陳建 涂榮

【中考真題】

“在小小的花園里面挖呀挖呀挖，種什么樣的種子，開什么樣的花……”這首兒歌活潑有趣，又耐人尋味。種下運(yùn)動的種子，開健康的花；種下好奇的種子，開創(chuàng)新的花；種下文明的種子，開和諧的花……但是有人也質(zhì)疑，是不是種什么樣的種子就可以開什么樣的花。

以上材料引發(fā)了你什么樣的聯(lián)想、思考和體驗(yàn)，請以“種什么樣的種子，開什么樣的花”為題寫一篇文章，可記敘，可議論。

【文題解讀】

這是一道材料型命題作文。材料取材于兒歌《挖呀挖》，輕松活潑，也蘊(yùn)含哲理。試題審題難度不大，能讓考生們有事可敘，有理可議，有情可抒。

作文構(gòu)思時，一定要先明確文體。如果寫記敘文，可以按照材料提示語，寫“種運(yùn)動的種子，開健康的花”“種好奇的種子，開創(chuàng)新的花”“種文明的種子，開和諧的花”……任選其一，結(jié)合個人生活經(jīng)歷和文學(xué)閱讀體驗(yàn)敘寫故事。當(dāng)然，也可以自由發(fā)揮，選擇其他詞語，使“種什么樣的種子”和“開什么樣的花”形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。例如，種閱讀的種子，開知識的花；種勞動的種子，開幸福的花；種堅持的種子，開勝利的花……只要考生充分調(diào)動學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，打開思路，可以填入的詞語是極其豐富的?？忌恍柽x擇印象最深刻、情感最豐富的一兩件事情來寫，就能寫出情感真摯的記敘文。

如果寫議論文，則可以將材料最后一句“也有人質(zhì)疑”作為自己的立意，剖析“種子”與“開花”之間的關(guān)系。首先，二者之間有天然的因果關(guān)系，如“種瓜得瓜，種豆得豆”，只有種下種子，才有可能開出花朵；但同時也不應(yīng)忽略，不是種下種子就一定能開花，在漫長的過程中還需要不斷澆水、施肥、除蟲等，換言之，還需要各種各樣持之以恒的努力；最后，想要開出什么樣的花，一定要先種下種子，想要“天上掉餡餅”、不勞而獲是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。

【佳作示例一】

種什么樣的種子，

開什么樣的花

廣東省深圳市龍華區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

◎黃頌嫻

初夏時節(jié)，我回了外婆家，還未進(jìn)院門，便已聞到梔子花的淡淡清香。

幾年前，我心血來潮的一句“想看梔子花”，外婆便應(yīng)允種上一棵。我找到院前的一個小角落，地帶還不錯，上方有樹蔭遮蔽，灑下的陽光不會太炙熱，外婆同我一起將種子埋進(jìn)了土壤里。

之后的幾天，我時常去看種子有沒有發(fā)芽。每次我都很心急，總會去問外婆，外婆笑著說：“它在蓄力呢，再等等?！?/p>

直到我回了深圳，梔子花的種子也毫無破土的跡象。突然有一天，外婆給我打來電話，興奮地說：“梔子發(fā)芽了。”

身處遠(yuǎn)方的我，心情與外婆一樣激動。此后梔子一有變化，外婆就會通過視頻的方式告訴我。我期待梔子快快生長，期待見到花開的盛景。

前年，居家隔離時，我猶如籠中鳥，幾乎未曾出過門，自然也回不了老家，見不到心心念念的梔子花。偶爾情緒跌入谷底，我會因網(wǎng)課的艱澀而郁悶，因?yàn)榧胰松《鵁┰?，直到六月的一天，外婆的一通視頻打來，才得以撫平我躁動的心。隔著屏幕，只見一簇開得正歡的梔子花，隨風(fēng)搖曳。那一抹白，倏然讓我想起姑爺爺家的陽臺上曾經(jīng)盛開的一株梔子花，花色潔白清純，花香淡雅清甜。如今屏幕前的梔子花，竟仿佛讓我如聞其香。

外婆說，這株梔子花開得并不容易。幾次刮大風(fēng)，下大雨，別說院外，院里都積滿了水，老樹的枝干有的都被折斷了，那梔子花在風(fēng)里雨里幾經(jīng)洗禮，卻從不見它敗落、枯萎。后來，我在網(wǎng)上查了梔子花的花語，其中一條是“堅強(qiáng)”。

曾經(jīng)種下的種子終于開花了，而且開得這樣繁盛，碧綠色的外衣包裹著雪白的花蕾，花苞里盛滿生命的酒釀，芬芳素雅掩蓋了它過往所遭受的苦難。突然憶起冰心的詩《成功的花》：“人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

眼前的梔子花潔白如雪，又有誰會知道在這美麗的背后有著怎樣的努力呢？積壓在心頭已久的愁云散盡了，曾經(jīng)種下的種子，如今也在我心中開出了堅強(qiáng)之花。

【考場佳作二】

種什么樣的種子，

開什么樣的花

湖北省黃石市第十四中學(xué)

◎郭依一

花，是夢埋下的種子，用熱愛孕育出的芬芳。

“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。”老師授課的話語，聲聲入耳。學(xué)校為參加一次省里的詩詞比賽，從各班選出學(xué)生進(jìn)行詩詞培訓(xùn)。那年夏天，我遇見了詩詞?！叭沃氐肋h(yuǎn)！”隨著老師在黑板上寫下四個大字，代表學(xué)校參賽的自豪與拿下獎杯的期待一齊涌上我的心頭。

“下一個?！陛喌轿伊耍异刈呦蚶蠋煟和炅?，還沒背熟?！啊畨肋吶怂圃孪乱痪??！薄梆┩竽??！薄啊旆馗部断乱痪??！薄班拧彪S著陣陣翻書聲，我的心越發(fā)不安，老師的眉頭也皺得緊蹙。漸漸地，翻書聲停止?！笆湓?，八句不合格！”老師那犀利的目光望著我：“希望你這個暑假能認(rèn)真復(fù)習(xí)，暑假過后的測試將采取淘汰制?！睅拙浜喍痰脑捳Z，卻讓我的心中涌起說不出的辛辣與酸澀，一陣挫敗感席卷全身。輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后，我心底的聲音終于堅定了：欲戴皇冠，必承其重；欲得花香，必養(yǎng)以勤！

回到家中，我認(rèn)真讀起書中的一句句詩，輕輕閉上雙眼，隨之而來的不是以往背古詩的枯燥無味，而是一種從未有過的感覺，或身臨其境，或怦然心動，或意猶未盡。“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，到底是怎樣一支蘆笛，能叩擊身處異鄉(xiāng)的將士們的心扉？“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，到底是怎樣一座邊關(guān)，永遠(yuǎn)感受不到和煦的春風(fēng)？“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，到底是怎樣的一腔真情，能深過桃花潭的水？我在詩的世界里漫游，發(fā)現(xiàn)一個又一個美妙而有趣的故事。清晨，我會早早來到學(xué)校，伴著朝陽，品著詩香。

漸漸地，那場比賽于我而言，已不再是一場比賽，而是用一份熱愛去靜待花開。我種下種子、撒下汗水時，已經(jīng)獲得了我心中的獎杯。

區(qū)級比拼，我們拔得頭籌；市級角逐，我們?nèi)雵住?dāng)初害怕因比賽耽誤學(xué)習(xí)的我，對語文的學(xué)習(xí)也變得更加自信。

從此，我的生活里多了田園之趣、山水之音；生活有了婉約，也有了豪放；我的身上多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多了一顆詩意的心。

我知道，我曾經(jīng)在人生原野上種下的這顆種子，開花了！

（指導(dǎo)教師：曹三菊）