正朝我滾來(lái)。

服務(wù)機(jī)器人沒(méi)有腳，靠滾輪滑動(dòng)，圓乎乎的大底盤(pán)在扶梯上站不穩(wěn)。所以它摔倒了！可是，我也來(lái)不及幸災(zāi)樂(lè)禍，因?yàn)樗鼤?huì)殃及池魚(yú)，而我就是那條“魚(yú)”！

多虧我身手敏捷，急中生智，一下子跳到了正在傳動(dòng)的扶手上。服務(wù)機(jī)器人像塊大石頭從我身邊滾過(guò)，嚇得我出了一身冷汗。

可這還沒(méi)完，追著我們看熱鬧的各式機(jī)器人像墜崖的羊群一樣紛紛摔倒在扶梯上，又像機(jī)場(chǎng)行李傳送帶上的行李一樣被推到地上，把正在艱難起身的服務(wù)機(jī)器人埋了起來(lái)。而我早已跳下扶手，站在了地面上。

回到學(xué)校，同學(xué)們看我的眼神都變了，他們開(kāi)始叫我“機(jī)器人”，或者“AI”。我回他們：“你才是機(jī)器人！你才是AI ！”

科技展上的機(jī)器人踩踏事故，給參展的科技公司帶來(lái)了很大的損失。但“塞翁失馬，焉知非福？”他們竟從機(jī)器人的反常行為中看到了人工智能自我意識(shí)的覺(jué)醒，就是說(shuō)，機(jī)器人更像人了！后來(lái)，他們順著這個(gè)思路，采用各種手段激發(fā)機(jī)器人的隨機(jī)反應(yīng)，新造的產(chǎn)品果然越來(lái)越接近人類(lèi)。還從此發(fā)展出了一門(mén)機(jī)器人社會(huì)學(xué)。當(dāng)然，這都是后話了。我當(dāng)時(shí)只當(dāng)是機(jī)器人集體發(fā)瘋罷了。

真是怕什么來(lái)什么，這件事才過(guò)去一個(gè)星期，學(xué)校竟然換上了兩名機(jī)器人保安！從前同學(xué)們進(jìn)出校門(mén)都叫“保安叔叔”，現(xiàn)在他們干脆叫AI，發(fā)音如“哎”。

機(jī)器人保安的數(shù)據(jù)庫(kù)里存儲(chǔ)著所有師生的信息，能一眼認(rèn)出所有人并叫出他們的名字。從前學(xué)生提前離校要交出門(mén)條，現(xiàn)在老師在教室里點(diǎn)一下鼠標(biāo)就行了。誰(shuí)遲到誰(shuí)沒(méi)來(lái)，它們都一清二楚。

我忘帶作業(yè)了，爸爸給我拿來(lái)放到了南門(mén)口的傳達(dá)室。課間我去取作業(yè)，保安悄悄對(duì)我說(shuō)：“咱倆是同品牌不同代，你比我更先進(jìn)。”我當(dāng)即汗毛倒豎，落荒而逃。

我就不明白了，機(jī)器人怎么這么愛(ài)認(rèn)親？它們又是怎么認(rèn)出我來(lái)的？

回到家，我質(zhì)問(wèn)爸爸，為什么要把他們的產(chǎn)品擱我們學(xué)校？爸爸說(shuō)，現(xiàn)在雇人很難，各個(gè)單位都在換機(jī)器人保安，不是用他們的產(chǎn)品，就是用別人的，這是大勢(shì)所趨。至于機(jī)器人怎么知道我也是機(jī)器……身體，因?yàn)樗鼈兡芨惺艿轿疑眢w的輻射。

天啊，這就是說(shuō)，以后所有機(jī)器人都會(huì)把我當(dāng)作同類(lèi)！

“這說(shuō)明你不孤獨(dú)?！卑职终f(shuō)。

我不喜歡他這個(gè)玩笑。

爸爸又說(shuō)，其實(shí)除了真正的機(jī)器人之外，還有跟我一樣的意識(shí)-機(jī)器結(jié)合體，我們學(xué)校有個(gè)學(xué)生的爸爸，就把他死去的老爹的意識(shí)移植到了他家汽車(chē)的智能系統(tǒng)里。

“都活得很好，跟你一樣?！卑职终f(shuō)。

“那他是什么？汽車(chē)人？”我問(wèn)。

爸爸無(wú)言以對(duì)。

我天天躲著機(jī)器人保安走。后來(lái)，我決定離開(kāi)這所學(xué)校。

不能當(dāng)少年大學(xué)生

我在網(wǎng)上搜到一個(gè)非常重要的信息——初中生可以上大學(xué)少年班！尤其讓我激動(dòng)的是，很多高等院校都是真人當(dāng)保安，而且保安們還個(gè)個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，當(dāng)著當(dāng)著就考上大學(xué)了，根本不管機(jī)器人的閑事。遺憾的是，現(xiàn)在不是報(bào)名時(shí)間，我也沒(méi)獲過(guò)什么大獎(jiǎng)。但這并不妨礙我上少年班的決心，我期中考試成績(jī)不是年級(jí)第一嗎？我敢跟他們保證，期末考試我仍然能保持全年級(jí)第一，作文也是自己寫(xiě)的！至于報(bào)名學(xué)生至少得是初三年級(jí)這一條件，也不是問(wèn)題，我可以參加中考來(lái)證明自己有同等學(xué)力呀！

沒(méi)錯(cuò)，就這么辦！幸虧報(bào)名表還能下載，我填好了就直接通過(guò)郵件發(fā)給了各個(gè)高校的少年班招生辦公室。

第二天，我懷著激動(dòng)的心，用意識(shí)打開(kāi)了自己的郵箱。第一個(gè)回復(fù)告訴我，我年齡不夠。我回信力爭(zhēng)。

到了下午，我又給另一個(gè)學(xué)校打電話，學(xué)校跟我說(shuō)，讓我上了初三再說(shuō)，或者破格參加中考的成績(jī)出來(lái)再看。

第三個(gè)學(xué)校讓我安心學(xué)習(xí)，征得家長(zhǎng)和學(xué)校同意后再報(bào)考少年班。

我直接去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)取出一張中考數(shù)學(xué)卷子讓我做。我十分鐘就做完了，滿分。校長(zhǎng)又拿來(lái)一份物理奧林匹克競(jìng)賽題試卷，我同樣快速完成了，依舊滿分。校長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“我努力爭(zhēng)??！你回家跟家長(zhǎng)說(shuō)一聲。”

然而，我爸卻直接給我潑了一盆冷水。

“以你的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，現(xiàn)在上大學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。借助自帶網(wǎng)絡(luò)，你甚至都可以參加工作了?！?/p>

爸爸說(shuō)，“但是，你上學(xué)是為了獲得心理上的成長(zhǎng)，而不只是智力上的。就算你現(xiàn)在上了大學(xué)，心理年齡可能永遠(yuǎn)都是11歲。”

“我都13歲了！”我說(shuō)。

“可你在電腦里待了兩年?！卑职终f(shuō)，“問(wèn)題就在這里，我不知道在沒(méi)有生理基礎(chǔ)的情況下，純粹的心理意識(shí)能不能獲得成長(zhǎng)。你現(xiàn)在雖然沒(méi)有血肉之軀，但我也希望你是一個(gè)心理完整的人，有一個(gè)完滿的人生?！?/p>

爸爸覺(jué)得機(jī)器人保安只是把我當(dāng)成了同類(lèi)，并沒(méi)有惡意，只要給我換身更高級(jí)的皮膚，防止輻射外泄，我就可以在越來(lái)越多的機(jī)器人同類(lèi)中間隱身了。

“你看，這就解決了你眼下面臨的問(wèn)題。接下來(lái)，咱們應(yīng)該著眼于未來(lái)，你需要上學(xué)、工作，永遠(yuǎn)不做出格的事。”他苦口婆心地說(shuō)。

“可這還是把我當(dāng)成了機(jī)器人，當(dāng)成了研究對(duì)象！

我是個(gè)機(jī)器人，才會(huì)接受你的設(shè)定！”我喊起來(lái)。

爸爸有些驚愕，但隨即笑了，“好吧，我尊重你的選擇?！?/p>

可是，然而，但是，熱心的校長(zhǎng)并沒(méi)有給我爭(zhēng)取來(lái)參加中考的資格，報(bào)名時(shí)間早過(guò)了。不過(guò)，他讓全校老師合力給我出了一套私人定制的中考卷子，讓我做了一遍，我考出了比初三畢業(yè)生們還好的成績(jī)。校長(zhǎng)拿著這套試卷，親自帶我去了少年班的招生辦公室?？墒牵?，然而，我們選中的這個(gè)學(xué)校嫌我小。

“可我是機(jī)器人，根本就沒(méi)有年齡這一說(shuō)！”我急了。

我的人生好像到了分岔口，我什么都不顧上了，不管有什么后果，我都要把真相告訴他們！

“機(jī)器人？！”他們大驚失色，“如果你真是機(jī)器人，那我們就更不能錄取你了。我們只培養(yǎng)人，而不是機(jī)器人?！?/p>

“你怎么會(huì)是機(jī)器人！”校長(zhǎng)瞪圓了眼，他百般道歉，在疑惑的目光中拉著我離開(kāi)了。

回家的路上，校長(zhǎng)問(wèn)我，我說(shuō)的是不是真的。我讓他去問(wèn)我爸爸。

我已經(jīng)沒(méi)有秘密了。

人生選擇題

我換了皮膚，機(jī)器人保安不再煩我。校長(zhǎng)沒(méi)有泄露我的秘密，我還在正常上學(xué)。但是，在我心里，擺脫機(jī)器身體，做回一個(gè)真正的“人”的想法越來(lái)越強(qiáng)烈。

我再次嘗試著進(jìn)入爸爸和他的團(tuán)隊(duì)為我打造的數(shù)字世界。

我如魚(yú)得水，很快在數(shù)據(jù)庫(kù)中找到了我想確定的真相——爸爸的科研團(tuán)隊(duì)不只保留了我的意識(shí)，還冷凍了我的身體！

爸爸不忍我的離去，不管是精神還是肉體的我。

他希望將來(lái)有一天生命科學(xué)足夠發(fā)達(dá)之后可以讓我回到自己的身體里。我爸太有先見(jiàn)之明，因?yàn)檫@也正是我現(xiàn)在的愿望。

我還發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的阻礙是什么——我的存在只是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，腦機(jī)接口技術(shù)還沒(méi)有發(fā)展到足以讓數(shù)字生命還歸人體。

但，我是人機(jī)一體，我在數(shù)字世界中是永生的，時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。我可以從頭學(xué)起，并且加入爸爸的科研團(tuán)隊(duì)，自己研究自己！

我把想法告訴了爸爸。

“但是，你確定要回到原來(lái)的身體里嗎？”爸爸問(wèn)，“你必須好好想想，自己想。這是一道人生選擇題，你得自己找出問(wèn)題，自己給出答案?！?/p>

是的，這是一道人生選擇題。等我冷靜下來(lái)，我強(qiáng)大的數(shù)字大腦迅速明白了問(wèn)題所在——如果未來(lái)有一天，我的意識(shí)可以回到原來(lái)的身體，我的人生應(yīng)該從哪里開(kāi)始？因?yàn)椴还艿綍r(shí)候我究竟多大年齡，我原來(lái)的身體都只有11歲！我要以什么樣的身份融入世界？

我的機(jī)器身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)比原來(lái)的身體強(qiáng)大，腦力更會(huì)在無(wú)盡的未來(lái)飛速發(fā)展，我是否真要舍棄這樣的超能機(jī)器身體，重新回到弱小的人類(lèi)軀體中？

我深深地理解了那句話：魚(yú)和熊掌不可兼得。

但是，我必須做出選擇。

在我彷徨不定的時(shí)候，我們迎來(lái)了暑假。離校的那一天，張名軒騎著自行車(chē)，一路跟著我來(lái)到我家樓下。

“你干嗎？”我質(zhì)問(wèn)他。自從他當(dāng)眾揭了我的短，我還沒(méi)跟他說(shuō)過(guò)話。

張名軒左顧右盼、支支吾吾了半天，終于說(shuō)：“小祺，我、我想變成你?！?/p>

我不由大笑，“你怎么變成我？你為什么要變成我？”

“能不能不在這兒說(shuō)？”他看上去有些窘。

我?guī)蠘沁M(jìn)了我的房間，張名軒小聲地說(shuō)：“小祺，你也知道，我哪科考試都不及格……”

是啊，能做到這一點(diǎn)也真不容易呢！我心里說(shuō)。

“但是，你想考多少分就考多少分，是不是？”他反問(wèn)我。

“那又怎樣？”我一點(diǎn)兒也不客氣。

“我想，你、你能不能讓你爸爸也給我注射一?！亲?？”他說(shuō)。

什么？“智子”？

“不行，太貴了！不對(duì)，是太珍貴了！也不對(duì)，根本就沒(méi)有‘智子！你以為我爸爸是三體人呀？我就是腦殼壞了，我爸給我裝了個(gè)芯片。你腦殼也壞了嗎？”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。

我心里想：你想跟我一樣，那可不行，因?yàn)槲沂俏ㄒ坏?、不可?fù)制的！

我撩起頭發(fā)，給他看車(chē)禍留下的傷口——我的硅膠皮膚上有特意做出的些許疤痕。

張名軒看上去更窘迫了，可語(yǔ)氣又很堅(jiān)決，“芯、芯片也行。不管是‘智子也好，芯片也好，USB接口也好，反正能讓我學(xué)習(xí)好我怎么著都行！”

“那要是人機(jī)一體呢？把身體換成機(jī)器，只剩下意識(shí)是自己的？”我忽然失控了，好像找著了一個(gè)發(fā)泄口?！澳悄氵€是自己?jiǎn)?？還是人嗎？你想變成機(jī)器人嗎？”

張名軒怔怔地看著我，愣了一會(huì)兒，說(shuō)：“原來(lái)真是這樣??！”

“什么原來(lái)？ 你早就知道？”我心里感到無(wú)比委屈。

“你剛回來(lái)的那天就說(shuō)過(guò)呀！”張名軒點(diǎn)點(diǎn)頭。

是啊，我說(shuō)過(guò)，只是他們沒(méi)有相信！

“怪不得！怪不得那些機(jī)器人都纏著你……”張名軒喃喃道。

“那你還想變成我嗎？”我反問(wèn)。

“想！”他堅(jiān)定地說(shuō)。

“你不做人了？”

“但你還是人呀！是你在控制機(jī)器身體，又不是機(jī)器身體控制了你！”

啊，是?。∷@句話忽然點(diǎn)醒了我。其實(shí)，我一開(kāi)始就沒(méi)把自己當(dāng)機(jī)器人啊，說(shuō)到底這段時(shí)間以來(lái)都是我在自尋煩惱！

張名軒帶著遺憾走了。

我無(wú)法滿足他的愿望。我只是答應(yīng)他，以后會(huì)幫他輔導(dǎo)功課。

“你沒(méi)有必要做這樣的選擇?！蔽逸p松地笑著跟他說(shuō)，“我可嫉妒你的身體呢！”

我不知道他能不能理解。但是，我想，我們都會(huì)不斷成長(zhǎng)，也都會(huì)對(duì)自己認(rèn)識(shí)得更加清楚。