龐滟

心理咨詢(xún)師伯舟翻到下一個(gè)咨詢(xún)者的登記內(nèi)容：來(lái)訪(fǎng)者三人，孩子抑郁，不愛(ài)上學(xué)，有自殺傾向……雖然做了這么多年心理醫(yī)生，但伯舟對(duì)“自殺傾向”四個(gè)字還是談虎色變、心有余悸，每年不斷攀升的自殺人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，總讓她的心無(wú)比沉重。

隨著雜沓的腳步聲，伯舟看到：走進(jìn)心理咨詢(xún)室的一家三口，身材呈階梯式，最矮的是媽媽?zhuān)坏秸煞虻募绨?，她的表情最豐富——滿(mǎn)臉烏云，兩道時(shí)常擰向一起的眉毛像摔跤運(yùn)動(dòng)員要開(kāi)戰(zhàn)，目光中有著主宰一切的霸道和隱藏的怒氣。

孩子?jì)寢尠咽龤q的男孩兒按到心理咨詢(xún)師對(duì)面的木椅子上，命令他不許動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，安靜點(diǎn)兒。

伯舟重新安排了坐序，讓男孩兒和爸爸坐到沙發(fā)上，媽媽坐在她對(duì)面的木椅上，然后說(shuō)：“孩子?jì)寢專(zhuān)瑥奶顚?xiě)的評(píng)量表看，你給父母的評(píng)分很低，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？”

“嗐，我對(duì)兒子夠仁慈的了，我在他姥爺棍棒底下長(zhǎng)大的。要是像他，考試排二十多名，沒(méi)心沒(méi)肺地偷摸玩游戲，兩條腿早被打折了?？疾簧虾么髮W(xué)，將來(lái)你就得去端盤(pán)子、掃大街，啥也不是?！眿寢尳逃?xùn)孩子時(shí)，目光凌厲得像閃著寒光的武器，讓伯舟心里一陣發(fā)冷。

“我不用你管，將來(lái)再說(shuō)將來(lái)的，那時(shí)我啥樣子是我的事，你管不著！我現(xiàn)在好累，再逼我就不活了！”男孩兒梗著脖子回懟。這回蕩的聲音像冰一樣堅(jiān)硬又寒涼，伯舟的心被這稚氣的聲音硌疼了。

“你這孩子咋恁沒(méi)良心呢！好吃好喝養(yǎng)你這么多大，我容易嗎？逼你好好學(xué)習(xí)也是為你好啊，你嚇唬誰(shuí)呢？你不活了，我也不活了！”孩子?jì)寢寽I光閃閃地質(zhì)問(wèn)，沖冠的怒發(fā)已達(dá)到燃點(diǎn)。

孩子爸爸在一旁勸解：“好了，別吵了！兒子，聽(tīng)你媽的話(huà)，都是為你好！”

伯舟及時(shí)制止了母子的爭(zhēng)吵，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你能說(shuō)說(shuō)‘不想活這個(gè)想法多久了嗎？都想到了哪些？”

對(duì)于這次咨詢(xún)，伯舟已意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)于青少年的心理危機(jī)干預(yù)需要下一點(diǎn)“猛藥”，才能接近事實(shí)的真相。這需要她跨越到來(lái)訪(fǎng)者前面去引導(dǎo)，先走一遍心理危機(jī)干預(yù)六步法：確定問(wèn)題、保證安全、給予支持、提出并驗(yàn)證可變通的對(duì)應(yīng)方式、制定計(jì)劃、得到承諾。

“我……三年級(jí)時(shí)，我媽天天逼我學(xué)習(xí)，我覺(jué)得活著真沒(méi)意思，太累了。我想過(guò)跳樓，沒(méi)敢跳，怕摔到地上太疼了；想過(guò)摸電線(xiàn)，怕被燒焦的過(guò)程太疼……一直還沒(méi)想好怎么個(gè)死法。我還怕，我不在了，爸媽太傷心了！他們有時(shí)對(duì)我也挺好的。不然，我也不會(huì)和他們一起來(lái)看心理醫(yī)生?！焙⒆诱f(shuō)話(huà)的聲音很低。孩子?jì)寢屢荒樣謿庥謵烙质荏@的表情，孩子爸爸的臉都被嚇白了。

伯舟心上的石頭減輕了一些，又問(wèn)：“孩子，讓你給‘不想活的沖動(dòng)想法按100分來(lái)計(jì)算，過(guò)去和現(xiàn)在各打多少分？”

“過(guò)去打90分，現(xiàn)在60分?！蹦泻旱皖^說(shuō)，把手指頭挨個(gè)捏了一遍。

“孩子，你是因?yàn)榛剂艘钟舭Y才有了‘不想活的想法，你幫助我，一起努力打敗它，好嗎？”伯舟慈愛(ài)地說(shuō)。

“好……”男孩兒回復(fù)得不那么堅(jiān)定。

伯舟轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)孩子?jì)寢專(zhuān)骸澳苷f(shuō)說(shuō)你對(duì)父母的感受嗎？”

“需要我說(shuō)嗎？我是給孩子來(lái)看病的，弄得我像不正常似的?！焙⒆?jì)寢屧尞惖?，一臉不情愿?/p>

伯舟說(shuō)：“孩子療愈過(guò)程需要了解父母的原生家庭。如果你能配合，進(jìn)展會(huì)更快一些。對(duì)于家庭幸福，情緒領(lǐng)航很重要?！?/p>

“我單獨(dú)和你說(shuō)吧，讓家人回避一下?！焙⒆?jì)寢屚讌f(xié)道。

“想要更好地與孩子相處，就需要讓孩子看到你，聽(tīng)到你的聲音，而不是一味命令和抗拒。你和孩子爸爸不改變，孩子做多少次心理療愈，回到家庭土壤還得復(fù)發(fā)?！辈壅f(shuō)得很堅(jiān)決。

“好吧，我豁出去了。十多年前，你給我治好過(guò)‘冰人的毛病，我信任你。我見(jiàn)到父親的感受——是恐懼，頭都不敢抬，雙腿發(fā)軟。他閉眼那天，我們之間的關(guān)系也沒(méi)好。我……一直不能原諒他。我家五個(gè)孩子都是女兒，他管我叫兒子，天天讓我死命學(xué)習(xí)，不許我出去玩。他總說(shuō)考進(jìn)城去當(dāng)官，祖墳才能冒青煙。我媽很冷漠，對(duì)什么都冷漠，也不救我?！焙⒆?jì)寢尩穆曇糇兊冒l(fā)冷，像水遇寒風(fēng)在結(jié)冰。

伯舟的記憶之門(mén)被開(kāi)啟了——一個(gè)被黑色包裹的姑娘來(lái)做咨詢(xún)，她的手涼得像冰做的，好像從里往外冒著冷氣，她說(shuō)自己被“冰人”施了魔法。伯舟當(dāng)時(shí)用催眠療法幫助她解除了“冰人魔咒”，但也預(yù)感到她在未來(lái)的家庭中，對(duì)孩子的教育可能會(huì)出問(wèn)題。

“孩子?jì)寢專(zhuān)阒v述時(shí)對(duì)父親沒(méi)有稱(chēng)呼爸爸，有原因嗎？”伯舟問(wèn)。

“我恨他……那個(gè)稱(chēng)呼叫不出來(lái)。我天天都擔(dān)心考試不能排第一名，除了暴打一頓，還要一宿宿跪磚頭。后來(lái)，我看見(jiàn)磚頭，膝蓋就疼?！焙⒆?jì)寢尩氖植蛔杂X(jué)地捂住雙膝，轉(zhuǎn)頭對(duì)著窗外，哽咽道，“我不是薄情人，每個(gè)月都給他們生活費(fèi)，住院看病的錢(qián)也是我拿的，就是不想見(jiàn)到他。”

“我了解你的苦和痛。你發(fā)現(xiàn)了嗎？你對(duì)孩子的教育有一部分被代際復(fù)制了?！辈壅f(shuō)。

“代際？”孩子?jì)寢寭u頭說(shuō)，“我懂這個(gè)詞，但我沒(méi)學(xué)他那么狠地去管教孩子。我只是恨鐵不成鋼，嚴(yán)厲了一些?！?/p>

“小朋友，你和媽媽換個(gè)位置，好嗎？有話(huà)想問(wèn)你?！辈蹨睾偷卣f(shuō)。

男孩兒坐到木椅上，一雙烏黑的大眼睛黯淡無(wú)光，把每個(gè)人瞧了一遍，又把頭低下了。

“你害怕媽媽嗎？喜歡爸爸嗎？”伯舟問(wèn)。

“要是說(shuō)實(shí)話(huà)，你們不生氣好嗎？”孩子見(jiàn)父母點(diǎn)頭，接著說(shuō)，“媽媽兇我打我時(shí)像暴君，什么都管制我，我想反抗。我也不太喜歡爸爸，他總和我媽一起欺負(fù)我。”男孩兒眼睛溜著父母，撅著嘴說(shuō)。

接下來(lái)，伯舟給孩子和媽媽做了一個(gè)小時(shí)的心理療愈疏導(dǎo)，又安排了母子在家一周的互動(dòng)：一是高質(zhì)量陪伴，做有效溝通，雙方在一些事情上要協(xié)商、讓步和支持，不能吵架；二是有計(jì)劃完成各自該做的事，不能直接溝通的地方要互相寫(xiě)信，注意傾聽(tīng)對(duì)方的聲音；三是爸爸要保持中立的調(diào)和和鼓勵(lì)作用。

“媽媽還有一個(gè)任務(wù)，一周之內(nèi)和孩子一起睡，睡前給孩子講講故事、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最好能摟著孩子睡?！辈垩a(bǔ)充道。

“哦，我不太習(xí)慣，孩子小時(shí)候都是爸爸摟著睡的?！眿寢屨f(shuō)，“如果需要，我試試?！?/p>

一周后，伯舟接到孩子?jì)寢尩碾娫?huà)，說(shuō)再推遲一周做咨詢(xún)吧，自己還沒(méi)完成摟著兒子睡覺(jué)的任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)兒子改變了很多，好像正常了。

伯舟同意了孩子?jì)寢尩南敕ǎ矒?dān)憂(yōu)著——孩子的抑郁癥像一只蟄伏的老虎，暫時(shí)的忍耐是在伺機(jī)發(fā)出攻擊，而媽媽是誘因。