□趙晶晶

2023 年8 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持黨對(duì)新時(shí)代青年科技人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，激勵(lì)引導(dǎo)青年科技人才大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，傳承“兩彈一星”精神，繼承發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家科技報(bào)國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)?？茖W(xué)家精神是青年科技人才的重要精神指南，是中國(guó)屹立于世界科技之林的法寶，以科學(xué)家精神賦能青年科技人才既是時(shí)代需要，也是青年科技人才成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。

一、以科學(xué)家精神賦能河南青年科技人才的戰(zhàn)略意義

2019年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》 正式提出科學(xué)家精神，把科學(xué)家精神內(nèi)涵總結(jié)為“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神六個(gè)方面”，明確指出廣大科技工作者要踐行科學(xué)家精神。青年科技人才是國(guó)家戰(zhàn)略人才的重要組成部分，青年科技人才在國(guó)家科技戰(zhàn)略中的重要性越來(lái)越顯著，如北斗導(dǎo)航等重大戰(zhàn)略任務(wù)中很多團(tuán)隊(duì)人員平均年齡都在30 多歲，科學(xué)家精神賦能河南青年科技人才具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

（一）有利于凝聚蓬勃的奮進(jìn)力量

科學(xué)家精神有利于河南青年科技人才凝聚奮進(jìn)力量，老一輩科學(xué)家攻堅(jiān)克難、勇于奮斗，在科研路上奮勇爭(zhēng)先，研究出拔尖的科研成果，為青年科技人才做出優(yōu)秀榜樣。青年科技人才學(xué)習(xí)科學(xué)家精神可以增強(qiáng)自身的科研信心、決心、恒心，汲取奮進(jìn)力量，在科研路上持續(xù)提升自身的科研素養(yǎng)和科研能力。此外，科學(xué)家精神有助于青年科技人才在科研路上團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互扶持，提升向心力、凝聚力，“擰成一股繩”，提高團(tuán)隊(duì)的科研效率和科研質(zhì)量，更好地攻克科研難題。

（二）有利于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

科學(xué)家精神有利于營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，營(yíng)造河南省建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新高地風(fēng)清氣正的精神底色，引領(lǐng)河南青年科技人才健康成長(zhǎng)。引領(lǐng)青年把做人、做事、做學(xué)問(wèn)三者統(tǒng)一起來(lái)，互學(xué)互鑒、互幫互助、積極向上、不怕困難，自覺恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)倫理，永葆初心，扣好“第一顆紐扣”，強(qiáng)化道德修養(yǎng)、廉潔自律，讓科學(xué)家精神入腦入心、外化于行，自覺在思想、政治、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家把冷板凳坐熱的科研精神，堅(jiān)決抵制造假等學(xué)術(shù)不端行為。

（三）有利于構(gòu)建寶貴獨(dú)特的精神土壤

科學(xué)家精神是中華民族獨(dú)有的寶貴財(cái)富，是青年科技人才特有的精神食糧，以科學(xué)家精神引領(lǐng)河南青年科技人才有助于傳承老一輩科學(xué)家的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，并為這種精神賦予生命力，從青年精神中詮釋融合新的科學(xué)家精神。有助于培養(yǎng)青年科技人才的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激勵(lì)青年科技人才當(dāng)好創(chuàng)新先行者，用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，攻克“卡脖子”技術(shù)難題，加速促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化、科技落地，向創(chuàng)新前沿發(fā)展，鑄就“大國(guó)重器”，為河南創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省等戰(zhàn)略，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐。

二、以科學(xué)家精神引領(lǐng)河南青年科技人才提升六種能力

科學(xué)家精神影響科技事業(yè)的成敗與否、更高水平科技自立自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)，河南省在以科學(xué)家精神賦能青年科技人才方面已做出一些豐富實(shí)踐：如組建河南省科學(xué)家精神宣講團(tuán)，積極開展科學(xué)家精神宣講活動(dòng)；組建省青年科技工作者協(xié)會(huì)，舉辦河南青年科技創(chuàng)新論壇，搭建科學(xué)家精神傳播的創(chuàng)新平臺(tái)；河南省科技館舉辦“光影科學(xué)夢(mèng)”科學(xué)家精神電影科普巡映活動(dòng)，開展“院士中原科技行”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍等。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)大大提升了河南省青年科技人才對(duì)科學(xué)家精神的理解力和感悟力，但不能否認(rèn)的是一些青年科技人才還存在理想信念上還不夠堅(jiān)定、創(chuàng)新意識(shí)還不夠主動(dòng)、奮斗精神還不夠頑強(qiáng)等問(wèn)題，還需要進(jìn)一步鑄“精神之魂”、補(bǔ)“精神之鈣”。對(duì)標(biāo)科學(xué)家精神的六個(gè)維度，要以科學(xué)家精神引領(lǐng)河南青年科技人才提升愛國(guó)之力、創(chuàng)新之力、求實(shí)之力、奉獻(xiàn)之力、協(xié)同之力、育人之力等六種能力，為河南省建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新高地、重要人才中心勇挑重任、貢獻(xiàn)才智，創(chuàng)造出重要價(jià)值。

三、以科學(xué)家精神賦能河南青年科技人才的創(chuàng)新路徑

以科學(xué)家精神賦能河南青年科技人才，就要把這種精神貫穿于青年科技人才教育、培養(yǎng)的過(guò)程中，就要把這種精神貫穿于政策、制度制定的流程里。

（一）政策和實(shí)踐共同發(fā)力

以科學(xué)家精神賦能河南青年科技人才，就要探索制度和實(shí)踐共同發(fā)力的創(chuàng)新路徑。一是制定有助于科學(xué)家精神傳播的制度政策，尤其探索制定賦能河南省青年科技人才的具體制度，形成全省上下聯(lián)動(dòng)的科學(xué)家精神政策體系，集中引領(lǐng)青年科技人的成長(zhǎng)方向；二是選取高校、企業(yè)、科研院所、研究機(jī)構(gòu)等作為試點(diǎn)，在試點(diǎn)單位開展一系列科學(xué)家精神活動(dòng)，如培訓(xùn)、講座、興趣小組等，并在各試點(diǎn)制定一系列科學(xué)家精神賦能的政策制度；三是開展豐富多彩的科學(xué)家精神社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如科學(xué)家精神大講堂、科學(xué)家走進(jìn)校園與青年學(xué)子互動(dòng)、科學(xué)家精神巡回宣講等一系列生動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教育和培訓(xùn)共同引導(dǎo)

要把科學(xué)家精神融入教育中，科學(xué)家精神融入教育有助于青年科技人才提升對(duì)科學(xué)家精神的領(lǐng)悟能力，而領(lǐng)悟能力直接影響科學(xué)家精神是否能夠更好踐行。一是把科學(xué)家精神編入教材和輔助教材中，讓教師在課堂內(nèi)容中展示科學(xué)家精神的內(nèi)涵，用生動(dòng)的故事、鮮活的案例激發(fā)高校青年科技人才的濃厚興趣，多種教育相結(jié)合，弘揚(yáng)科學(xué)家精神；二是開設(shè)科學(xué)家精神的相關(guān)課程、特色課程，依據(jù)所學(xué)專業(yè)，教師選取對(duì)應(yīng)的科學(xué)家精神素材，讓科學(xué)家精神更加具象和完整，強(qiáng)化特色性和針對(duì)性；三是建設(shè)對(duì)科學(xué)家精神領(lǐng)悟力強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)教師對(duì)科學(xué)家精神的領(lǐng)悟力，“以教帶青”，全面提升河南省青年科技人才精神涵養(yǎng)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)；四是開展各類有關(guān)科學(xué)家精神賦能青年科技人才的特色培訓(xùn)，讓青年科技人才廣泛參加，提升青年科學(xué)家精神。

（三）傳播和示范共同營(yíng)造

要搭建科學(xué)家精神的傳播平臺(tái)，營(yíng)造傳播科學(xué)家精神的鮮活氛圍。一是創(chuàng)新科學(xué)家精神傳播方式，以多種形式弘揚(yáng)科學(xué)家精神，如以開辦專家講座、主題活動(dòng)等方式請(qǐng)著名科學(xué)家與青年學(xué)子、青年人才面對(duì)面，講述科學(xué)故事，或以科學(xué)家歌曲創(chuàng)作與傳唱方式，激勵(lì)河南青年科技人才；二是在高校、科研院所、科研機(jī)構(gòu)等單位發(fā)揮好科學(xué)家精神傳、幫、帶示范作用，教師以身作則，引領(lǐng)青年科技人才學(xué)習(xí)愛國(guó)愛黨精神、敬業(yè)精神、鉆研精神，賦予河南青年科技人才以力量；三是善用數(shù)字傳播模式，人工智能、新媒體等傳播方式加大科學(xué)家精神的傳播力度，讓科學(xué)家精神以更符合青年科技人才接受習(xí)慣的方式進(jìn)行傳播，形成生動(dòng)氛圍，單位、社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素共同發(fā)力，形成傳播合力。

（四）評(píng)價(jià)和考核共同引領(lǐng)

要把科學(xué)家精神引入人才評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制。一是在高校的考核體系里，把科學(xué)家精神列入考核指標(biāo)，試點(diǎn)將科學(xué)家精神列入學(xué)生考試的目錄，以科學(xué)家精神素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)置人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是把傳播科學(xué)家精神列入教學(xué)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)高校教師特別是青年教師學(xué)習(xí)、宣傳科學(xué)家精神，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的科學(xué)家精神宣講教師隊(duì)伍；三是探索把科學(xué)家精神弘揚(yáng)和踐行列入職稱評(píng)價(jià)、青年科技人才評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)青年科技人才學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，提升科研素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)術(shù)本領(lǐng)和科研信譽(yù)，以科學(xué)家精神的六種維度，設(shè)置評(píng)價(jià)體系，對(duì)攻克關(guān)鍵核心技術(shù)、取得國(guó)際性領(lǐng)先成就的青年科技人才，對(duì)堅(jiān)定服務(wù)于祖國(guó)、人民和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的青年科技人才進(jìn)行重大獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。